# data[].attributes.body
כדי לכתוב מכתב להורים לקראת סיום מחצית/חג/מתישהו-

אפשר לכתוב לבינה המלאכותית שתכתוב את המכתב עם העקרונות החשובים לכן. (למשל: דבר תורה בנושא .. איחול על...סקירה של האירועים המרכזיים במחצית .. ועוד)

# data[].attributes.headline
חווית חקר נפחים - מבנייה לפתרון בעיות

# data[].attributes.subject
חווית חקר נפחים - מבנייה לפתרון בעיות

# data[].attributes.body
היום ניכנס לעולם הנפחים בדרך מיוחדת! נתחיל בבניית מודלים תלת-ממדיים בידיים שלנו ואז נשתמש במודל השפה כדי לחקור ולפתור בעיות. הפעילות מחולקת לשני חלקים: יצירה וחקר.

מצ״ב דף העבודה בקנבה.

https://www.canva.com/design/DAGgX6Nm8ws/STZxBMo7o4ky9cnTnDforg/edit?utm_content=DAGgX6Nm8ws&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

מגישות: שרה גרליק, חגית זיו, חיה טייטלבאום, תמר מנל ובת אל שמעונוב

# data[].attributes.attachment_link.description
Login to access and create your next design.

# data[].attributes.headline
חלוקה לועדות לקראת מבצע שכבתי

# data[].attributes.subject
חלוקה לועדות לקראת מבצע שכבתי

# data[].attributes.body
היי לכולן ! חודש אדר מלא במבצעים שכבתיים באולפנה. ביקשתי מchatGPT לעדות עבורי חלוקה כיתתית לועדות וזה נתן לי חלוקה פשוטה שגם התאימה לתלמידות. זה מה שכתבתי לו בפרומפט:

אני מורה באולפנה לבנות של החינוך הממלכתי דתי בכיתה י'. יש לנו מבצע חסד שכבתי בקרוב ועליי לחלק את הכיתה לפי הועדות הבאות:

תפאורה

חסד

כספים

פרסום

אצרף לך את רשימת שמות התלמידות ואבקש שתעשה חלוקה שווה מבחינה כמותית וגם שתכתוב לכל ועדה מה הן צריכות לעשות כולל זמני העבודה הנדרשים לכל מטלה:

שמות הבנות הן :

מעיין

הלל בראל

טליה

נעה הרשקוביץ

נעה חזות

ספיר

נועה פינקלשטיין

הלל צפירה

גילי

הודיה שיינפלד

ליאור

זהר

נטע

נעמה

אוריה

שירה

נעמה לרנר

הדר

אפרת

שרון

הודיה צפירה

אודל

הללי

הודיה ציפין

קיבלתי קובץ מפורט, הייתי צריכה להמשיך עוד קצת בשיח מולו כדי לדייק זמנים ולדייק את הפרטים לאולפנה. וזה מאוד עזר לי !

# data[].attributes.headline
מערך שיעור בנושא- למה צריך מתמטיקה?

# data[].attributes.subject
מערך שיעור בנושא- למה צריך מתמטיקה?

# data[].attributes.body
https://chatgpt.com/share/67c16d24-9390-8009-9919-32aa900a496a

מגישות:

רונית הלוי, רחלי וייס ואסתי סופר

# data[].attributes.headline
נועה יוגב מערך שיעור הכנה למבחן

# data[].attributes.subject
נועה יוגב מערך שיעור הכנה למבחן

# data[].attributes.body
הכנה למבחן במדעים: תכנון למידה חכם בעזרת הבינה המלאכותית

מטרת הפעילות: תכנון למידה יעיל ומהנה למבחן במדעים.

שלב 1: חשיבה משותפת (10 דקות)

שבו ביחידים\בקבוצות וחשבו יחד:

אילו שיטות למידה הכי יעילות עבורכן? כלומר, איך אתן לומדות למבחן בדרך כלל? (למשל, סיכום חומר, תרגול שאלות, למידה בקבוצה)

איך נכון לחלק את הזמן עד למבחן? (למשל, כמה זמן להקדיש לכל נושא)

שלב 2: שימוש בבינה מלאכותית (15 דקות)

היכנסו לאחד מהצ'אטבוטים הבאים: ChatGPT, Gemini, Claude. (כתבו בגוגל אחד מהם והכנסו לשיחה)

כתבו לצ'אטבוט בפסקה 1 את כל הדברים הבאים:

"אני לומדת למבחן במדעים בנושאים: [רשימת נושאי המבחן]".

"אני מרגישה שאני יודעת טוב את הנושאים: [רשימת נושאים שאתן יודעות טוב]".

"אני מרגישה שאני צריכה לחזק את הנושאים: [רשימת נושאים שאתן צריכות לחזק]".

