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2025.3.17师娟玲语言:纸船和风筝 核心素养:表达 理解

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2025.3.17师娟玲语言:纸船和风筝 核心素养:表达 理解

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1.谈话导入:小朋友你们知道风筝都有哪些作用吗。

2.出示图片，幼儿观察画面说说小熊用风筝和纸船都做了什么。

3.完整讲述故事，幼儿倾听故事内容，引导小班幼儿大致说出故事中的对话。

中大班幼儿完整讲述故事内容。

4.师幼小结:纸船和纸船传递着松鼠和小熊彼此之间的祝福，是他们友谊的见证。

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2025.3.17韩扬 语言:一场绘本剧需要准备什么核心素养:表达、倾听

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2025.3.17韩扬 语言:一场绘本剧需要准备什么核心素养:表达、倾听

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1.讨论：绘本剧需要准备什么。（角色分配）

2.教师展示哪吒绘本剧内容，幼儿了解剧本剧情并认识主要人物。

3.幼儿在角色名单中选出自己最喜欢的角色，教师帮助幼儿梳理。

4.幼儿自由阐述想出演角色的原因，其他幼儿投票。

5.统计票数，师幼共同确定最终角色名单。

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2025.3.17白易涵科学飞不起来的风筝核心素养问题解决 物质与材料

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2025.3.17白易涵科学飞不起来的风筝核心素养问题解决 物质与材料

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1.讨论：我们的风筝为什么飞不起来？

2.介绍风筝在飞行时的分析图，讲解风筝在飞行中所受到的重力风力等。

3.播放风筝飞行成功的视频，观察风筝飞行成功案例的风筝。

4.引导幼儿再次讨论：是什么导致风筝的形状、重量，还是大小影响风筝飞不起来。

5.小结：风筝飞上天与材料、平衡、放飞技巧都有关系。

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3.17李优社会:天气的好处  核心素养:分享、自信

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3.17李优社会:天气的好处  核心素养:分享、自信

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1.幼儿讨论天气对自然和人类都有哪些好处，并进行分享。

2.出示ppt，带幼儿了解天气的好处。

3.幼儿用表征的形式来描述天气的好处。

4.作品展示与分享，教师进行小结。

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2025.3.17林华 科学：谁的绳子长？ 核心素养：问题解决、勇于探究、表达

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2025.3.17林华 科学：谁的绳子长？ 核心素养：问题解决、勇于探究、表达

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1.游戏导入：数一数自己的的绳子有几根。

2.教师出示绳子，幼儿分小组通过目测判断自己的绳子有多长，说一说还有什么好方法测量绳子的长度？

3.教师讲解测量绳子长度的方法，一端对齐比较法，教师将两条绳子的一端对齐，幼儿幼儿观察另一端。

4.幼儿分小组进行操作，并且进行记录。

5.教师小结：学习了比较长短的方法，在生活中，我们还可以用这种方法比较各种物体的长短。

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25.3.17 邓卓玥 艺术（音乐）：一起来拍照  核心素养：音乐游戏、节奏、倾听

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25.3.17 邓卓玥 艺术（音乐）：一起来拍照  核心素养：音乐游戏、节奏、倾听

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一、幼儿讨论：自己拍照时候的情景是什么样的，会进行哪些准备？（引导幼儿说出要在拍的时候定格）

二、教师创设情境，引入游戏，并介绍游戏规则。

三、教师进行示范如何进行拍照，引导幼儿倾听音乐的节奏变化和停顿。

四、教师变换游戏场景，引导幼儿跟随音乐表现出不同的造型和动作。（可合作）

五、师幼共同小结，并讨论今天拍下了什么美好又快乐的瞬间。

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2024、3、18拓亚飞  社会  ：制作道具  核心素养：分工合作、沟通能力、分享

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2024、3、18拓亚飞  社会  ：制作道具  核心素养：分工合作、沟通能力、分享

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1. 回顾并讨论，绘本剧需要用到什么道具？（乾坤圈、火尖枪、风火轮、混天绫）

