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Divisiones en la pizarra.

Hacemos divisiones de dos cifras en la libreta.

Utilizamos las tablets para hacer divisiones.

Vemos videos explicativos de cómo hacer las divisiones de dos cifras haciendo también la prueba de la división.

Escenario para la grabación del video con la técnica Stop Motion

Fotos del montaje del escenario para la grabación del video Stop Motion con los alumnos/as

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Situación de aprendizaje: Tarea práctica

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Situación de aprendizaje: Tarea práctica

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Tarea práctica José Ángel Molina Fernández

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Reflexiones escritas sobre la implementación en el aula

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Reflexiones escritas sobre la implementación en el aula

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Reflexiones sobre la Implementación de la Actividad "Aprendo a Dividir por Dos Cifras"

Implementar esta actividad en el aula ofrece diversas oportunidades y desafíos que impactan el proceso de enseñanza-aprendizaje. A continuación, se presentan reflexiones clave sobre su desarrollo, los logros alcanzados y las áreas de mejora.

🔹 1. Aprendizaje Significativo y Participativo

La combinación de materiales manipulativos, juegos y recursos digitales hizo que los estudiantes se involucraran activamente en su aprendizaje. Al manipular fichas y bloques base 10, pudieron visualizar mejor el proceso de división, lo que resultó en una comprensión más profunda.

💡 Reflexión:
📌 El aprendizaje basado en experiencias concretas facilita la transición hacia la abstracción matemática.

🔹 2. Diversidad de Ritmos de Aprendizaje

Se observó que algunos estudiantes avanzaban rápidamente en los ejercicios, mientras que otros necesitaban más apoyo para consolidar el procedimiento. La estrategia de estaciones permitió atender estos ritmos, ya que los alumnos pudieron practicar de diferentes maneras según su nivel de comprensión.

💡 Reflexión:
📌 Es clave ofrecer actividades diferenciadas y flexibles para garantizar que cada estudiante avance a su propio ritmo sin frustrarse.

🔹 3. Fortalecimiento del Trabajo en Equipo

Las dinámicas grupales promovieron la colaboración y el aprendizaje entre pares. En la actividad "Carrera de Cocientes", los estudiantes trabajaron juntos para encontrar estrategias eficientes de resolución. Sin embargo, en algunos grupos hubo dificultades para distribuir roles equitativamente.

💡 Reflexión:
📌 Es importante enseñar a los estudiantes a comunicarse matemáticamente y a respetar los turnos en actividades colaborativas.

🔹 4. Desarrollo de la Expresión Matemática

Durante la actividad "Resuelve y Explica", algunos estudiantes expresaron con claridad su procedimiento, mientras que otros tuvieron dificultades para explicar sus ideas con precisión. Se evidenció la necesidad de fortalecer el uso del lenguaje matemático.

💡 Reflexión:
📌 Es fundamental promover la argumentación matemática desde edades tempranas, para que los estudiantes no solo resuelvan operaciones, sino que también justifiquen sus respuestas.

🔹 5. Aplicación en Contextos Reales

La actividad "Desafío en la Vida Real" fue una de las más enriquecedoras, ya que permitió conectar la división con situaciones cotidianas. Sin embargo, algunos estudiantes aún requerían apoyo para traducir un problema verbal a una operación matemática.

💡 Reflexión:
📌 Para mejorar esta habilidad, se pueden integrar más ejercicios contextualizados, incluyendo desafíos de la vida diaria o proyectos interdisciplinarios.

🔹 6. Evaluación Formativa y Retroalimentación

El uso de rúbricas, coevaluaciones y autoevaluaciones permitió que los estudiantes reflexionaran sobre su desempeño. Además, la retroalimentación individual ayudó a identificar errores y corregirlos de manera constructiva.

💡 Reflexión:
📌 Evaluar no solo los resultados, sino también los procesos y estrategias de resolución, permite un aprendizaje más completo y significativo.

🌟 Conclusión

La implementación de esta actividad en el aula favoreció un aprendizaje dinámico, práctico y colaborativo. Aunque se lograron avances en la comprensión de la división por dos cifras, es importante seguir reforzando la argumentación matemática, la autonomía en la resolución de problemas y la aplicación en la vida real.

Para futuras implementaciones, se podrían incluir:
✅ Más estrategias de aprendizaje visual.
✅ Mayor uso de juegos interactivos.
✅ Actividades interdisciplinarias para fortalecer la contextualización.

Así, la enseñanza de la división no será solo un procedimiento matemático, sino una herramienta útil y comprensible para los estudiantes en su vida cotidiana. 🚀📚✨

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El video ha sido grabado con la técnica Stop Motion. Se creó un escenario representando nuestra aula de 4ºB de Primaria. En el fondo se ve la pizarra con una división.

En el video se ve como unos "muñecos" se mueven y dirigen hacia una libreta donde hay hecha una división. Estos muñecos son duendes mágicos que en relidad, lo que quieren hacer es revisar y corregir nuestra división hecha en esa libreta. Se ve como se mueven hacia la libreta, la corrigen y se acaban marchando.

¡¡¡Ha sido super divertido!!!

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https://youtu.be/zBv1N3QzHL8

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Aprendo a dividir por dos cifras Stop Motion