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색깔과 빛 준비물 : 돋보기 틀 , 투명한 셀로판지 ( 빨강 , 노랑 , 파랑 ) 활동 방법 : 셀로판지를 감싸 빛의 색을 변화시켜본다 . 여러 색깔을 겹쳐서 새 로운 색이 나타나는 것도 볼 수 있다 . 학습 목표 : 빛의 색깔이 겹치면 다른 색 이만들어진다는 사실을 체험할 수 있다

1. 교실에 있는 실물 돋보기를 보여주며 이야기 나눈다.

이 물건은 어떨 때 사용하는 것일까?

돋보기로 물건을 본다면 어떻게 보일까?

(일반 그림과 확대된 그림을 준비한다/ 토모노트에 렌즈 사용법이 있어 함께 해도 좋을 것 같음.)

2. 색깔 돋보기를 소개하며 색의 혼합에 대해 알아본다.

오늘 선생님이 가져 온 돋보기는 일반 돋보기와 어떤게 다를까?

만약 이 색깔 돋보기로 물건을 본다면 어떻게 보일까?

노란색 블록을 파란색 돋보기로 본다면 어떤색으로 보일까?

3. 교구를 소개 후 자유놀이 시간에 놀이할 수 있도록 배치해준다.

-아래 사진에 있는 교구를 추가적으로 만들어 배치해 줄 예정

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천둥과 번개의 경주

1. 즐거운반 친구들과 게임한 경험에 대해 이야기나눈다 . ( 게임에서 이기면 / 지면 기분이 어떤지 ?)

2. ' 천둥과 번개의 경주 ' 동화를 들려준다 . 달리기 시합에서 이기기 위해 출발 신호를 어기고 친구의 발을 걸었던 얼룩말 천둥이가 자신의 잘못을 깨닫고 반성하게 되는 이야기

3. 동화를 듣고 동화 내용에 대해 이야기나눈다 .

<활동방법>

1.그림판을 살펴보며 어떤 상황인지 이야기 나눈다.

2.편을 나누고 반환점을 정한다.

3.친구와 함께 그림판 속 행동을 신체효현하고, 반환점을 돌아온다.

4.활동을 한 느낌을 이야기 나눈다.

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9월 2주 이런 곳에서 사고가 날 수 있어요

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9월 2주 이런 곳에서 사고가 날 수 있어요

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1.바깥활동 중에 안전사고가 날 수 있는 상황에 대해 이야기 나눈다.

-여기는 어디인것 같니?

-주차장은 무엇을 하는 곳일까?

-이 장소에서는 어떤 사고가 일어날 수 있을까?

2.사고가 생기지 않게 예방 방법은 무엇이 있을지 이야기 나눈다.

3.ppt 사진을 보며 안전사고가 일어날 수 있음을 알고 안전하게 놀이하는 방법에 대해 이야기 나눈다.

4.안전사고 예방을 위해 지켜야할 약속에 대해 이야기 나누며 활동을 마무리 한다.

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[교통안전] 이런 곳에서 사고가 날 수 있어요

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① 얼음에 관해 이야기 나눈다.
- 얼음을 먹어보거나 만져 본 경험이 있니?

- 얼음을 먹었을 때 (만졌을 때) 느낌이 어땠니?

② 투명한 얼음과 여러 가지 색 얼음을 탐색한다.

- 선생님이 오늘은 다양한 색의 얼음을 준비해왔어.

- 우리가 평소에 보았던 얼음과 색 얼음을 비교해보니 어떠니?

- 자꾸 만지니까 얼음이 어떻게 되니?

- 색 얼음은 어떻게 만들었을까?

③ 활동을 소개하고, 활동 방법을 알아본다.

- 초록색 얼음과 노란색 얼음을 녹이면 어떤 색으로 변할까?

- 파란색 얼음과 빨간색 얼음을 녹이면 어떤 색으로 변할까?

(얼음을 통해 색의 혼합에 대해 알아본다)

④활동을 마무리하고 평가한다.
- 색 얼음을 이용해서 색의 혼합에 대해 알아보았는데 어땠니?
- 재미있었던 점은 무엇이니?
- 활동하면서 어려웠던 점도 있었니?
- 활동하면서 새롭게 알게 된 점이 있니?

활동이 끝난 후 플레도 AI의 있는 색의 혼합 활동도 소개해주기

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9월 2주 어른들도 다칠 수 있어요

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9월 2주 어른들도 다칠 수 있어요

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1.부모님, 어른들이 다치는 모습을 봤던 경험, 어떤 상황에서 어른들이 다칠 수 있는지 이야기 나눈다.

2.영상을 시청한다.

3.어른들도 다칠 수 있는 상황이 생길 수 있다는 것을 알고, 위험한 상황에 어른을 마주하면 "조심하세요"라고 이야기 하기로 하며 마무리 한다.

# data[].attributes.attachment_link.title
유_어른들도 다칠 수 있어요

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1. 색깔마다 어떤 감정을 가지고 있을지 이야기 나눈다. (컬러몬스터 동화와 연계하면 좋을 것 같음)

-빨간색은 어떤 감정인 것 같니?