2. 幼儿合作寻找可以制作道具的材料并尝试合作分组制作道具。

3. 教师梳理小结，提醒幼儿制作道具时考虑道具的大小和实用性。

4. 幼儿分享自己制作的道具。

5. 教师梳理小结：小朋友们今天合作制作了绘本剧里哪吒及其他角色用到的道具，等绘本剧开始了我们就可以拿着自己制作的武器表演了。

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1.导入：播放跳绳的小朋友们视频。

2.引导幼儿观察并讲述跳绳时的人物动作。

3.教师讲解各种动作画法，并示范绘画方法。

4.中大班幼儿进行绘画（小班幼儿进行涂色），教师巡回指导。

5.作品分享，教师小结。

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1.幼儿讨论做风筝都需要哪些材料。

2.教师讲解风筝的结构，了解做风筝的步骤。

3.幼儿分组，与教师共同制作风筝。（注意剪刀，木棍的使用，注意安全）

4.师幼小结，共同展示风筝。

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1.与幼儿回忆风筝飞不起来的原因，无纺布太厚、骨架没有贴着边、没有小尾巴保持平衡等。

2.与幼儿讨论更换材料，想一想日常见到的风筝，寻找适合的材料。

3.幼儿寻找新的材料进行制作，教师从旁协助，给与幼儿技术上的知道与帮助。

4.制作好的风筝进行试飞，不成功找原因，再改进。

5.幼儿最中改造好的风筝展示，交流制作经验。进行正式试飞。

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2525.3.18  苏同晶    科学：风力发电    核心素养：勇于探究、技术运用

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2525.3.18  苏同晶    科学：风力发电    核心素养：勇于探究、技术运用

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1.幼儿讨论：电是从哪里来的？思考电的来源。

2.展示风力发电场的视频，介绍风力发电的基本概念、原理。

3.分组进行小实验，猜测风车转动后会发生什么，鼓励幼儿表达自己的想法。

4.幼儿讨论风力发电的好处。（清洁环保、可再生资源、减少化石燃料依赖、保护水资源、经济效益、减少温室效应

5.师幼小结：风力发电是一种利用风能转化为电能的可再生能源技术。它具有许多优点，尤其是在环保、经济和可持续发展方面。

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1.出示镜子幼儿观察镜子中可以看到什么。

2.出示绘本封面，幼儿猜测故事发生了什么。

3.教师讲解故事内容幼儿倾听，引导幼儿用自己的语言说出故事大意。

4.幼儿尝试完整讲述故事，师幼共同小结。

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2025.3.19白易涵 语言风筝与风 核心素养倾听理解

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2025.3.19白易涵 语言风筝与风 核心素养倾听理解

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1.播放轻柔风声与风筝在天空飞翔的视频 引出本次绘本《风筝与风》

2.教师声情并茂地范读绘本，让幼儿感知故事中的内容。

3.讨论：风筝与风之间的关系，是一种束缚还是一种爱

4.再次阅读绘本 更加深刻理解故事中风筝与风之间的关系

5.教师小结：风筝与风之间的关系不只是一种束缚还是一种爱 就像爸爸妈妈对我们一样。

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1.讨论:小朋友你们知道风在哪里吗。

2.幼儿探究风的存在和风的方向。

3.初步用塑料袋探究风的大小和物体飞行的高低。

4.师幼小结:空气的流动就产生了风。风的大小即风速，风速越大，产生的升力也越大。

物体在空气中飞行时，会受到空气的阻力。风速越大，物体在空气中运动时受到的阻力的影响。

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1.课程回顾：哪吒闹海里人物穿着什么样子的衣服。

2.出示图片，幼儿了解人物穿着衣服的颜色及样式。（哪吒、敖丙、龙王、太乙真人）

3.教师展示用布织布做的演出服，讲解衣服的制作步骤、方法及装饰。

4.幼儿用布织布分组制作衣服，教师巡回指导。（大班幼儿运用剪刀、粉笔等工具与同伴合作制作；中班幼儿能在已有衣服的基础上进行改良；小班幼儿对衣服进行装饰。）

5.幼儿进行试穿并整理桌面

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3.19李优语言:风在哪里 核心素养:倾听、表达

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3.19李优语言:风在哪里 核心素养:倾听、表达

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1.出示视频，感受风吹过，周围事物的变化。

2.朗诵《风在哪里》，幼儿讨论：你听到风在哪里；树儿、花儿、草儿都说了什么。

3.再次阅读《风在哪里》，幼儿理解诗歌内容。（小：能大概的说出诗歌内容。中：能看着图说出诗歌内容。大班：能完整地讲述诗歌内容。）

4.幼儿朗诵诗歌，师幼进行小结。

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2025.3.19林华  健康（体育游戏）：两人三足 核心素养： 动作协调、合作、身体平衡。

