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¿a que sabe la luna? de michael grejniec

lo elijo por que es corto, con imagenes grandes y todos los niños se preguntan desde pequeños ¿ como sera la luna ?

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Orejas de mariposa. Hasta donde como padres estamos contribuyendo a la seguridad de nuestros hijos, al hablar y reflexionar sobre su autoestima y pensamiento critico y pensamiento divergente?

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José de Jesús Baltierra Gaytán

En lo personal el libro que me gustaría leer a los asistentes de la actividad lectura en comunidad sería el de la peor señora del mundo, considero que este cuento me daría la oportunidad de reflexionar con el público sobre lo difícil que es convivir con personas que siempre están de mal humor. La pregunta que haría sería: ¿Qué debo hacer para que cuando yo este de mal humor, no perjudicar a las personas que me rodean? Considero que esta pregunta alentaría tanto a los papás como a los niños a reflexionar sobre como mejorar la convivencia y comunicación con las personas en momento de enojo o mal humor.

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CALIXTO GONZÁLEZ ESPINOZA.

En el taller de Tipi Lector, me gustaría leer el cuento de la ardillita miedosa, porque en este texto permite una excelente reflexión a cerca de nuestros miedos o seguridad de que cada individuo debe tener y la importancia de enfrentar nuevos retos o desafíos con la finalidad de lograr nuevas experiencias en el camino la vida.

La reflexión mas importante seria: ¿En alguna ocasión hemos dejado de hacer cosas por miedo?

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L MONSTRUO DE COLORES, ayuda a los niños a identificar y comprender sus emociones a traves de los colores. recomendado¡¡

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El libro que me gustaría leer en el taller de Tipi Lector en comunidad sería Ardilla Miedosa, ya que permite dialogar con las y los estudiantes sobre los miedos, la seguridad en sí mismos y la importancia de atreverse a vivir nuevas experiencias.

Una pregunta de reflexión que plantearía a partir de la lectura sería:

¿Qué cosas dejamos de hacer por miedo y qué podríamos descubrir si nos atreviéramos a intentarlo?

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Murmullo bajo la cama, me gusta mucho, creo que genera mucha empatía hacia los niños, y plantea cómo es que desde nuestra visión adultocéntrica, desestimamos sus miedos.

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ME ENCANTÓ LEERLE EL LIBRO "UN ABRAZO" QUE PERMITIÓ HACER ESA CONEXIÓN ENTRE LOS ALUMNOS Y SUS FAMILIAS, ASI MISMO EVALUAR LAS RELACIONES AFECTIVAS Y CON BASE EN ELLO DISEÑAR ESTRATEGIAS DE INTERVENCION

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el peinado de la tía Chofi, poco a poco los alumnos irán descubiendo el placer de la lectura, sobre todo la entonación cuenta mucho y la manera de vivir esa lectura para ellos es esencial

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Me gustaría leer con los alumnos y papás ¿Que te picó la hormiga de los pies a la barriga? de Isaias Isabel Me gusto cuando vi que se haga la actividad en una comunidad de aprendizaje con el tipi lector.

Un buen libro para interactuar con los alumnos y padres de familia.

La pregunta seria ¿De que piquetes se debe uno cuidar picar y que otro juego conocen de piquetes?

También el propósito que tengo es conocer más libros álbum para poder compartir con los alumnos

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Compartiría cualquier lectura de los Libros del Rincón, específicamente "El Grufalo", "El peinado de la tía Chofi" y "El pajaro del alma"

Leer los Libros del rincón es fundamental porque son una colección diseñada especialmente para descubrir el placer de la lectura. A diferencia de los libros de texto, estos materiales ofrecen historias, arte y conocimiento para leer de forma recreativa, lo que ayuda a desarrollar la imaginación, ampliar el vocabulario y mejorar la concentración.

Esta iniciativa de la Secretaría de Educación Pública (SEP) destaca por lo siguiente:

·         Lectura por placer: Evitan la presión de las calificaciones o las tareas, permitiendo que niñas, niños y adolescentes elijan los temas que más les interesan y disfruten de la lectura de forma lúdica.

·         Gran variedad de géneros: Incluyen cuentos, poesía, novelas, libros informativos, cómics, arte y leyendas, lo que garantiza que cualquier tipo de lector encuentre algo atractivo.

·         Acercamiento temprano: Son la primera puerta de muchos estudiantes al mundo de los libros, fomentando hábitos que les servirán para toda la vida

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Iris Rosales: A mi me gustaría leer León de Biblioteca ya que ayuda a la inclusión y la empatía, la historia ayuda a ver que en ocasiones romper las reglas es necesario para ayudar a un compañero y que no debes dejarnos lleva por la apariencia de las personas

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Yo siempre te querré - Hans Wilhelm

¿Por qué crees que al protagonista le dio tanta paz recordar que le decía "Yo siempre te querré" a Elfi todas las noches, a diferencia de sus hermanos y papás que asumían que ella ya lo sabía?

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CLAUDIA ALEJANDRA OVALLE DIAZ

Me gustaría leer el libro El monstruo de colores en el taller de Tipi Lector en comunidad, porque permite trabajar las emociones de una manera cercana y comprensible para las niñas y los niños. Además, las ilustraciones ayudan mucho a generar diálogo y reflexión.

