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La prácticas docente es eje fundamental en mi formación como futura docente. A lo largo de mi trayectoria, he podido experimentar y reflexionar sobre la complejidad de la práctica educativa, analizando y reinterpretando mis propias creencias y supuestos sobre la enseñanza y el aprendizaje.

La importancia de que los espacios de práctica sean ámbitos de análisis, reflexión y discusión teórica y sobretodo aprendizaje . En mi experiencia, esto es fundamental para desarrollar una visión crítica y transformadora de la práctica docente.

Lo que me diría es que que no me castigue si algo no sale como esperaba,cada día es distinto y a los estudiantes les pasan y piensan un montón de cosas, eso influye totalmente y centrarme más en sus necesidades ,amoldarme a ellos y no tanto en cómo tienen que salir las actividades tal cual las planifique.

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El espacio de las prácticas para mi fue y es un área muy importante porque nos permite adentrarnos en un mundo nuevo, lleno de desafíos y experiencias.

Si pudiera darle un consejo a esa chica de 2do dando sus primeras practicas es no ser tan autoexigente con toda su planificación. De cada error se puede aprender y que las experiencias suman muchísimo a nuestro rol docente tanto buenas como malas, pero siempre todo mejora con el tiempo.

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Para mí, las prácticas docentes siempre fueron muy importantes en la carrera.

No las veo sólo como un momento para aplicar lo que aprendimos en las materias, sino que también como una oportunidad para pensar en mi propia experiencia como estudiante. Muchas cosas que viví en la escuela, tanto buenas como malas, aparecen cuando me toca estar del otro lado, y eso me hace dar cuenta de qué cosas quiero repetir y cuáles prefiero cambiar.

Creo que como dice Delorenzi, nuestras experiencias previas nos marcan bastante, pero también nos ayudan a reflexionar y a tomar decisiones más conscientes en el aula. En mi caso, las prácticas me sirvieron para cuestionar costumbres o formas de enseñar que parecían "naturales" pero que en realidad se pueden hacer de otra manera. Además me parece valioso para probar, equivocarse, compartir con otros y seguir aprendiendo. No se trata sólo de "hacer de profe", sino de ir construyendo de a poco una forma de enseñar que tenga sentido para mí y para los alumnos.

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En años anteriores aprendi mucho en el profesorado y a la hora de planificar se veía una clase excelente y cuando lo llevaba a la práctica (la realidad) me di cuenta que varias veces tenía que hacer modificaciones a la marcha y es ahi donde me sirvió mucho implementar las estrategias de enseñanza que fue lo que me ayudó clase a clase.

Hoy en día me siento cómoda con mi grupo y sigo aprendiendo en cada práctica.

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1. El espacio de prácticas representó una oportunidad para salir de mi zona de confort y desarrollar nuevas habilidades y capacidades, aplicando algunos conceptos clave como las estrategias de enseñanza. Pude vivenciar como cada grupo es único y por más que la clase esté bien planificada, es importante trabajar la espontaneidad.

2. El fragmento habla de como los docentes y la educación van mutando y evolucionando con el tiempo, adaptándose a las necesidades que surgen en las nuevas generaciones. Entonces la educación combina elementos de la escuela tradicional y elementos modernos. Si pudiera darme un consejo sería que no me apegue mucho a los elementos bibliográficos que no representan la clase como tal y que no me frustre cuando una clase no salga como la planifiqué, sino que aproveche esa etapa de aprendizaje y aprenda de los errores, porque durante toda la vida voy a seguir tropezando y mejorando constantemente.

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Las prácticas fueron un gran aprendizaje.

Al inicio tenía mucho miedo e inseguridad, pero hoy las vivo como un espacio de crecimiento constante .

Me diría que disfrute más del proceso, que no me presione tanto con querer que todo salga perfecto que si es necesario modificar o cambiar algo que lo haga , que sea un poco más accesible .Cada práctica es un aprendizaje que me va a servir para crecer y formarme como docente

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Es fundamental comprender que nuestra historia como estudiantes, con sus luces y sombras, moldea nuestra perspectiva sobre la enseñanza y el aprendizaje. Las vivencias en el aula, las interacciones con los docentes, los métodos pedagógicos experimentados, todo ello constituye un bagaje que, de manera consciente o inconsciente, influye en nuestras decisiones y acciones en el aula. Reconocer esta influencia es el primer paso para construir una práctica docente más consciente y efectiva.

