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1. 탐구주제: 교사와 학생간의 갈등

2. 선정 이유: 학생이 쉽게 접할 수 있는 문제이기에 해결방안을 찾고싶어서 입니다.

3. 앞으로의 활동 방향:

1차시-모둠 구성 및 역할 협의

2차시- 주제에 대해 조사하고 토론

3차시- 원인 조사 및 의견 나누기

4차시- 해결방안 모색하기

5차시- 발표 자료 제작하기

6차시- 발표하기

4. 역할

10619 이소율- 팀장, 자료조사, ppt 제작

10606 박세리- 자료조사, 발표

10624 최민서- 자료조사, ppt 제작

5. 앞으로의 다짐

싸우지않고 의견이 다르더라도 서로 존중하며 활동에 임하겠습니다.

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1.탐구 주제: 핵에너지를 둘러싼 국가간 갈등

2.선정 이유: 국제적으로 핵 에너지의 사용관련 정책적 입장이 다르다. 예를 들어, 몇몇 국가들은 원자력 발전으로 에너지를 보급하려하지만, 또 몇몇 국가들은 원자력 발전소의 안전과 폐기물 처리 문제로 반대하고 있다. 이는 국가 간의 갈등이며 우리의 환경오염과도 관련이 있어서 주제로 선정했다.

3.앞으로의 활동 방향:

1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- ‘핵에너지 문제 갈등‘의 사례 조사하고 댓글로 의견 나누기

3차시-’핵에너지 문제 갈등’의 원인 조사하고 댓글로 의견 나누기

4차시-’핵에너지 문제 갈등‘의 해결방안 탐구하고 댓글로 의견 나누기

5차시-발표자료 제작하기

6차시-학급 내에서 발표하기

4.역할

10615 이혜원: 자료조사,ppt 대본만들기

10627 하늘소망:자료조사,ppt 만들기

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모둠명: 평화수호대(활동 사진 1장 첨부)

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모둠명: 평화수호대(활동 사진 1장 첨부)

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1. 탐구 주제: 남북갈등

2. 선정 이유: 우리 나라를 둘러싼 국제 갈등 문제 중에 가장 우리와 긴밀한 관계를 맺고 있고, 우리 삶에 큰 영향을 미치기 때문이다.

3. 앞으로의 활동 방향:

1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- '남북갈등'의 실태 조사하고 서로 댓글로 의견 나누기

3차시- '남북갈등'의 원인 조사하고 서로 댓글로 의견 나누기

4차시- '남북갈등'의 해결 방안 탐구하고 서로 댓글로 의견 나누기

5차시- 발표자료 제작하기

6차시- 학급 내에서 발표하기

4. 역할

10131 이00: 팀장, 자료 조사(기사), 발표

10132 김00: 자료 조사(논문), 발표문 제작

10133 조00: 자료 조사(책), 발표문 제작

10134 정00: 자료 조사(동영상), 발표문 제작

5. 앞으로의 다짐

한반도의 평화를 위해 우리가 할 수 있는 일을 찾아 실천하는 방법을 고민하고 싶습니다.

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1. 탐구 주제: 교사와 학생 간의 갈등

2. 선정 이유: 교사와 학생 간의 갈등을 조사함으로써, 교권 추락과 학생들의 인권 보장을 위한 해결 방안을 모색하고, 갈등을 줄이고 상호 존중을 촉진하기 위해 선정했습니다.

3.앞으로의 활동 방향:

1차시: 모둠 구성 및 역할 분담

2차시: 교사와 학생 갈등의 원인 분석

3차시: 교사와 학생 갈등 사례 조사 및 해결 방안 모색

4차시: 조사 결과 공유 및 토의

5차시: 발표 자료 제작

6차시: 발표 진행

역할 :

10609 박지민: 자료 조사, 발표 자료 제작

10610 연상아: 자료 조사, 발표 자료 제작

10616 임주은: 자료 조사, 발표 자료 제작

10626 최인서: 발표자, 자료 조사, 발표 자료 제작

앞으로의 다짐:

교사와 학생 간의 갈등의 원인과 해결 방안을 철저히 조사하여, 서로의 인권을 보장하고 존중하는 학교 문화를 조성하기 위해 최선을 다하겠습니다.