Una pregunta de reflexión que haría a las y los estudiantes sería:
“¿Qué podemos hacer cuando sentimos emociones como tristeza, enojo o miedo para sentirnos mejor y ayudar también a los demás?”

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DAVID ENRIQUE CANUL BARANDA

¿QUE HARIAS SI TUVIERAS UN AMIGO MOUSNTRUO?

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DAVID ENRIQUE CANUL BARANDA

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¿Quién disfruta o disfruto compartir y pasar tiempo con sus abuelos?

¿A quién te gustaría dar gracias el día de hoy?

¿Qué es lo que quieres agradecer?

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El cuento ayuda a entender que algunas conductas no son buenas y eso provoca que algunos niños no quieran jugar con ellos, por lo que mi pregunta sería ¿Te llevarías con una persona así? ¿Te gusta que te tengan miedo?

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Aquí aplicamos el tipi lector con la lectura regalada, consiste en que una o dos veces al mes se cita al padre de familia, para realizar lectura con los niños y comentarla en el salón de clases. Me gustaría trabajar el monstruo de lo colores para analizar la cuestión de las emociones en el niños y la familia.

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En lo personal he trabajado con alumnos de sexto El pájaro del alma y no ha sido necesario formular ninguna pregunta en especifico , ya que al darse la lectura misma propicia que los alumnos emitan sus comentarios acerca de ella y así mismo van plasmando sus emociones que sintieron acerca de la lectura . Solo inicie con la consigna ¿Que sintieron ?y de esra pregunta se derivo una gran participación narrativa de los educandos

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¿Qué libro te gustaría leer en el taller de Tipi Lector en comunidad? "NO QUIERO EL CABELLO RIZADO" de Laura Ellen Anderson

La lectura compartida de este libro entre niños y padres fortalece los vínculos afectivos, favorece crear espacios de diálogo, ayudando al  lenguaje y a desarrollar la autoestima y la expresión emocional.

La lectura “No quiero el cabello rizado” es una excelente oportunidad para conversar sobre: la aceptación personal, las diferencias,  el amor propio y la importancia de valorar lo que nos hace únicos. Esta escrito en rimas y las imágenes son muy divertidas.

CONSIGNAS

Sobre la historia

¿Por qué la niña no quería su cabello rizado?

Sobre emociones y autoestima

¿Qué es lo que más te gusta de ti mismo?

Para la familia

¿Qué hace especial a su hijo o hija?

Agregaría una actividad creativa

“Así soy y me gusta”

Cada niño puede dibujarse y escribir algo que le gusta de sí mismo, y algo que lo hace único. Los padres también pueden participar apoyando en el dibujo de su hijo (a)

NEREYDA CARRILLO -TAM

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Leería a los alumnos, este maravilloso libro, dado que nos enseña que todos somos iguales pero diferentes; convivimos en este mundo, hacemos algo en el mismo momentos, en distintos espacios con distintos propósitos pero que cada uno es responsable de los actos. Al final, invita a cambiar algunas partes de la historia, mismas que pudieran sugerir al alumno ser mas crítico y responsable ante situaciones mas morales para una buena convergencia y convivencia en nuestro planeta.

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Emplearía este cuento porque fomenta la empatía, el respeto, la tolerancia y la aceptación. Propicia la reflexión de que todos somos únicos e irrepetibles, pero a pesar de ser diferentes compartimos la necesidad de ser respetados, valorados, que todos necesitamos tener amigos y que nos traten bien. Muy puntual para trabajar de ser el caso problemas de bullying.

Reflexionaría a través de las interrogantes:

¿Qué es lo que todos necesitamos cuando estamos con otras personas?

¿Si a alguien le gusta correr despacio y a ti muy rápido eso significa que no podemos ser amigos? ¿Por qué?

Si hacemos una broma y la otra persona no se ríe, ¿qué nos está diciendo?

Si un compañero está siendo tratado mal por otros, ¿por qué es importante ayudarlo o avisar a un adulto?

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Leería nuevamente el Pájaro del alma, tuve oportunidad de leerlo en un grupo de sexto grado, es un libro con gran sensibilidad, fue grato reconocer como las niñas y los niños tienen gran capacidad cognitiva, no fue necesario hacer preguntas, ellos empezaron a participar y a dejar sus comentarios de lo que habían sentido con la lectura, lo asociaron con sus diferentes emociones y como cuidan su alma.

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Me gustaría trabajar el libro Wangari y los árboles de la paz porque promueve el cuidado del medio ambiente y el trabajo en comunidad. La pregunta que haría sería: “¿Qué acción podemos realizar para mejorar nuestra escuela o comunidad?”.

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Me gustaría leer FREDERICK o el monstruo de colores

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La mejor familia del mundo.

Este historia fue escrita por Susana López, que cuenta la historia de Carlota una niña que espera ser adoptada por una familia y ella imagina todo lo que viviria a lado de ellos; los temas que maneja es la adopción, la familia y los roles que tiene cada miembro. Preguntaría ¿Cómo es tu familia? ¿Qué actividades realizas con tu familia? ¿Quiénes integran tu familia?