Me diría para mi primer año, que me tomé dos segundos para observar el panorama. Que necesitan esos alumnos, que quieren. Que sea más flexible y no tan estructurado a la planificación. Que me suelte junto con ellos por qué en definitiva, sea lo que sea lo iban a hacer. Y que la realidad está lejos de lo que pueda llegar a pasar en la teoría.

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El texto habla de prácticas docentes como un proceso de aprendizaje en donde te apropias de la tarea docente y aprendes a serlo, además de todo lo que conlleva eso.

En mi experiencia las primeras prácticas me frustraba mucho, pero fui avanzando y entendiendo el proceso, aveces no me sale como quiero pero ya no me frustro tanto y entiendo que no siempre va a ser una clase ideal

Yo también cambié mucho, era muy estructurada y el día de hoy trato de no serlo

A mi yo del pasado le diría que no se sienta mal si no sale todo ideal, que es normal equivocarse y que para eso están las prácticas

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Las prácticas para mi, fueron un lugar de aprendizaje y flexibilidad, si pudiera darme un consejo a mi mismo, sería que aproveche cada día y cada minuto que el tiempo es Oro y que pueda darme la oportunidad de probar nuevas cosas en esa área para el día de mañana tener una mayor variabilidad en casa clase, también que pueda seguir aprendiendo de los demás tomando consejo.

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Delorenzi sostiene que las prácticas para los futuros docentes son cruciales para su formación. Cada grupo nos permiten plantearnos diferentes reflexiones, interpretaciones, hipotetizar, que nos acompañan en nuestro crecimiento académico generando un pensamiento autocrítico y mejorar cada clase.

Mi recomendación para mi primeras prácticas serían:

no ser tan estricto con la planificación

Ser más seguro al dar las consignas

No ponerme nervioso antes de entrar a la clase. Entender que la clase es el lugar donde se debe aprender

Destacar la dedicación y puntualidad para con el curso

Observar más a los demás compañeros y profes

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Para mi las practicas docentes fueron una gran ayuda para ver como yo me posicionaba en un rol que, capaz ,todavia no tenia muy asimilado y no estaba muy preparado. A lo largo de los años fui mejorando y desarrollandome gracias a las mismas.

Las practicas son muy importantes ya que, para aquellas personas que no pueden adquirir ese conocimiento y afianzarae en ese rol por motivos externos, esto es de mucha ayuda. A demas que el contexto escuelar es muy diferentes a otros donde uno puede enseñar

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Las prácticas docentes nos permite transformarnos y formarnos como docentes. Es una estancia llena de desafíos y es lo más cercano a futuras clases en la que vamos a estar el día de mañana. Al momento de dar la planificaciónes que diseñamos nos damos cuenta de esos ajustes y adaptaciones que debemos aplicar o pulir Pat el día de mañana. Al principio de las prácticas tenía miedo y temor a equivocarme. Hoy siento que es la mejor herramienta que nos pueden brindar sin dudas, y espero con ansias para darlas.

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se habla como parte del proceso de formación, en la cual surgen situaciones en que nos preparan para el futuro.

En las primeras practicas no hubo tantas complicaciones ya que eran en dupla.

Hablaría mas de las prácticas de tercero en la cual estas solo con un grupo, sin ayuda de nadie y me daría que trate de tener más presencia en el grupo.

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No debemos ver la práctica como un espacio para aplicar lo teórico, sino utilizar las clases para poder reflexionar y utilizarlo como un espacio crítico. Las experiencias previas nos conlleva a llevar prácticas de forma inconsciente.

Si tengo que hablarme en mis primeras prácticas, me diría que no me tome a pecho las situaciones que pueden llegar a suceder, que lo mire como un espacio para nutrirme y poder sacarle provecho al lado positivo.

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Las prácticas docente fue una instancia de muchos aprendizajes, al principio acercarme con miedo e inseguridad y hoy lo vivo como un lugar de reflexión y aprendizaje.

