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Segun Canfux (2009), la pedagogía tradicional es un modelo educativo que surge con las escuelas públicas en el siglo XVIII y XIX, basado en la transmisión de conocimientos de manera enciclopédica y autoritaria.

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La pedagogía tradicional tiene sus inicios en la pedagogía clásica de Grecia y Roma y fue influenciada por pedagogos como Juan Amos Comenius y la pedagogía jesuita (Canfux, 2009). Conoce más detalles en el audio adjunto.

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En la imagen anexa podrás encontrar los roles de enseñanza y aprendizaje, según Canfux (2009).

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Metodologías y contenidos de la Escuela Nueva

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Metodologías y contenidos de la Escuela Nueva

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En la Escuela Nueva las metodologías y contenidos se centran en el aprendizaje activo, la experiencia directa y la participación del estudiante en su proceso educativo (Rodríguez y Sanz, 2009). En el audio adjunto, conocerás algunos enfoques metodológicos y los contenidos que se fomentaron en la Escuela Nueva.

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Estrategias de enseñanza y evaluación en la pedagogía tradicional.

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Estrategias de enseñanza y evaluación en la pedagogía tradicional.

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En el documento adjunto, podrás encontrar algunas de las estrategias de enseñanza y de evaluación, que se empleaban en la pedagogía tradicional.

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El siguiente video aborda las características generales de la Escuela Nueva.

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La Escuela Nueva: Características Generales

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Roles de enseñanza y aprendizaje de la Escuela Nueva

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Roles de enseñanza y aprendizaje de la Escuela Nueva

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Según Rodríguez y Sanz (2009), los roles del maestro y del estudiante en la Escuela Nueva se desarrollan de la siguiente manera:

a) Rol del estudiante

El estudiante es un ser activo en su proceso de aprendizaje.

Su interés y motivaciones personales son el punto de partida de la enseñanza.

b) Rol del docente

El maestro deja de ser un simple transmisor de conocimientos y se convierte en un facilitador del aprendizaje.

Debe observar a los alumnos, identificar sus intereses y diseñar actividades que fomenten la exploración y la resolución de problemas.

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De acuerdo a Rojas et al. (2009), la tecnología educativa es una tendencia contemporánea que busca optimizar los procesos de enseñanza mediante el uso de tecnologías y metodologías innovadoras, la cual surge con la enseñanza programada basada en el conductismo de Skinner y que ha evolucionado con el desarrollo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC).

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Elementos centrales de la Tecnología Educativa

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Elementos centrales de la Tecnología Educativa

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En el documento anexo, podrás conocer los elementos centrales de la tecnología educativa como corriente educativa.

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Elementos centrales de la tecnología educativa

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Ingresa al enlace del siguiente test y responde identificando la tendencia correcta.

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All games (Quiz): Tendencias pedagógicas - Contesta las siguientes preguntas, identificando la tendencia pedagógica correcta.

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Canfux, V. (2009). Capítulo 1. La pedagogía tradicional en Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana, Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual (1-7). Editorial Universitaria Universidad “Juan Misael Saracho”.

Rodríguez, A. y Sanz, T. (2009). Capítulo 2. La escuela nueva en Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana, Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual (8-15). Editorial Universitaria Universidad “Juan Misael Saracho”.

Rojas, A., Corral, R., Alfonso, I. y Ojalvo, V. (2009). Capítulo 3. La tecnología educativa. El uso de las NTIC en la Educación en Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana, Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual (16-41). Editorial Universitaria Universidad “Juan Misael Saracho”.

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Según Rojas et al. (2009), la tecnología educativa presenta grandes ventajas, pero también enfrenta desafíos, los cuales a se mencionan a continuación:

Ventajas

Facilitan el autoaprendizaje y la personalización del contenido.

Permiten el acceso a información global en tiempo real.

Favorecen la motivación y el compromiso del estudiante.

Desafíos:

Riesgos de dependencia tecnológica y reducción del papel del docente.

Brecha digital y desigualdad en el acceso a la tecnología.

Necesidad de un diseño pedagógico adecuado para evitar la simple transmisión de información sin comprensión profunda.

En conclusión, la tecnología educativa ha evolucionado desde la enseñanza programada hasta enfoques que integran las NTIC, proponiendo nuevos retos para la educación del futuro. La clave está en encontrar un equilibrio entre la tecnología y el papel fundamental del docente en la construcción del conocimiento.