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Libro la mejor familia del mundo libros del Rincón de Lecturas sep

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El libro de "Ramón Preocupón" Una actividad que se puede realizar después de la lectura de este libro, es el de pedir a los alumnos que escriban o dibujen algo que les preocupe, guardarlo en una caja y posteriormente pedir al grupo que propongan soluciones o ideas positivas para las preocupaciones de los niños y niñas.

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Me gustaría leer La mejor familia del mundo, su autora es Susana López. Que la narra la historia de Carlota, una niña que recibe la noticia de que será adoptada, ella imagina cómo será su nueva familia. Sería útil esta lectura para ver el tema de la familia. ¿ Qué otras familia pudo imaginar Carlota?

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GALILEO LLE, es un libro que explora el problema de la lectura desde la perspectiva de un niño que, como tantos tiene problemas de leer, facilita la participación espontánea de los niños. Cualquiera de ellos puede ver que no son los únicos que tienen problemas. Por ellos se animan a expresar qué significan para ellos la lectura y el acto de leer. Y es justamente por esta razón que el libro puede volverse un aliado magnífico del maestro. Muchos de nosotros podemos vernos reflejados en él en nuestros peores momentos.

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Para un taller de Tipi Lector en comunidad, donde el objetivo es tejer lazos, habitar el espacio de una manera distinta y propiciar el diálogo horizontal a través de la literatura, me encantaría leer "El día que los crayones renunciaron" (The Day the Crayons Quit) de Drew Daywalt y Oliver Jeffers, o bien, adentrarme en la riqueza de la tradición oral con "El coyote y la luciernaga" o alguna antología de relatos bilingües (maya-español)

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El libro "El patito feo" porque ayuda a incrementar la autoestima de los niños.

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El libro "Mi maestra es un monstruo"

Porque enseña que cada maestro tiene su estilo de enseñanza pero que lo hace con el corazón y es necesario el apoyo en casa para que el alumno se acerque a él

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El libro ¿A qué sabe la luna? y preguntaría ¿Alguna vez has querido alcanzar algo difícil?, ¿Cómo lograron alcanzar la luna?, ¿Quién los ayuda cuando algo es difícil?

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Me gustaría leer El monstruo de colores de Anna Llenas, para trabajar con las familias el aspecto emocional de las niñas y los niños.

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En un taller de Tipi Lector en comunidad me gustaría leer un cuento clásico como "El Gigante Egoísta" de Oscar Wilde porque aborda el valor del amor entre unos niños y un ogro que se humaniza y hace felices a los niños al permitirles jugar en su jardín. A partir de este libro les preguntaría a los alumnos si han sido egoístas y ¿por qué?

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me gustan mucho la leyendas prehispanicas, ya que con estas narrativas se van transmitiendo los conocimientos de como se creo el mundo

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A mi me gustaría llevar a cabo todos los jueves o viernes de fin de mes los talleres tipi lector en comunidad y leerles varios libros, invitarlos a leer y socializar la lectura con los padres y madres de familia, aplicando los 4 momentos sugeridos y sobre todo el arrullo lector; y uno de los libros que me gustaría leerles, sería El Rey Mocho, aplicando la anticipación y llevando a cabo preguntas detonadoras.

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Me encanta usar este para los grupos de primer grado

“El monstruo de colores” – Anna Llenas

Empezaría de esta forma

“Hoy vamos a leer un libro que habla de algo que todos sentimos”
“¿Alguna vez han estado muy felices o muy enojados?”

y algunas intervenciones

“¿Cómo creen que se siente?”
“¿Qué ven en la imagen?”
“¿Por qué está así?”

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Me gusta el libro "Vamos a cazar al oso?

Preguntas que plantearía:

¿Cuál parte te gusto más del cuento?

¿Qué sección no te gustó?

¿Por qué otro lugar te gustaría pasar para encontrar al oso, qué sonido emitiríamos al pasar por ahí?

¿Quién quiere ir a cazar al oso?

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Un libro que compartiría con las familias en tipo lector seria El cazo de Lorenzo, ya que nos lleva a la reflexión y para que la sociedad se adapte a las personas especiales o con capacidades diferentes, o simplemente con personas que son indiferentes a la sociedad. trabajando la empatia, la superación.

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Me gustan los cuentos de monstruos, especialmente los que pueden ser representados con movimientos corporales o sonidos en dinámicas grupales, por ejemplo "El monstruo de colores", que se puede expresar con gestos o posturas corporales para expresar emociones, también me gusta compartir "Donde viven los monstruos" que se puede acompañar de sonidos, rugidos, pasos rítmicos, o el baile de los monstruos.

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Son muchas las opciones para solo marcar algunas, que las que queden fuera se sentiran , jajaja, pero considero que podrían, ser, EL DÍA QUE LOS CRAYONES RENUNCIARON (OLIVER JEFERS) Y la pregunta se remontaría a evocación de recuerdos para los padres, ¿Cómo utilizabana sus crayolas? y para los niños ¿Cómo utilizarán sus crayolas o colores?

video = https://youtu.be/6wH5g01XIg0?feature=shared

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Celebrando el día internacional del libro ESC. PRIM. EMILIANO ZAPATA de Llano Largo.