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2025.3.19林华  健康（体育游戏）：两人三足 核心素养： 动作协调、合作、身体平衡。

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1.幼儿跟随音乐活动四肢，做运动前的准备。

2.幼儿讨论：和同伴一起走路向前进的方法有哪些，请幼儿进行示范。

3.教师讲解两人三足的游戏玩法，并进行示范，告诉幼儿在两人腿绑住时，要保持步伐一致。

4.幼儿分组进行两人三足的游戏，教师指导。

5.放松活动，师幼共同小结。

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25.3.19 邓卓玥 健康：我是小镜子  核心素养：动作发展、合作、区分左右

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25.3.19 邓卓玥 健康：我是小镜子  核心素养：动作发展、合作、区分左右

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一、幼儿回顾绘本《青蛙的镜子》的主要内容

二、教师创设情景，青蛙的镜子丢了，来到了幼儿园，会发生怎样的故事呢。教师示范游戏玩法及规则。

三、幼儿分组，尝试给同伴之间放入了青蛙的镜子，做出不同的动作，镜子中的另一个人应该如何进行动作。

四、幼儿自己创设情景，大家一同游戏，感受镜子游戏的趣味性

五、师幼共同小结，一起做放松运动。

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1.幼儿分享春天的一些特点和变化。

2.教师介绍春分节气的来源和习俗。

3.教师出示范画，讲解《春日绘画》的步骤。

4.幼儿自主作画，教师巡回指导。

小班幼儿能学会画花朵。中大班幼儿能绘画柳叶，和花朵，画面布局合理。

5.师幼小结，作品分享。

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1、教师出示图片，幼儿了解春风节气的特点及习俗。

2、幼儿讨论春卷的做法，教师引导幼儿用正确的方法做春卷。（放馅、按压、捏）

3、幼儿分工拿取食材，制作春卷。教师指导个别幼儿。

4、幼儿分享春卷。

5、教师梳理小结：今天我们一起学习了制作春卷的方法，并品尝了自己做的春卷，回家可以跟爸爸妈妈一起制作春卷吃哦，

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2025.3.20刘雨欣  社会：香椿炒鸡蛋  核心素养：分工合作、分享

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2025.3.20刘雨欣  社会：香椿炒鸡蛋  核心素养：分工合作、分享

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1. 幼儿了解春分的节日习俗和特点。

2. 观察认识香椿，一起了解香椿的营养价值，教师进行简单小结，香椿含有丰富的维生素c、胡罗卜素、钙、磷等多种营养元素。

3. 幼儿讨论了解香椿炒鸡蛋的正确做法。

4. 幼儿尝试自己摘、洗、切香椿，制作香椿炒鸡蛋。

5.师幼儿共同总结：春天是香椿生长的季节，吃香椿炒鸡蛋可以促进我们的消化，养胃补气，对我们的身体有好处。

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1.出示图片，介绍春分的习俗，“春分竖蛋”的由来和意义。

2.幼儿分组讨论鸡蛋是否能竖起来并进行尝试。

3.幼儿自由选择材料装饰鸡蛋，教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的“春分蛋”。

4.幼儿自由尝试竖蛋，教师巡回指导，帮助幼儿找到平衡点。

5.幼儿装饰好的鸡蛋放在展示区，邀请幼儿介绍自己的作品。

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2025.3.20  白导利  艺术：春分—做风筝   核心素养：绘画  手工

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2025.3.20  白导利  艺术：春分—做风筝   核心素养：绘画  手工

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1.与幼儿一同了解春分节气，知道春分节气的到来说明春天已经过去一半了。

2.知道春天的习俗，了解制作风筝的材料。

3.幼儿尝试进行制作风筝，小班幼儿在风筝纸上画出喜欢的图案，为风筝贴上小翅膀；中大班幼儿绘画自己喜欢的图案，并涂上好看的颜色，贴在三角形的纸上，粘上风筝的尾巴。

4.幼儿尝试进行制作风筝，教师巡回指导。

5.幼儿作品展示，并带着自己的风筝去户外放风筝。

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1.讨论：说一说春天来了你都有哪些感受。

2.了解春分节气到来，天气温暖、风大阳光明媚的特点。

3.出示范例，幼儿观察教师讲解，幼儿尝试使用水彩笔、毛球、亮片等以春天为元素为捕风袋进行装饰。小班幼儿能用简单的线条绘画花朵、小草、云等；中大班幼儿能使用多种材料进行绘画装饰。