Si pudiera aconsejarme en mis primeras prácticas, le diria a esa candela que decia que tenia dolor de panza antes de entrar a a la clase que confíe y que aproveche cada experiencia como oportunidad de crecer, que no sea candela que le comia la ansiedad por temor a equivocarse, sino que comprender tambien que ese lugar era para equivocarme y aprender. Hoy siento que sigo teniendo miedo, pero me paro con seguiridad y se que todavia me queda un largo camino de aprendizaje.

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El espacio de prácticas siempre fue para mí una instancia de muchos desafíos, porque significaba salir de la teoría y poner en juego lo aprendido frente a un grupo real de alumnos. Lo viví con nervios y con miedo a equivocarme, pero con el tiempo entendí que justamente el error y la reflexión son parte del proceso de aprendizaje docente.

Si pudiera darme un consejo en las primeras prácticas, sería “No quieras tener todo bajo control, animate a probar, equivocarte y reflexionar sobre lo que pasó. Lo importante no es que la clase salga perfecta, sino que te formes como docente , y tratar mejorar tu propia práctica”.

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Las practica para mi fueron ese espacio de flexibilidad que me permitio observar la teoria que venia sabiendo del primer año del profesorado con la realidad, la experiencia que tube ahi fue muy unica ya que suele pasar experienciad distintas a los demas domde pude, analizar, reflexionar, obserbar y ajustar a mis planificaciones.

Diria a mi yo de mi primera clase que me quede tranquila y disfrute la experiencia y el proceso.

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El espacio de las practicas es esencial para nuestra formación como profesionales. Aunque observo que no deja de ser un grupo " aparte" y esto hace que sea un poco tedioso para mi dar las practicas. A lo que me refiero es que cuando tengamos un grupo a cargo, seguramente sea muy distintas las clases.

El espacio de las prácticas a su vez, es muy enriquecedor en cuanto a la experiencia en el rol docente. Muchos no tuvimos la oportunidad anteriormente de poder tener un grupo a cargo y poder tenerlo desde una materia es primordial para nuestro futuro.

Lo que me digo, es que siga así como empecé, escuchando los aspectos a mejorar que nos den los profesores y aplicando en la clase.

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Para mí las prácticas fueron un área de enseñanza, pero a la vez confusión porque era algo nuevo ( planificacion, etc), siento que me ayudó mucho a desenvolverme a la hora de dar una clase.

Me diría que no me estrese y que disfrute al momento de dar las clases o planificar y que no piense que solo es una nota.

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Lo que significó en mi formación la práctica docente fue el golpe de realidad de lo que es actuar como docente en un rol cercano a los alumnos y no dar solo una actividad a mis compañeros de formación, actuando de forma progresiva en el desempeño de los estudiantes, el gran cambio que haría sería darle más responsabilidad al trabajo de planificar y a la secuencia, planteándome bien los objetivos y ver si se alcanzaron de forma correcta en el cierre de la unidad por ejemplo

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Lo que yo me diría después de leer lo que dice la autora , es que no tenga las expectativas tan altas.. Creo que muchas veces tuve las expectativas altas como este año y todo lo que viene pasando me hizo bajar esas expectativas muchísimo. Entonces cambie mí pensamiento en lo que me gustaría para el futuro

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Se habla de la práctica docente, esta tiene variedad de defunciones, como parte del proceso de formación , donde aprendemos y enseñamos a la vez.

Se considera una parte importante que hace una vinculación con cada campo curricular.

Se da lo que se aprende,en lo cual se da lugar a lo que es la acción de la práctica y no la vinculación institucional.

está también puede basarse en tradiciones de formación, experiencias y recuerdos escolares individuales , tanto buenos como malos, donde cada uno decide si repetirlos o no.

Instancia de práctica y error , donde se va haciendo un perfeccionamiento individual.

Me diría que no me preocupe por seguir la planificación al pie de la letra , que no siempre todo va a salir perfecto, los chicos no son robots que van a cumplir cada regla y actividad y me tome las cosas más ligeramente , todo va a mejorar de a poco.