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Existe una gama inmensa de libros que se podrían leer en esta actividad pero sin duda alguna debe ser una historia de unión familiar

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Uno de los libros que me gusta leer con los niños es Nuestro Planeta en Peligro. esto sensibilizará al infante ante los grandes problemas actuales y para que reflexionen en el problema o lo fragil que esta nuestro planeta, invitando a la familia como podemos cuidar nuestro entorno.Toca lugares como la selva,el ártico,el mar.

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Me gusta el monstro de colores. Es importante que como padres de familia encontremos momentos de pausa y de reflexibilidad con nuestros hijos, que en familia entendamos las distintas emociones, además de ponerle un nombre, es lindo interpretarlas por colores.

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Me gustaría Leer y leerles Secretos de Familia y desde esta lectura promover la predicción y posteriormente la inferencia y reflexión sobre su propia vida en familia.

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El viaje del brócoli sería la opción ya que mediante la reflexión se aborda el pensamiento crítico y la vida saludable en cualquier entorno.

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Este cuento es de mis favoritos, y me gusta muco leerlo con alumnos y padres de familia en el que podemos reflexionar como los padres se preocupan por preparar a sus hijos para la vida cotidiana y que los hijos valoren este esfuerzo cuando se enfrentan a las distintas situaciones prolematicas en su vida diaria y tienen las herramientas para enfrentarlas y solucionarlas.

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A mi me gustaría leer Secreto de familia, pienso que es muy divertido y que los cuestionamientos pueden sacarle tanto a niños como a papás muchas sonrisas.  Les preguntaría ¿por qué crees que la niña piensa que su mamá es un puercoespín? y posteriormente les cuestionaría si en su casa también hay puercoespines por las mañanas? 

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Me gustó mucho leer el libro Pedro es una pizza del autor Willam Steig.

Ya que fomenta un vínculo afectivo entre madres, padres, hijas e hijos.

Desarrolla la creatividad e imaginación. Ayuda a que los pequeños aprendan a esperar turnos.

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¿Alguna vez te has sentido como Rafa?

¿Si pudieras platicar con él, qué le dirías?

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Este libro nos lo presentaron en una visita de Muestra pedagógica y me gustó mucho porque permite la interacción entre los lectores. Es un libro divertido , que te permite jugar y disfrutar de un momento de lectura. Preguntaría a los estudiantes ¿qué otras partes del cuerpo se atrevería a "picar" esta hormiga traviesa? De esta manera se estaría fomentando la creatividad y la imaginación.

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Yo utilizaría el cuento "El peinado de la Tía Chofy" y algunas preguntas de reflexión serían:

-¿Alguna vez has asistido a alguna fiesta con tu familia?

-¿Por qué crees que algunas personas cuidan mucho su arreglo personal cuando van a una fiesta? ¿Conoces a alguien?

-¿Qué hubieras hecho tú, si te pasara lo mismo que de la tía Chofi?

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yo utilizaria "La mejor familia del mundo" de Susana López es un álbum ilustrado que toca adopción, diversidad familiar y lo que realmente significa "familia". Está buenísimo para trabajar con alumnos de primaria. Te dejo preguntas divididas por momento de la lectura:

### Antes de leer: activar ideas previas

1. ¿Qué significa para ti la palabra "familia"? Dibújala o describe a la tuya.

2. ¿Todas las familias son iguales? ¿En qué se pueden parecer y en qué ser diferentes?

3. Viendo la portada: ¿Quiénes crees que son "la mejor familia del mundo" y por qué?

### Durante la lectura: comprender y empatizar

4. ¿Cómo se siente la protagonista al principio del libro? ¿Por qué crees que se siente así?

5. Carlota pasa por varias familias. ¿Qué le gustaba y qué no le gustaba de cada una? ¿Te ha pasado querer algo y que luego no sea como esperabas?

6. ¿Qué hace que Carlota se dé cuenta de que encontró su familia? ¿Fue algo que dijeron, algo que hicieron, o cómo la hicieron sentir?

7. ¿Qué significa "sentirse en casa"? ¿Tiene que ver con un lugar o con las personas?

### Después de leer: reflexión profunda

8. ¿Qué hace que una familia sea "la mejor" según el libro? ¿Estás de acuerdo? ¿Tú qué agregarías?

9. ¿Crees que para ser familia hay que parecerse físicamente? ¿Qué cosas sí son importantes para ser familia?

10. Carlota tuvo miedo de no encajar. ¿Alguna vez has sentido miedo a no ser aceptado? ¿Qué te ayudó?

11. ¿Qué aprendieron las mamás de Carlota durante la espera? ¿Y qué aprendió Carlota?

12. Si tuvieras que definir "familia" en una frase después de leer el libro, ¿cuál sería?

### Para conectar con su vida y valores

13. ¿Qué acciones hacen que alguien se sienta querido en una familia? Haz una lista.

14. ¿Cómo podemos hacer que en nuestro salón todos se sientan parte de una "familia"?

15. El libro habla de adopción. ¿Por qué crees que es importante hablar de las diferentes formas de formar una familia?

Tip para el cierre: Pídeles que escriban una carta a Carlota diciéndole qué les gustó de su historia, o que dibujen "Lo que hace a mi familia la mejor del mundo".

