# data[].attributes.body
1. Bagaimana Bapak/Ibu biasanya merencanakan pembelajaran di kelas?

2. Prinsip apa yang Bapak/Ibu gunakan dalam merancang pembelajaran?

3. Apakah strategi yang Bapak/Ibu gunakan sudah mendorong murid untuk berpikir kritis, kreatif, dan mendalam?

4. Bagaimana Bapak/Ibu memposisikan murid dalam proses belajar?

5. Tantangan apa yang sering Bapak/Ibu hadapi dalam merancang pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan?

# data[].attributes.body
Dalam merancang rencana pembelajaran didalam kelas yang pertama diperhatikan adalah kebutuhan peserta didik, kemudian berikutnya melihat materi ajar, setelah itu baru menentukan prinsip pembelajaran yang akan digunakan, namun sejauh ini prinsip pembelajaran yang selalu digunakan yaitu prinsip bermakna, dan menggembirakan, dimana kita menciptakan suasana nyaman dan aman agar peserta didik bisa fokus dalam mengikuti proses pembelajaran. Selain suasana yang menyenangkan guru juga berusaha agar siswa bisa memahami materi pembelajaran yang dibawakan salah satunya dengan menyiapkan media pembelajaran berupa alat peraga yang bervariasi dan unik sehingga siswa lebih tertarik untuk memperhatikan materi pembelajaran yang dibawakan. Namun dibalik semua proses pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan ini tetap ada tantangan bagi guru untuk menerapkan prinsip tersebut, salah satunya siswa yang hiperaktif didalam kelas menjadi salah satu tantangan guru didalam menerapkan prinsip pembelajaran tersebut. Oleh karena itu guru dalam proses pembelajarannya selain menganggap siswa sebagai peserta didik, guru juga menganggap peserta didik sebagai teman sejawat, hal ini membangun kedekatan antara guru dan peserta didik juga membantu guru mengetahui kesulitan- kesulitan peserta didik dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
1. melihat pembagian tugas mapel yang diajarkan, kemudian mencari materi yg sesuai dengan tingkatan kelasnya.

2. Prinsip pembelajaran yang ingin saya terapkan adalah berkesadaran, bermakna dan mengembirakan

3. memberikan pertanyaan pemantik dan mealkukan studi kasus

4. sebagai mitra diskusi

5. anak sulit mengembangkan kesadaran diri, sulit mengembangkan kemampuan aplikasi pengetahuan dan terkadang lelah memberikan motivasi

# data[].attributes.body
1. cara merencanakan pembelajaran di kelas adalah dengan mengidentifiksi tujuan pembelajaran dan menganalisis kebutuhan dan karakteristik murid

2. prinsip yang digunakan dalam merancang pembelajaran,prinsip berpusat pada murid,prinsip bermakna,prinsip diferensiasi

3.sudah tapi belum maksimal,karena masih ada beberapa strategi yang belum diterapkan

4.dalam proses belajar posisi murid tidak hanya sebagai penerima informasi,tetapi mereka belajar dari pengalaman bukan hanya dari penjelasan guru

5.perbedaan karakteristik murid,kemampuan dalam mengelola kelas,refleksi dan evaluasi berkelanjutan

# data[].attributes.body
1. Pertama lihat tujuannya mau apa dulu, trus cari materi yang relevan, terus desain aktivitasnya biar nggak monoton

2. Yang penting jelas tujuannya, murid aktif dalam artian bukan cuma dengerin guru, dan ada kaitannya sama kehidupan nyata mereka

3. Terkadang memberi banyak tanya jawab yang provokatif dan proyek kecil yang bikin mereka harus cari solusi.

4. Sebagai guru menjadi fasilitator yang ngebimbing dan ngasih semangat.

5. Tantangannya mungkin adalah penyesuaikan pembelajaran dengan beragamnya kemampuan siswa, waktu terbatas, dan perubahan pola pikir dari pasif ke aktif, sambil memastikan asesmen mengukur pemahaman mendalam, bukan hafalan

# data[].attributes.body
pertama analisis tujuan pembelajaran berdasarkan capaian pembelajaran kurikulum,

kedua analisis karakteristik peserta didik untuk menyesuaikan metode dan media

ketiga susun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP),yang meliputi tujuan,materi,metode,media dan penilaian.

Adapun prinsif pembelajaran meliputi perhatian dan motivasi,keaktipan,keterlibatanlangsung,pengulangan,tantangan,dan perbedaan individu.

Untuk mendorong siswa berfikir kreatif yaitu dengan cara guru dapat menciptakan belajar yg mendukung dan aman ,menggunakan peryayaan terbuka untuk memancin diskusi.

Untuk mempromosikan murid dalam proses mengajar yaitu guru dapat menciptakan belajar yg kondusif,menggunakan metode belajar yang aktif dan variatif.

Tantangannya yaitu meliputi keterbatasan waktudan persiapan guru,kebutuhan dan minat siswa,ketidakmampuan siswa dalam motivasidan konsentrasi.

# data[].attributes.body
Saya merencanakan pembelajaran biasanya sy menentukan dulu tujuan pembelajarannya, setelah itu metode apa yg akan di gunakan setelah itu menyusun kegiatan selama pembelajaran.

Prinsip yang di gunakan adalah keterlibatan langsung terhadap

pembelajaran.

Startegi yg di gunakan untuk mendorong berfikir kritis adalah dengan membuat diskusi di dalam kelas.

Saya memposisikan murid sebagai subjek yang aktif didalam kelas yg tidak hanya datang duduk dan mendengarkan pembelajaran tetapi jga harus aktif dalam pembelajaran.

Tantangan yang di hadapi dalam merancang pembelajaran adalah perbedaan Karakter dan kebutuhan belajar siswa sehingga kita sulit merancang satu model pembelajaran untuk semua siswa.

# data[].attributes.body
Dalam merencanakan pembelajaran ditentukan dulu tujuan pembelajaran sesuai dengan materi yang akan ajarkan dalam proses belajar mengajar, prinsip yang di gunakan yaitu prinsip menggembirakan dan kesadaran, dalam proses belajar mengajar suasana kelas harus menggembirakan dan nyaman,peserta didik harus berusaha untuk mandiri dalam menyelesaikan tugas sendiri. Strategi agar peserta didik untuk berfikir kritis, kreatif dan mendalam,, guru memberikan pertanyaan pemantik. Peserta didik harus selalu dilibatkan aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung. Tantangannya peserta didik yang punya karakter berbeda dan hiper aktif.

Mengajak