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Esta autora se refiere a la práctica docente como fuente principal de la profesión, en las prácticas surgen diversas situaciones que nos prepararan para el futuro y por eso hay que poner en manifiesto nuestro accionar.

Una recomendación para mi, a mis primeras prácticas, seria que no me frustre y tomarlo con calma.

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La autora plantea la importancia de las practicas, dice que es clave porque atraviesa toda la carrera y permite unir lo que aprendemos en la teoría con lo que vivimos en el patio A partir de mis prácticas pude analizar, reflexionar y pensar propuestas, entendiendo que no se trata solo de enseñar.

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La autora dice que lo que vivimos como estudiantes, influye mucho en cómo enseñamos después, incluso sin darnos cuenta. Por eso dice que usemos esas experiencias como punto de partida en la formación docente.

Yo me diría que me lo tomo con más calma, y que disfrute a la hora de dar clase y no estresarme.

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La autora plantea la importancia de las experiencias durante la formación inicial de cada uno, que los recuerdos escolares influyen de manera inconsciente en el futuro de un docente dentro del aula. Ella propone que las prácticas profesionales se deberían ver como un proceso reflexivo, crítico y colaborativo.

En mi caso, me diría que disfrute más el proceso y que no busque la perfección en las clases, que tome cada una de esas prácticas como un aprendizaje que va a ayudar a mi formación como docente.

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la autora hace referencia a la práctica docente como el eje vertebrador de la carrera docente ,es decir se considera como un campo articulador del resto de los espacios curriculares.

Si pudiera hablarme a mí mismo/a en esas primeras prácticas, me diría que no tenga miedo de equivocarme, porque cada experiencia, incluso las que no salen como uno espera, son oportunidades para aprender y crecer como docente. Me recordaría que el aula no es solo un espacio para enseñar contenidos, sino también para construir vínculos, escuchar a los estudiantes y reconocer la diversidad que cada uno trae consigo.

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Como dice la autora, la practica docente no solo es producto de lo aprendido en la formacion docente, sino tambien por las experiencias vividas desde el rol de alumno en la escuela, en las que se tiene en cuenta lo bueno y lo malo con una mirada critica. Ella considera a la practica como un proceso reflectivo y critico con el fin de mejorar los procesos de enseñanza. Si yo tuviera que decirme algo a mi yo del pasado, me aconsejaria no idealizarme una clase antes de dar la practica ya que cada curso es unico por lo que todo lo que puede pasar puede ser muy imprevisto y hay que saber adaptarse o tener un plan B

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Lo que propone la aurora : la práctica docente es el eje central de la formación inicial , pero no se construye solo con teoría, sino también con experiencias escolares previas así como también un proceso de construcción progresiva y reflexiva.

La formación docente en un trayecto que comienza antes de la institución formadora y se extiende durante la vida profesional . Así como la práctica docente implica enseñanza , interacciones y relaciones que configuran al sujeto docente en contextos específicos .

También propone la biografía escolar como objeto de investigación en la construcción de la práctica docente

. En las primeras prácticas : trataría de no ser tan autoexigente , plantearme " que está bien ser un buen maestro " sin necesidad de ser perfectos

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​Lo que la autora comparte : Es que la practica docente es una especie de columna que parte hacia las demas practicas. Es como un eje central, y de alli parten todas las ciencias de la educacion.

Las practicas a lo largo de los años fueron "nutritivas", pasé por los 2 niveles de la primaria y este año secundario, son diferentes, se trabajan otros estimulos y son propios de las practicas tambien.

La idea de la formacion docente o en este caso la practica docente es el ayudar al practicante a que tenga una experiencia cercana a la de dar clases como profe o futuro profe.

Quiza algo que me diria es el de no tener las expectativas tan altas, no buscar la perfeccion en los grupos. Porque no todos los grupos/cursos son iguales y no se trabaja de la misma forma.

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Según delorenzi sostiene que la práctica docente es el eje central de la formación, más allá de las metodologías u orientaciones teóricas.

La autora propone la biografía escolar como objeto de investigación en la construcción de la práctica docente.

Quiere que se tome como punto de partida y no algo que se afirme automáticamente