¿De qué grado son tus alumnos? Te puedo ajustar las preguntas para que sean más adecuadas a su edad.

ATP Christian Adrian Cervantes Reveles Estado Aguascalientes

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Cuento infantil escrito e ilustrado por Olga de Dios que aborda el valor de la diversidad y la aceptación

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Mounstro rosa con un arcoiris detras, animado, lindo

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Me gustaría leer el libro El punto de Peter H. Reynolds en el taller de Tipi Lector, porque transmite un mensaje inspirador sobre la confianza en uno mismo, la creatividad y la importancia de atreverse a intentar cosas nuevas. Considero que es una historia que puede motivar a las y los estudiantes a reconocer sus capacidades y valorar sus propios logros.

Pregunta de reflexión: ¿Alguna vez pensaste que no podías hacer algo y después descubriste que sí eras capaz? ¿Qué te ayudó a lograrlo?

Ángel Lopéz Viveros.

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El título del Libro que me gustaría compartir en un Tipi lector sería "Alma y como obtuvo su nombre", me parece una lectura muy apropiada para reflexionar sobre el nombre propio y el amor propio, desde la narrativa de la propia historia, de cada participante en la lectura, es impresionante cómo se puede llegar a una reflexión que profundice sobre la historia y nuestras raíces.

La pregunta seria

¿Cuáles son las raíces de tu nombre?

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"Este cuento es corto, facil de entender para niños, pero con un mensaje profundo que también hace reflexionar a los adultos. Habla sobre el amor, la generosidad y la forma en que damos y recibimos.

Pregunta de reflexión:

¿Crees que el árbol fue feliz al dar todo lo que tenía? ¿Por qué?

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Yo trabajaría el cuento "El monstruo de colores".

Primero realizaría preguntas sobre el contenido del texto, tales como: ¿Cómo se sentía el monstruo al inicio de la historia?, ¿Por qué creen que estaba confundido?, ¿ué emoción representa cierto color?.

Posteriormente realizaría preguntas a los alumnos y padres de familia para abordar el tema de las emociones, algunas pueden ser: ¿Qué hacen ustedes cuando sienten miedo?, Si ustedes fueran un monstruo de colores, ¿qué color tendrían hoy y por qué?, ¿Por qué es importante hablar de lo que sentimos?, etc.

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En lo particular me encantaría dar lectura al cuento titulado "Choco encuentra una mamá" del autor Keiko Kasza, ya que es una literatura muy recomendable para preescolar que es el nivel donde trabajo; además aborda con sensibilidad el amor, la aceptación, la diversidad y el sentido de pertenencia y la adopción. La historia muestra el lado profundo de la familia que no solo es la sangre el vínculo que une, si no que el cuidado, el amor el afecto y protección que se les da sin importar el parecido físico. además se favorece el desarrollo de la empatía, la expresión de las emociones y el diálogo sobre las dinámicas de las familias que son aspectos esenciales que promueve la NEM.

Los cuestionamientos que podría hacerles serian:

¿Cómo creen que sentía Choco cuando estaba solo?

¿Por que creen que Choco eligió quedarse con la señora Osa?

¿Qué hacen las personas que nos quieren mucho para cuidarnos?

y a los padres de familia les cuestionaría: ¿Cuál es el mensaje de esta historia sobre el significado de la familia? ¿Cómo fortalecemos en casa el sentido de pertenencia y de seguridad de emocional de los seres que amamos?

cerraría con la reflexión diciendo que "en la familia no importa como nos vemos, si no cómo nos cuidamos, procuramos y amamos".

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El viaje de Brócoli. (Pilar Serrano)

Actividades que se pueden realizar:

Conociendo al señor Brócoli

Línea secuencial: ordenar lo mementos mas importantes de la historia

Campos semánticos de palabras: alimentos y animales.

Crear un cuento: inventar nuevas aventuras del señor brócoli

Este cuento es una oportunidad para acercar a los y las niñas al mundo de la lectura y la escritura de una forma divertida y significativa, así también desarrollan la escucha, la imaginación y creatividad.

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La pregunta que plantearía sería: Por qué la Tía SE PREOCUPA POR SU PEINADO? A DONDE CREES QUE VA?

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El peinado de la Tía Shofi!!! me gustaría ver como reaccionan los niños al escucharlo...

Fátima Ibarra A.

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a mi me gustaria leer una historia o anecdota como la del pastorcito mentiroso. ya que se presta a reflexionar bastante

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A mí me gustaría compartir la lectura del este libro "EL LUGAR MAS BONITO DEL MUNDO" de Ann Cameron

Es una historia muy motivadora e interesante para reflexionar sobre la empatía y para valorar lo que tenemos, que no importan los lujos, lugares bonitos o tenerlo todo para ser feliz y lograr lo que queremos.

Trata de Juanito un niño muy humilde sus padres se separan y lo dejan con su abuelita, el empieza a trabajar limpiando y boleando zapatos para ayudar a su abuelita con los gastos de la casa.

