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Implica un proceso razonado de decisiones fundamentales que permiten avanzar hacia la introducción e integración de un nuevo conocimiento, tecnología, recurso que es producto de la creación de alguna idea científica teórica o concepto que pueda conducir a la innovación cuando se aplica a la práctica.

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Aun cuando se cuenta con un sin número de productos, tecnología y metodologías que han promovido el cambio educativo, la búsqueda de soluciones y respuestas a otros problemas, resolver necesidades identificadas en los procesos de formación de los estudiantes y de los propios docentes no agota la necesidad.

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Intencional y planeado, sustentado en la teoría y en la reflexión, orientado a la transformación de las prácticas y al logro de los objetivos.

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REQUIERE ASUMIR SU CARÁCTER PERMANENTE, INTEGRADOR Y TRANSFORMADOR.

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Se le identifica como una alternativa invaluable en la toma de decisiones acerca de los procesos de cambio en las prácticas educativas, pedagógicas y didácticas en las que los profesores se convierten en los máximos protagonista.

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Propicie una mejora en los pensamientos, y en las prácticas de formación y que demandan el desarrollo profesional e institucional con el compromiso y comprensión de toda la comunidad educativa.

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Como un proceso sistémico intencional, planificado, en el que es especialmente importante dirigir la atención a las necesidades que genera la dicha innovación, las vías para construir el conocimiento y la evaluación de los resultados que de ella se obtiene a través de proyectos.

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Depende del contexto cultural, organizativo de las instituciones, la capacidad para crear condiciones para llevar a cabo la innovación dependerá de la posibilidad de trabajar de forma interdisciplinar y de los espacios que disponga para generar entornos académicos en los que la prioridad unidad entre la investigación y la innovación se convierta en la clave para generar nuevos conocimientos, metodologías, tecnologías o productos para mejorar los procesos educativos, pedagógicos y didácticos que desarrolla la propia comunidad educativa.

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La impronta de las tecnologías de la informática y las comunicaciones, los avances en la aplicación de las ciencias psicológicas a los procesos pedagógicos y de enseñanza aprendizaje y el impulso que han tenido las investigaciones pedagógicas.

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ELEMENTO DINAMIZADOR DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA. 

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ELEMENTO DINAMIZADOR DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA. 

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Aprendizaje basado en la tecnología de la informática y las comunicaciones; centrada en el estudiante, potenciador del desarrollo emocional e intelectual, orientado a competencias validas a lo largo de la vida, que permita la preparación de los jóvenes para asumir responsabilidades en un mundo en rápido y constante cambio.

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Introducir solo tecnología en la escuela no es innovar. Óscar Martín Centeno, director y maestro

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La institucionalización de una cultura centrada en la reflexión y cambio en el modo de entender qué y cómo llevar a cabo procesos innovadores en el ámbito de los procesos educativo, pedagógico y didáctico desde el quehacer diario del docente.