-파란색은 어떤 감정일까?

-초록색은 어떤 감정일까?

2. m&m을 접시에 나열한다.

-우리가 이야기 나눈 이 감정들을 선생님이 접시에 나열해볼게

-모든 색깔이 섞이니 어떤 색이 나왔니?

-검정색은 어떤 감정이었니?

<활동방법>

① 따뜻한 물을 붓고 변화되는 과정을 관찰한다.

② 관찰한 결과를 활동지게 그림으로 그려본다.

3. 활동이 끝난 후 과학적원리에 대해 이야기 나눈다.

-물을 부었을 때 왜 초콜릿의 색깔들이 흘러나온걸까?

과학적 원리

물질을 이루고 있는 입자들은 농도가 높은 쪽에서 낮은 쪽으로 퍼져나가려는 성지을 가지고 있음. 초콜렛의 겉면은 식용 색소 (먹을 수 있는)로 코팅이 되어 있는데, 그 색소가 물과 만나면 퍼져나가 섞이게 됨.

4. 활동을 마무리 한 후 평가한다.

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9월 에코생태 - 파라슈트

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9월 에코생태 - 파라슈트

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1) 파라슈트 공굴리기 (탐색)

2) 감정에 따라 공튀기기

빨간 - 화남 강하게 튀기기

노란색 - 기쁨

초록 - 차분함 약하게

슬픔 - 강하게/ 약하게

파라슈트에 공을 올린 후 교사가 감정을 말하면 느끼는 대로 파라슈트를 흔들어본다.

3) 파라슈트 신호등 놀이

빨강= 멈추기/ 노랑= 흔들기/ 초록+크게 흔들기

-3가지 놀이 중 유아들이 원하는 놀이를 선택하여 놀면 될 것 같음.

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9월 3주 인터넷 사용 약속!

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9월 3주 인터넷 사용 약속!

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1.집에서 스마트폰을 언제 사용하는지, 어떤 활동을 하는지 이야기 나눈다.

2.스마트폰을 자주 사용했을 때 우리 몸에 안 좋은 점을 이야기 나눈다.

3.영상을 시청한다.

4.스마트폰 올바른 사용방법을 약속하며 마무리 한다.

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한국지능정보사회진흥원 스마트쉼센터

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[유아]정우는 스마트폰을 너무 좋아해!

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1. 컬러몬스터 동화를 듣고 색깔마다 어떤 감정을 나타내는지 이야기 나눈다. (노랑/즐거움, 파랑/ 슬픔, 빨강/화남 등...)

2. 오늘 나는 어떤 기분인지 생각해보고, 그 감정에 해당하는 색깔을 이야기 해본다.

3. 준비된 컬러몬스터 도안에 자신이 느끼는 감정에 맞는 색을 색칠한다. 기분이 여러가지라면 색을 섞어 완성할 수 있음.

4. 완성된 컬러몬스터를 친구들에게 보여주면서 이야기 나눈다.

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1. 유아들이 다양한 색의 물고기를 그린 후 코팅해준다.

2. 고무줄의 색과 같은 물고기를 붙여 연결시킨다.

3. 수조에 물을 받아서 고무줄 물고기를 넣러준다.

4. 빨대를 사용하여 물고기를 색깔별로 분류해본다

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탁구공  색깔 칸에 넣기

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탁구공  색깔 칸에 넣기

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1. 놀이 도구를 탐색한다.

2. 놀이의 규칙을 설명한다.

-한 명씩 순서대로 공을 튕겨서 색깔 단추가 있는 칸 안에 넣는다.

3. 색깔 단추 칸 안에 단추가 있으면 그 단추를 가져간다.

4. 단추를 누가 제일 많이 모았는지 확인해본다.

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9월 3주 위험한 술래잡기

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9월 3주 위험한 술래잡기

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1.ppt 사진을 보며 어떤 상황인지, 왜 위험해보이는지 이야기 나눈다.

2.밖에서 놀이할 때 안전하게 놀이하는 방법에 대해 알아본다.

3.영상을 시청한다.

4.안전사고 예방을 위해 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나누며 활동을 마무리 한다.

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한국교통안전공단 교통안전TV

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어린이 교통안전 시리즈-[위험한 술래잡기]

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9월 3주 감정 병에 내 감정을 담아요 (라인클레이)

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9월 3주 감정 병에 내 감정을 담아요 (라인클레이)

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1. 동화 회상하기

컬러몬스터의 색깔을 다시 한번 떠올리며 교사가 각 감정의 특징을 간단히 설명한다.

2. 나의 감정 이야기 하기

친구와 나의 감정을 이야기 해보는 시간을 가진다.

3. 감정 병 도안 위에 라인클레이로 색깔을 표현한다.

예) 기쁜 감정은 노랑 핑크 하트 모양으로 표현하기

슬픈 감정은 파란, 하늘색으로 빗물 표현하기 등

4. 완성된 감정 병을 친구들과 함께 이야기 나눈다,

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9월 3주 알록달록  클레이 얼굴

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9월 3주 알록달록  클레이 얼굴

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1. 컬러몬스터에 나왔던 감정을 다시 떠올린다.