Llega el momento que Juan se inquieta por ir a la escuela para aprender a leer, sin embargo, gracias a su esfuerzo aprende a leer y escribir por medio de los periódicos que sus clientes le prestaban, al observar los letreros o anuncios que hay en las calles, es así como aprende a leer por si mismo y decide ir a la escuela, pero... lo que sigue es triste porque no encuentra el apoyo de su maestra y se desencadena una historia muy triste .....se los recomiendo mucho...

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Duele es un cuento sobre el proceso que la gente viven tras perder a un ser querido. Cada persona atraviesa el duelo de distinta manera, algunos buscan apoyo en otras personas o en distracciones; otros prefieren estar solos. Sea cual sea el camino para transitarlo, es importante expresar nuestras emociones. 

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¿Alguna vez has sentido un dolor como el que se describe?

¿De qué manera lo enfrentaste?

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TANIA SALUD

EL CUENTO QUE ME GUSTARÍA LEER SERÍA "VAYA APETITO TIENE EL ZORRITO" ESCRITO E ILUSTRADO POR CLAUDIA RUEDA.

NARRA LA HISTORIA DE UN ZORRO QUE RECOLECTA 10 HUEVOS PARA PREPARAR UNA TORTILLA MUY GRANDE PORQUE TENÍA MUCHA HAMBRE. AL REGRESAR A CASA, LOS HUEVOS COMIENZAN A ECLOSIONAR, REVELANDO DIVERSAS CRIAS HAMBRIENTAS COMO ÉL CON LAS QUE TERMINA COMPARTIENDO LA COMIDA QUE COCINA.

LA IDEA DE TRABAJAR CON ESTE CUENTO ES PARA QUE LOS ALUMNOS REFLEXIONEN Y VALOREN EL TRABAJO DE MAMÁ, PAPÁ O QUIEN ELABORA LOS ALIMENTOS EN CASA. ALGUNAS DE LAS PREGUNTAS QUE HARÍA SERÍAN:

*¿QUÉ ESFUERZO REALIZA MAMÁ PARA PREPARAR LOS ALIMENTOS DE LA FAMILIA TODOS LOS DÍAS?

*¿QUÉ SENTIMIENTOS CREES QUE TIENE MAMÁ CUANDO LA FAMILIA DISFRUTA LA COMIDA QUE PREPARÓ?

*¿DE QUÉ MANERA PODEMOS AYUDAR Y AGRADECER A QUIEN COCINA EN CASA?

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Un libro que se me hace muy adecuado para el Tipi Lector es el de "Gilberto y el Viento" de Marie Hall Ets, ya que podemos hacer los sonidos y movimientos del viento, incluso llevar los diferentes objetos con los que Gilberto y el viento juegan, hasta que se cansan y se quedan dormidos.

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El libro que me gustaría leer en un Tipi lector es el llamado "Me quiero mucho" de Lucía Serrano. Es un libro que habla sobre autoestima en niñas y niños. Una de las preguntas que realizaría sería: ¿Qué es lo que más te gusta de tí? donde puedan participar mencionando no solo aspectos físicos si no también capacidades y habilidades.

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Una madre emotiva... (Eva Lobatón de Chávez)

Cuento infantil que relata la historia de una madre que llora con facilidad ante situaciones cotidianas o emotivas.

1. ¿Consideran importante expresar sus emociones? ¿Por qué?

2. ¿Qué harían si su mamá fuera así de sencible?

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Choco encuentra una mamá

Autor: Keiko Kasza

Es una historia enternecedora, fortalece lazos de amor entre madres e hijos. El tipi lector favorece ese encuentro entre la lectura y la familia, por lo tanto, este título permite aprovechar la grandiosa oportunidad de leer y recordarnos lo felices que nos hace contar con personas que nos brindan amor.

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El libro recomendado: "A qué sabe la luna" de Michael Grejniec

¿Por qué este libro?

Aunque es un clásico, su valor en un entorno de comunidad de aprendizaje es inagotable por tres razones fundamentales:

1. Metáfora de la cooperación: La historia trata sobre diversos animales que desean saber a qué sabe la luna. Ninguno puede alcanzarla solo; necesitan subirse unos sobre otros, creando una torre solidaria. Es la representación visual más clara de que el conocimiento y las metas se alcanzan mejor cuando nos sostenemos mutuamente.

2. La estructura acumulativa: La narrativa es circular y rítmica, lo que facilita la participación de todas las edades (ideal para grupos diversos), permitiendo que los niños anticipen y se integren al relato.

3. El valor de la diversidad: Cada animal aporta un tamaño y una habilidad distinta. En la comunidad, el aprendizaje no es una carrera individual, sino un esfuerzo donde la contribución de cada integrante es necesaria para el éxito del grupo.

Pregunta de reflexión para el grupo

Después de cerrar el libro y permitir un momento de silencio para que las imágenes sedimenten, se sugiere lanzar esta pregunta para detonar el diálogo:

"Si nuestra comunidad de aprendizaje fuera una torre como la de los animales, ¿qué es eso 'especial' o qué habilidad única traes tú que nos ayudaría a todos a alcanzar nuestra propia 'luna' (nuestra meta común)?"