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1. 1차시 동영상 시청

2. 우리 사회, 우리 지역, 국가 간 다양한 갈등 문제 중 한 가지 문제를 선택하여 주제를 정하고, 주제별로 모둠을 구성하기

예시) 성별 갈등, 세대 갈등, 인천내 원도심과 신도심 갈등, 학생 간의 갈등, 교사와 학생의 갈등, 지역 갈등, 중미 갈등, 이스라엘과 하마스 분쟁, 우크라이나 전쟁

3. 모둠별로 모여서 앞으로의 활동 방향을 협의하고, 각자 역할 정하기

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모둠명 : 고구려, 우리 조상이에요

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모둠명 : 고구려, 우리 조상이에요

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·탐구 주제 : 동북공정

선정 이유 : 동북공정은 중국과 한국, 북한 간의 역사적 갈등을 초래하고 있습니다.

최근 국제 정치에서 중요한 문제로 떠오르기에, 더 자세한 내용을 탐구하기 위해 결정했습니다.

·앞으로의 활동방향

1차시) 역할 분담 및 주제 선정

2차시) '동북공정'의 실태 조사 및 의견 나누기

3차시) '동북공정'의 원인 조사 및 의견 나누기

4차시) '동북공정'의 해결 방안 탐구 및 자료 제작

5차시) 발표 자료 제작하기

6차시) 발표하기

·역할

10604 김나은 : 자료 조사, 발표문 제작, 발표

10608 박송현 : 자료 조사, 발표문 제작, 발표

10612 윤소연 : 자료 조사, 발표문 제작, 발표

·앞으로의 다짐

- 동북공정 프로젝트를 통해 세계 시민 의식을 높이기 위해 역사적 사실을 정확히 이해하여 이 문제를 탐구하겠습니다.

또한 갈등 해결 방법을 모색하며, 열심히 탐색한 정보를 바탕으로 친구들에게 중요한 사실을 알려주겠습니다.

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1.탐구주제-학생간 갈등

선정이유-요즘 학생간 갈등으로인한 문제가 뉴스에 자주 나오기 때문에 심각함을 알리기 위해서

2.앞으로의 활동방향

1차시:모둠 구성 및 역할 협의

2차시:갈등의 사례 조사

3차시:갈등의 원인 조사

4차시:갈등의 해결 방안 탐구

5차시:발표자료 제작

6차시:발표하기

3.역할

10619장민설-ppt제작,자료조사

10620장수연-자료조사,발표문 제작

10623조현빈-자료조사,발표

4.앞으로의 다짐

갈등의 원인과 해결방안을 조사하고

팀원들간의 의견을 존중하고 수렵하여 완성

도 높은 발표하기

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<2차> 교사와 학생 갈등의 원인 분석

1. 의사소통의 부족

-> 상호 이해 부족, 일방적 지시나 대화 부재

2. 세대 간 가치관 차이

-> 학습 태도, 예절, 기술 활용 등에서 세대차이

3. 학습 및 생활지도 방식

-> 과도한 간섭, 채벌 또는 강압적 지도

4. 학업 성취도 관련 갈등

-> 성적, 과제 수행 등에 대한 기대와 압박

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10611 윤서정

최근 한국음악저작권협회는 음악 저작권 등록 시, 인공지능(AI)이 사용되지 않았다는 것을 보증해야만 저작권을 등록할 수 있도록 규정이 바뀌었습니다. 2025년부터 이 새로운 규정이 적용되며, 만약 AI가 사용되었다면 저작권 등록이 보류될 수 있습니다. 또한, 이후 AI 사용이 확인되면 저작권료 지급이 중단되거나 저작물이 삭제될 수 있습니다.

현재 저작권법은 창작자가 인간이어야만 저작권이 인정된다고 규정하고 있어, AI가 만든 창작물에는 저작권을 부여할 수 없습니다. 실제로 한음저협은 몇 년 전, AI가 만든 음악에 대해 저작권료 지급을 중단한 적이 있습니다.

하지만 AI가 일부만 사용된 창작물에 대해서는 인간의 기여가 크다면 저작물로 인정할 수 있다는 입장을 밝혔습니다. 앞으로 AI와 관련된 저작권 관리가 어떻게 이루어질지에 대한 논의가 계속될 것으로 보입니다.