4.带领幼儿至户外捕捉隐形伙伴，师幼共同小结。

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2025.3.21韩扬社会:绘本剧《哪吒》核心素养:建立关系、自信、分工合作

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2025.3.21韩扬社会:绘本剧《哪吒》核心素养:建立关系、自信、分工合作

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1.出示绘本剧《哪吒》，幼儿回顾剧情内容及人物对话。

2.布置场地，与同伴合作表演绘本剧。

3.幼儿说出在表演中遇到的问题，同伴之间相互协商解决，教师帮助梳理。

4.完整表演绘本剧，教师拍视频留念。

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2025.3.21白易涵科学 风的秘密核心素养物理现象

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2025.3.21白易涵科学 风的秘密核心素养物理现象

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1.播放风的声音，让幼儿仔细听，是什么声音？用书本扇风，让幼儿感受风

2.为幼儿提供不同材料 让幼儿感知风的大小，如：书本、纸张、扇子

3.为幼儿提供记录表：让幼儿记录那个物品的风力大 那个物品的风力小，并介绍风的形成和有好风与坏风之分

4.风给我们的生活带来了很多好处，可以帮我们烘干衣服还可以让风筝飞起来，也有一些自然灾害是因为凤造成的。

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2025.3.21 邓卓玥 艺术（绘画）——会动的照片   核心素养：欣赏、绘画、解决问题

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2025.3.21 邓卓玥 艺术（绘画）——会动的照片   核心素养：欣赏、绘画、解决问题

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一、播放会动的照片（实况照片）和普通照片，引发幼儿讨论，照片有什么不一样？

二、幼儿发现之前绘画的照相机也只能是一个瞬间定格，思考并讨论如何可以像实况照片一样，人物可以动起来呢？

三、教师出示材料幼儿尝试自己绘画，强调绘画方法。

四、幼儿绘画教师边指导，边记录幼儿的绘画瞬间。

五、幼儿进行作品分享，讲讲这张会动的照片。

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3.21李优健康:大风来了 核心素养:动作协调、身体平衡

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3.21李优健康:大风来了 核心素养:动作协调、身体平衡

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1.热身活动，跟随音乐做热身运动。

2.教师示范游戏玩法及本次游戏规则。

3.幼儿进行游戏，教师进行指导。（小班：教师说大风来了就快跑，小风来了就慢跑，风停了就停止；中班：在小班的基础上设置跨栏、花穗等障碍物；大班：在中班的基础上，设计较长的跑道。）

4.跟随音乐放松，教师进行简单小结。

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2025.3.21师娟玲健康:看谁投的远 核心素养:平衡 动作发展

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2025.3.21师娟玲健康:看谁投的远 核心素养:平衡 动作发展

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1.幼儿随音乐进行热身活动。

2.教师介绍游戏“投投乐的玩法”，幼儿探索看谁投得远。

3.引导中大幼儿学习肩上屈肘投掷。

小班幼儿学习双手头上投掷

4.师幼小结，进行放松运动。

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2025.3.21林华 科学：绳子传声筒 核心素养：勇于探究、问题解决、表达

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2025.3.21林华 科学：绳子传声筒 核心素养：勇于探究、问题解决、表达

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1.教师情景导入，出示道具传声筒，老师有一个神奇的道具，可以把想说的话传到小朋友的耳朵里。请小朋友看一看是什么？

2.教师请两个小朋友一组，试一试这个传声筒是否能听见对面小朋友的声音。

3.说一说为什么有的听不见，有的能听见？请幼儿进行思考，并表达。

4.教师介绍原理：当朝着一端的纸杯说话时，纸杯就会震动，这个震动会顺着绷直的绳子传递到另一端的纸杯中，就会传递到我们的耳朵里，如果绳子松了，这样震动就传不过去了，在传递声音的过程中，一定要将绳子绷直。

5.幼儿再次进行尝试，师幼共同小结。