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Nos proclamamos por una educación crítica e innovadora que rompa con los moldes tradicionales y se fundamente en el constructivismo, entendiendo que el conocimiento no se transmite, sino que se construye activamente desde la experiencia, la reflexión y la interacción social. En este manifiesto, adoptamos el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como metodología central, permitiendo que los estudiantes exploren problemas reales, desarrollen pensamiento crítico y colaboren en la búsqueda de soluciones significativas. Este enfoque se enriquece con un nacionalismo pedagógico que no se cierra al mundo, sino que parte de la cultura, la historia y la identidad de los países de esta cumbre global como punto de partida para el aprendizaje, integrando saberes locales de cada pais en proyectos que fortalezcan el sentido de pertenencia y la conciencia social. Promovemos además modelos híbridos de enseñanza, donde lo presencial y lo virtual se complementan estratégicamente, ofreciendo flexibilidad sin sacrificar la calidad ni la interacción humana. Finalmente, reconocemos el potencial transformador de la Inteligencia Artificial en la educación: no como reemplazo del docente, sino como herramienta que potencia la personalización del aprendizaje, la creatividad y la eficiencia, siempre bajo una ética pedagógica que priorice el desarrollo humano integral, la equidad y la autonomía del estudiante.

GRUPO: Noruega 🇧🇻

Integrantes:

Daniela Daney Soto Begambre

Embajadora Educativa

Ángeles Rosso Álvarez

Analista Teórico

Donny Mckenley Berrio Villalobos Estratega Metodológico

Ronald David Viloria Martinez

Innovador Digital

Juan Esteban Contreras Canabal

Crítico o contraparte

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Abogamos por una educación transformadora, reflexiva y global que trascienda fronteras, enraizada en el constructivismo, donde el conocimiento emerge de experiencias vivas, diálogos interculturales y colaboraciones dinámicas. Adoptamos el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como pilar central, invitando a los aprendices a enfrentar desafíos auténticos de relevancia global, desarrollando habilidades críticas, creatividad y alianzas que generen impactos positivos en comunidades diversas.

Integramos entornos de aprendizaje híbridos, combinando lo presencial y lo virtual para garantizar adaptabilidad, inclusión y acceso equitativo a recursos digitales, promoviendo una conexión humana significativa en un mundo interconectado. Celebramos la diversidad cultural como base de la educación, honrando historias, valores y perspectivas únicas, mientras tejemos proyectos que fortalezcan identidades locales y fomenten una ciudadanía global consciente, empática y comprometida.

Reconocemos desafíos globales como la desigualdad en el acceso a la tecnología, las barreras lingüísticas y la rigidez de sistemas educativos tradicionales. Por ello, abogamos por enfoques éticos que prioricen la equidad, la sostenibilidad y el desarrollo holístico de cada persona, empoderándola para contribuir a un futuro más justo y colaborativo.

Asimismo, valoramos el impacto revolucionario de la Inteligencia Artificial en el ámbito educativo, no como sustituto del docente, sino como un recurso que fomenta la personalización del aprendizaje, estimula la creatividad y optimiza los procesos, siempre guiada por una ética pedagógica centrada en el desarrollo integral, la justicia social y la independencia del estudiante.

Continente: Asia

País: China

Integrantes:

Embajadora Educativa y Crítica: María Angel Humanez Noriega

Analista Teórica: Danna Melissa Cordero Espita

Estratega Metodológica: Virginia Margarita Oviedo Paternina

Innovador Digital: Arath Samir Gómez Castellanos

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Como delegación de Nigeria creemos firmemente que la educación debe ser una herramienta de transformación social. Nuestro principio pedagógico parte de la conexión entre la escuela y la comunidad, porque entendemos que el aprendizaje cobra verdadero sentido cuando se relaciona con la vida cotidiana de los estudiantes y con las necesidades reales de su entorno.

La base teórica que orienta nuestra visión educativa es el Constructivismo, una corriente que considera que el conocimiento no se transmite de manera pasiva, sino que cada estudiante lo construye activamente a partir de sus experiencias, reflexiones y del trabajo con los demás. En Nigeria esto se refleja en la forma en que los estudiantes aprenden haciendo, resolviendo problemas reales y colaborando entre sí para generar soluciones que benefician a sus comunidades.