"יש לי [מספר] ימים עד למבחן. איך כדאי לי ללמוד בצורה חווייתית ויעילה?"

"אלו העיסוקים שלי במהלך השבוע, והזמנים שבהם אני לא יכולה ללמוד: [רשימת עיסוקים וזמנים]".

רשמו את כל המסקנות שלכן משלב 1.

"תן לי הצעות לשיטות למידה חווייתיות, איך נכון, כדאי ומומלץ ללמוד למבחן?"

"צור לי תוכנית למידה עם חלוקת זמן מומלצת, תוך התחשבות בעיסוקים שלי."

"תן לי סיכום קצר על המושגים/נושאים: [רשימת מושגים/נושאים שאתן צריכות חיזוק]".

שלב 3: סיכום והתאמה (10 דקות)

עברו על התשובה שקיבלתן מהצ'אטבוט.

בהקשר לסיכום שהוא נתן לכן על המושגים שלא הבנתן- השוו את הסיכום לחומר שלכן בספר ובמחברת.

התאימו את הסיכום כך שיהיה מדויק וברור עבורכן.

שלב 4: רפלקציה (5 דקות)

שתפו אחת את השנייה:

מה היה לכן קל/קשה בשימוש בבינה המלאכותית?

איזה טיפ מהבינה המלאכותית הפתיע אתכן במיוחד?

איזה טיפ תרצו ליישם?

שלב 5: תיעוד והגשה (5 דקות)

שמרו תיעוד של כל השיחה עם הבינה המלאכותית (צילום מסך, העתקת טקסט).

רשמו את שמות כל הבנות שעבדו יחד בקבוצה.

הגישו את הרפלקציה משלב 4, את תיעוד השיחה ואת רשימת השמות למורה.

טיפים:

שתפו פעולה ועזרו אחת לשנייה.

אל תהססו לשאול את הבינה המלאכותית שאלות נוספות כדי שידייק את תשובתו ויסביר שוב אם צריך.

היו מדויקות בהוראות/שאלות של

כן לבינה המלאכותית.

בהצלחה במבחן!

# data[].attributes.headline
אוריה ביליה, יעל בוסי, חנה שטרסברג, דבורה לאה סלפושניק.

# data[].attributes.subject
אוריה ביליה, יעל בוסי, חנה שטרסברג, דבורה לאה סלפושניק.

# data[].attributes.body
הבנות למדו את חוקי מנדל בביולוגיה, ורצינו שהחומר יישב להן טוב בראש ושזה יהיה בצורה חוויתית, לכן חשבנו שהבנות יכינו חדר בריחה בנושא זה ביחד עם הבינה.

וזה מה שביקשנו ממנו:

אני רוצה שהבנות בכיתה- כיתה ט יכינו חדר בריחה בנושא חוקי מנדל. אני צריכה שהן ישתמשו בך אבל לא כמו תוכי, אלא שילמדו ויהיה דיון. תכתוב לי הוראות ברורות.

וזה מה שנתן:

https://docs.google.com/document/d/1BnPH5WSd-YH4l_IFd3UHdsKtZHl1A3if4MBLrSRQL8I/edit?usp=drivesdk

# data[].attributes.attachment_link.title
חדר בריחה דיגיטלי: חוקי מנדל 

# data[].attributes.headline
הנחיות למי שלא ברור לה מה לעשות

# data[].attributes.subject
הנחיות למי שלא ברור לה מה לעשות

# data[].attributes.body
המטרה היא לחלוק עם שאר הצוות רעיון שיש לך בנוגע לפרקטיקה של שימוש בבינה מלאכותית. משהו שעשית עם התלמידות, משהו שעשית לעצמך, רעיון ששמעת וכו'. אין פורמט ואין הגבלות - פשוט נסו לנסח באופן שבו מי שתקרא מה כתבתן תבין מה עשיתן ומה הערך של הפרקטיקה

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
בינה מלאכותית חמודה וידידותית בכיתת הלימוד עם תלמידות

# data[].attributes.headline
שיעור בתנך ואנגלית

# data[].attributes.subject
שיעור בתנך ואנגלית

# data[].attributes.body
בחרנו נושא לדיון ומחשבה. ביקשנו מהבינה להכין דף הנחיה לתלמידים. שקודם יחשבו לבד על הנושא, אחכ ישאלו את הבינה וישוו וימצאו מה הוסיפה הבינה. אחכ יבקשו מהבינה לנסח סיכום באנגלית, ושאלות על הסיכום לראות שהבנות הבינו את הסיכום באנגלית. אנחנו בחרנו- מדוע יוסף נחשב צדיק? ולסיכום מיהו צדיק גם בדורנו