Por qué funciona esta pregunta:

Esta interrogante traslada la historia del terreno de la ficción al sentido de pertenencia. No solo pides que analicen el libro, sino que invitas a reconocerse como piezas fundamentales del engranaje colectivo. Fomenta la autoestima (al identificar sus talentos) y la empatía (al reconocer que dependen de otros para crecer).

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El libro Daniel y su mochila, ya que permite la reflexión de las emociones y preocupaciones que pasan los estudiantes a lo largo de su trayecto; pudiendo involucrar a los padres en la detección y reflexión de su manejo; así como de la motivación por las actividades de aprendizajes significativos. Cabe mencionar, que el producto final, será elaborar el libro en macro y con diferentes texturas.

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Me gustaría compartir sobre El principito porque invita a reflexionar sobre la amistad, la empatía y la forma en que vemos el mundo cuando crecemos.

La pregunta de reflexión que haría sería:
¿Qué cosas importantes dejamos de ver cuando crecemos y por qué crees que sucede eso?

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Me gustaría leer el cuento de llamado "Mi papá no apesta" de la Autora: Andrée Poulin Antes de la lectura indagar sobre algunos oficios, profesiones o actividades a las que se dedican sus padres. Comentar que les regalaré la lectura de un cuento. Presentar una imagen y cuestionar de qué creen que se tratará el cuento. Realizar la lectura con entonación y despacio cuidando que mis expresiones sean congruentes con la lectura. Al finalizar escuchar algunas de sus opiniones y resaltar que para la vida en sociedad es muy útil y necesario el trabajo y las actividades que cada ser humano realiza y que muchas veces se puede a prender como cuando el papa de Margarita les mostró todos los materiales que reciclaba y con eso hicieron esculturas y fue muy divertido para todos.

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LOS SIETE CAABRITILLOS Y EL LOBO

ANTES DE LA LECTUTA

PREGUNTARIA

¿ DE QUE CREEN QUE SE TRATE ESTA HISTORIA ?

¿ALGUIEN HA VISTO A UN CABRITILLO?

DURANTE LA LECTURA

FACILITARE LA PREDICION

AL FINALIZAR

HAREMOS REFLEXIONES COMO LAS SIGUIENTES

EXISTEN PERSONAS CON BUENAS INTENCIONES Y OTRAS NO

SIEMPRE DEBEMOS ESCUCHAR LAS RECOMENDACIONES DE NUESTRAS MAMÁS, ETC

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María Vázquez

En mi actividad de Tipi Lector me gustaría leer: Los cinco horribles (Wolf Erbruch) ya que trata de los estereotipos de belleza y fealdad, así como los prejuicios de las personas, sobre todo entre los infantes y su baja autoestima al considerarse diferentes a lo que la sociedad considera "normal", permite reflexionar a los padres de los valioso que son sus hijos y de cualquier ser humano independientemente de sus características físicas.

Algunas preguntas de reflexión serian:

¿Por qué crees que cada personaje se expresa asi?

¿Por qué los personajes no se rindieron?

¿Qué aprendizaje te deja esta lectura?

¿Alguna vez te has sentido así? o ¿Has vivido algo parecido?

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Este cuento me parece muy tierno y a la vez significativo ya que se trata de un niño que es muy travieso que hace de las suyas y que su mamá se la pasa diciendo No. Es la oportunidad de enseñar normas de convivencia, causas y consecuencia de sus actos y sobre todo apoyo en la lectura ya solo se trabaja pocas palabras.

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Me gustaría leerles el cuento de "MARINA LA FURIOSA", ya que habla de las emociones, como regularlas y el efeto negativo que puede tener no controlarlas.

La pregunta de reflexión sería: ¿Qué pasa si no regulamos nuestras emociones?

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"EL DÍA QUE LOS CRAYONES RENUNCIARON" Si los objetos de nuestra aula (las sillas, el pizarrón, los libros o tu propia mochila) pudieran escribirnos una carta hoy en secreto... ¿Cuál de ellos creen que estaría más cansado y qué nos pediría para sentirse mejor?"

Por Diana Bernal

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JACQUELINE SANDOVAL. Como la intención es impulsar la lectura en el aula de forma individual o grupal, y se trata de desarrollar habilidades de comprensión lectora, pensamiento crítico y expresión artística en las y los alumnos, buscaría de entre los títulos de libros que nos ofrece el material de TIPI LECTOR, ya que su índice nos muestra una gran variedad, de tipo informativos y literarios, así como textos de circulación social, con sugerencias de actividades para cada uno. Por ejemplo, sugeriría “La gente que vive en el desierto” porque es el contexto en el que vivo, así como “Los monstruos y tú. Manual para niños de 3 a 10 años y monstruos de 300 a 800 kilos” porque son títulos que pueden generar un gran interés entre las y los niños. E incluiría textos cotidianos como “menús” o recetas que despiertan el hambre. Sobre las preguntas de reflexión, serian de información sobre lo leído para reforzar, pero también cuestionaría al alumno/a si le gustó o no la lectura y por qué, si la recomendaría, y aprovecharía esos momentos para dar retroalimentación.

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El león que no sabia leer

La historia trata de un león que quiere escribirle una carta a una leona, pero como no sabe leer ni escribir, pide ayuda a otros animales. Cada uno redacta la carta desde su propia personalidad, lo que genera situaciones muy graciosas.