Desde esta perspectiva, defendemos el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como nuestra metodología activa principal. Esta estrategia permite que los estudiantes apliquen sus conocimientos en proyectos concretos que impactan su entorno. En el área de agricultura, por ejemplo, los jóvenes crean huertos escolares y diseñan sistemas de riego eficientes. En energía, elaboran prototipos de paneles solares y estufas ecológicas. En salud, lideran campañas contra la malaria y trabajan en la potabilización del agua. Cada uno de estos proyectos representa una oportunidad para aprender, colaborar y servir a la comunidad.

Como parte de nuestra apuesta por la innovación, promovemos el Mobile Learning, una metodología emergente que aprovecha los teléfonos móviles y aplicaciones accesibles como uLesson, WhatsApp o Google Classroom para continuar el aprendizaje fuera del aula. Esto resulta especialmente importante en un país como Nigeria, donde no todos los estudiantes tienen acceso a computadores o internet estable. Con esta herramienta, la educación se vuelve más flexible, inclusiva y cercana a la realidad tecnológica de los jóvenes.

Creemos que esta combinación de Constructivismo, ABP y Mobile Learning representa una educación moderna, equitativa y transformadora. En Nigeria, los estudiantes no solo aprenden contenidos: aprenden a pensar, a crear, a colaborar y a cambiar su entorno con soluciones reales. Por eso afirmamos con orgullo que nuestra propuesta refleja una educación del siglo XXI, que forma líderes comprometidos, críticos y capaces de construir un futuro mejor para sus comunidades y para el mundo.

Embajadora educativa y analista teórica:

Angelly Castillo

Estratega medologica:

Madelaine Hurtado

Innovadora digital y crítica

Estefany Ricardo

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Proclamamos una educación transformadora, crítica y dinámica que trascienda fronteras geográficas y culturales, sustentada en el constructivismo como principio rector del aprendizaje. Entendemos que el conocimiento no se impone ni se memoriza: se construye a partir de la experiencia, el diálogo y la reflexión sobre los problemas reales que afectan a nuestras comunidades. Aspiramos a formar agentes de cambio capaces de analizar su entorno, cuestionarlo y transformarlo con ética, compromiso y conciencia global.

Nuestra pedagogía se enraíza en la identidad de cada nación y promueve una síntesis entre herencia cultural e innovación tecnológica, reconociendo que el progreso auténtico surge cuando el conocimiento ancestral y la ciencia contemporánea dialogan de manera abierta y respetuosa. Al mismo tiempo, valoramos el equilibrio entre la educación tradicional y la contemporánea, pues los métodos clásicos que aportan estructura, disciplina y sentido de continuidad pueden convivir con enfoques activos y reflexivos que estimulen la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico. Una educación integral no reniega de su pasado, sino que lo transforma, lo resignifica y lo adapta a las nuevas realidades, combinando la solidez de lo tradicional con la flexibilidad de lo innovador.

Promovemos una educación activa e inclusiva, centrada en la participación significativa y el aprendizaje con sentido. Rechazamos los modelos conductistas basados en la repetición y el control, y defendemos una pedagogía emancipadora en la que aprender sea un acto de libertad y transformación. Desde esta visión, adoptamos el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como eje metodológico que articula el saber con la acción. Este enfoque permite construir un puente entre la escuela y la vida, permitiendo que los estudiantes enfrenten desafíos locales y globales con pensamiento crítico, creatividad y compromiso social.

Reconocemos las brechas socioeconómicas y digitales que aún limitan el acceso equitativo al conocimiento. Por ello, abogamos por políticas educativas que garanticen conectividad, inclusión y justicia, asegurando que ninguna persona quede al margen del derecho a aprender y participar activamente en el desarrollo de su comunidad.

Asimismo, asumimos el potencial de la Inteligencia Artificial como una aliada del proceso educativo, no como sustituto del docente, sino como herramienta ética que favorece la personalización, la innovación y la equidad. Su implementación debe estar guiada por valores pedagógicos centrados en el bienestar, la autonomía y la formación integral de cada estudiante.

Este manifiesto convoca a los pueblos, educadores y comunidades del mundo a reimaginar la educación como un acto de esperanza, justicia y construcción colectiva de un futuro más humano, sostenible y consciente.

Videos de interés:

1. https://www.youtube.com/watch?v=gj2_laXClyI

2. https://www.youtube.com/watch?v=agup9snAhUw&t=1030s

3. https://www.youtube.com/watch?v=T-JVpKku5SI&t=22s

Grupo:

Continente: America

País: Brasil

Integrantes:

1. Jose Olea: Embajador Educativo

2. Carmen Tuiran: Analista Teórico

3. César Alemán: Estratega Metodologíco

4. Hellen Sevilla: Innovadora Digital

5. Dayana Cavadía: Critica