2. 클레이로 몬스터 만들기

- 원하는 색을 고른 후, 손으로 컬러몬스터의 모양을 만들어 판 위 에 붙인다.

3. 컬러몬스터 위에 네임펜으로 눈을 그리기도 하고 눈알 스티커 선글라스 등을 붙여 완성시킨다.

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1. 색종이 수수께끼를 낸다 .

①이것은 무엇이든 될 수 있어요 .

②여러가지의 색을 가지고 있어요 .

③나는 종이에요 .

2. 내가 접을 수 있는 종이접기에 대해 이야기나눈다 .

3. 종이접기 노래를 들어본다 .

4. 노랫말에 어울리는 율동 ( 동작 ) 을 함께 만들어 본다 .

5. 동요에 맞춰 율동과 함께 노래를 불러본다.

6. 활동을 평가한다.

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9월 3주 파란마음 하얀마음

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9월 3주 파란마음 하얀마음

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1. 점점 성장하는 우리들 모습에 대해 이야기 나눈다.

2.“ 우리들 마음에 빛이 있다면 ” 에 대해 이야기를 나눈다.

3. 노래를 들어본다.

4. 교사가 먼저 노래를 부른 후 유아들이 따라 부르도록 한다.

5. 교사와 유아가 서로 번갈아 가면서 부른다.

6. 활동을 평가한다 .

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새노래-하얀마음파란마음

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위험한 술래잡기 ppt자료

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위험한 술래잡기 ppt자료

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파일 크기 제한이 있어서 커서 넣지 못 했습니다.

공유방에 넣어 놓겠습니다!

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무지개 물고기 역할놀이

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무지개 물고기 역할놀이

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종이컵 무지개 성 쌓기

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종이컵 무지개 성 쌓기

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9월 2주 - 우리반에 있는 색깔 (이야기나누기-탐색)

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9월 2주 - 우리반에 있는 색깔 (이야기나누기-탐색)

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-우리반에 있는 색깔들을 탐색하며 어떤 색깔의 물건들이 있는지 찾아본다.

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1. 색깔 빙고에 대해 이야기 나눈다 .

- 앞에 무엇이 보이니 ?

- 어떤 모양이니 ?

- 어떻게 놀이하는 것일까 ?

2. 색깔 빙고 게임 놀이방법에 대해 소개한다 . < 게임방법 >

- 꼬칼 콘을 5x4 모양으로 준비한다 .

1) 두 팀으로 나누어 게임을 진행한다 .

2) 각 팀에서 한 명씩 출발선에 선다 .

3) 앞에 보이는 고깔 콘을 양손에 하나씩 들고 두 개만 움직인다 .

4) 뒤에 순서 유아도 양손에 하 나씩 들고 두 개만 움직인다 .

5) 한 줄이 같은 색 ( 빙고 ) 이 되도록 만든다 .

6) 먼저 한 줄이 같은 색이 된 팀이 승리한다 .

7) 두 줄 빙고 등으로 난이도를 올려서 해본다 . 3. 팀을 바꾸어 색깔 빙고를 해본다 .

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9월 2주 - 색깔 꽃이 피었습니다

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9월 2주 - 색깔 꽃이 피었습니다

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1.바닥에 접시 콘을 깔아놓는다.

2.교사가 이야기하는 색깔의 접시콘을 모은다.

(예를들어, 빨간색 꽃이 피었습니다-빨간 접시콘 모으기)

3.교사는 세번 외치고 더 많이 모은 팀이 이긴다.

(꼭 세번 아니여도 됨)

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1. 그림을 그릴 때 우리가 사용하는 도구에 대해 이야기나눈다.

-주로 어떤 물건을 사용하니?

(색연필, 크레파스, 사인펜 등)

-어디에 그림을 그리니?

2. 오늘의 활동을 '색깔 분필'을 소개한다.

-내가 원하는 색으로 자유롭게 그리며 놀이한다.

-색깔분필은 물에 지워짐

3. 활동을 평가한다.

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1. 동화를 회상하며 내가 느끼는 감정들을 이야기나눈다.

-유치원에서 친구들과 놀이할 때 기분이 떻니?

-선생님이 안아줄 때 기분은?

-친구가 내가 만든 장난감을 실수로 망가뜨렸을때의 기분은?

2. 활동을 소개한다.

-스티커에 내가 느끼는 감정의 표정을 그리거나 글자로 써본다.

-언제 이런 기분이 들었니?

3. 친구들에게 보여주며 소개한다.

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1. 다양한 색깔에 대해 이야기 나눈다

2. 두 가지 색깔이 섞였을 때의 색을 상상해본다 3. 활동지를 소개 후 활동한다

( 색깔 따라쓰기 , 혼합 후 색깔 색칠하기 )

4. 플레도 Al 블록과 연계하면 좋을 것 같음

(화가, 색의 혼합, 그림 그리기, 색칠 등)

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9월 2주 - 알록달록 색깔나라

# data[].attributes.subject
9월 2주 - 알록달록 색깔나라

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9월 3주 - 일곱빛깔 무지개

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9월 3주 - 일곱빛깔 무지개