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En la escuela Justo Sierra de la comunidad de San José Agua Azul, en el municipio de Apaseo el Grande, realizamos nuestro Tipi Lector, es una escuela con 12 grupos, 2 de cada grado, con una matricula de 323 alumnos, para llevar a acabo dicha actividad, se realizo un plan para que todos los participaran de una manera activa.

Y así fue, se realizó primero con los primeros y segundos grados, después con terceros y cuartos y al final, quintos y sextos, se diseño un libro gigante para acaparar la atención del publico (alumnos, padres y madres de familia) y a los lados se encontraban docentes hojeando el libro al mismo tiempo.

El cuento escogido fue: LA BRUJA RECHINADIENTES, ya que es un cuento que se les hizo interesantes a todos los participantes.

Fue una actividad muy provechosa. Felicidades a todos por su esfuerzo y dedicación.

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El cazo de Lorenzo de Isabelle Carrier es breve, visual y muy profundo, permite reflexionar sobre las diferencias individuales, los obstáculos que enfrentan algunas personas.

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Me gustaría leer en comunidad del Tipi Lector el libro El corazón y la botella de Oliver Jeffers. Es una obra perfecta para el espacio íntimo y acogedor de un tipi, ya que invita a la introspección, al cuidado mutuo y a abordar con total naturalidad y empatía las emociones más complejas del ser humano.

Pregunta de reflexión para las y los estudiantes:

"Si pudieras mirar dentro de tu propia botella en este momento, ¿qué sentimiento o recuerdo alegre estás guardando ahí para que nadie lo sepa, o qué tristeza has escondido para protegerte, y qué necesitarías para animarte a abrirla y compartirla con la comunidad del tipi?"

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En el taller de Tipi Lector en comunidad, me gustaría compartir el texto  “La peor señora del mundo” de Francisco Hinojosa. Elegí este texto porque su calidad literaria permite que los estudiantes se conviertan en intérpretes críticos y utilicen la lectura para cuestionar el mundo que los rodea.

Pregunta de reflexión: Si en nuestra comunidad existiera una situación de conflicto similar a la que provocaba la señora, ¿de qué manera podríamos organizarnos para transformar esa realidad y mejorar nuestra convivencia?

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El caballo que era bien bonito

es un cuento de Aquiles Nazoa (Venezolano) que invita a mirar la belleza del mundo, pues invita a imaginar a ser sencibles a admirar la belleza y sobre todo a mirar el entorno de otra manera hacer que lo no bonito parezca bello.

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A mi me gastaría leer "Orejas de mariposa", este cuento se me hace muy especial y de gran impacto en grupos de 1ro a 6to ya que se puede observar de manera precisa como debe ser la actitud de una persona que se encuentra en un contexto donde sus compañeros continuamente, buscan la manera de desestabilizarla con comentarios poco empáticos, pero sobre todo se hace énfasis en las intervenciones que como adultos o padres debemos manifestar en nuestros hijos para evitar los contextos de violencia.

Mi pregunta ¿Qué hubieras hecho tu si fueras Mara?

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He tenido grandes hallazgos lectores con este libro. Por ejemplo, la descripción física y psicológica de un personaje secundaria. En este caso, el Dr. Landú. Elaboró Edgar Córdova

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Mariana Soberanis

A mi me gustaría leer con la comunidad "El monstruo de colores" para poder trabajar el tema de la inteligencia emocional con los integrantes de las familias, partiendo de la importancia del poder reconocer las emociones para poder gestionarlas. Es un libro que puede adecuarse a todas las edades, además de que genera interés y empatía tanto en estudiantes como en padres, madres y personal escolar.

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Me gustaría leer este libro en el taller porque ayuda a reflexionar sobre el arte "todos podemos hacer arte". Se puede reflexionar sobre las emociones, los valores, el respeto y la tolerancia y sobre todo la confianza en sí mismo.

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EL HILO INVISIBLE

Hay emociones que los niños sienten intensamente, pero no saben explicar. Y en este cuento se habla sobre esos vínculos que nos unen con las personas.

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Me gustaría leer "Una casa de 100 pisos" de Toshio Iwai en el taller de tipi lector

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a mi me gusta leer "Cosas que pasan" de Izel, orque me permite trabajar con los niños los anhelos e ilusiones

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En el desarrollo del tipi lector me gustaría compartir el libro de todas las familias son especiales ya que este permite que las familias se reconozcan como valiosas y establezcan sus vínculos afectivos.

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Me gustaría el mostro de colores para empezar a sensibilizar el aspecto de las emociones en los alumnos y los adultos para descubrir en comunidad.

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MARÍA DEL ROSARIO NERI GONZÁLEZ Me gustaría leer el libro ¿A qué sabe la luna? en el taller de Tipi Lector en comunidad, porque es un cuento corto, atractivo y fácil de comprender para estudiantes de primaria. Además, promueve valores como el trabajo en equipo, la solidaridad y la perseverancia.

Una pregunta de reflexión para las y los estudiantes podría ser:

¿Por qué los animales lograron alcanzar la luna cuando trabajaron juntos?