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Elige UNA de las siguientes situaciones problemáticas matemáticas y propón una solución creativa:

OPCIÓN A - Dificultades de Aprendizaje: "Muchos estudiantes tienen miedo o ansiedad al resolver problemas matemáticos"

OPCIÓN B - Aplicación Práctica: "Los estudiantes preguntan constantemente '¿Para qué sirven las matemáticas en la vida real?'"

OPCIÓN C - Resolución de Problemas: "Los estudiantes memorizan fórmulas pero no entienden cuándo y cómo aplicarlas"

OPCIÓN D - Participación en Clase: "Pocos estudiantes participan activamente en las clases de matemáticas por temor a equivocarse"

OPCIÓN E - Comprensión Conceptual: "Los estudiantes resuelven operaciones mecánicamente sin comprender el proceso lógico"

En tu respuesta debes:

Describir claramente el problema matemático que elegiste

Explicar por qué es importante resolverlo para el aprendizaje

Presentar una estrategia o solución creativa y factible

Justificar cómo tu propuesta mejoraría el aprendizaje matemático

Extensión: Entre 150-200 palabras

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FASE 1: Respuesta Individual ⏱️ (15 minutos)

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FASE 1: Respuesta Individual ⏱️ (15 minutos)

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1. Lee cuidadosamente la pregunta central

2. Reflexiona sobre situaciones problemáticas que conozcas

3. Redacta tu respuesta completa

4. Sube tu respuesta como una nueva nota aquí

5. Incluye tu nombre al final de la respuesta

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FASE 2: Coevaluación entre Pares ⏱️ (20 minutos)

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FASE 2: Coevaluación entre Pares ⏱️ (20 minutos)

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1. Revisa las respuestas de tus compañeros

2. Selecciona 2 respuestas diferentes a la tuya

3. Evalúa cada una usando los niveles gamificados

4. Comenta directamente en cada respuesta seleccionada

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🎮 ENCUESTA DE COEVALUACIÓN GAMIFICADA - MATEMÁTICAS

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🎮 ENCUESTA DE COEVALUACIÓN GAMIFICADA - MATEMÁTICAS

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1. ¿La propuesta muestra conocimiento de teorías educativas y didáctica matemática?Calificación:

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😟 Insuficiente (1): No muestra fundamento pedagógico claro

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 😐 Básico (2): Fundamento pedagógico muy general

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 😊 Bueno (3): Fundamento pedagógico adecuado

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😃 Muy Bueno (4): Fundamento pedagógico sólido y bien aplicado

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2. RESPETO Y CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA (25%)

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2. RESPETO Y CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA (25%)

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deja comentario sobre el enfoque colaborativo y respetuoso:

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2. ¿La propuesta refleja un enfoque respetuoso y constructivo hacia el aprendizaje matemático?

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😟 Insuficiente (1): No promueve ambiente colaborativo

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😐 Básico (2): Enfoque colaborativo limitado

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😊 Bueno (3): Enfoque colaborativo sólido y respetuoso

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🤩 Excelente (4): Enfoque colaborativo excepcional e inclusivo

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🎨 3. CREATIVIDAD E INNOVACIÓN EDUCATIVA (25%)

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🎨 3. CREATIVIDAD E INNOVACIÓN EDUCATIVA (25%)

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deja comentario sobre la creatividad e innovación:

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3. ¿La propuesta presenta estrategias metodológicas originales e innovadoras?

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😟 Insuficiente (1): Estrategias muy tradicionales, sin innovación

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😐 Básico (2): Algunas ideas creativas básicas

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😊 Bueno (3): Estrategias muy innovadoras y factibles

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 🤩 Excelente (4): Estrategias excepcionalmente creativas e innovadoras

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deja comentario sobre la conexión teoría-práctica:

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4.  ¿La propuesta conecta teorías educativas con aplicaciones prácticas en el aula?

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😟 Insuficiente (1): No conecta teoría con práctica

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😐 Básico (2): Conexión teoría-práctica limitada

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 😊 Bueno (3): Conexión teoría-práctica sólida y coherente

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🤩 Excelente (4): Conexión teoría-práctica excepcional y aplicable

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• Mes 1: Estructura institucional y aprobación en Consejo Académico.

- Mes 2: Diseño de criterios e instrumentos + inicio del programa de capacitación.

- Mes 3 en adelante: Aplicación en aula, observaciones, ajustes y mejoras.

- Mes 6: Primer informe de seguimiento y ajuste de la estrategia.

• Recursos necesarios

• Sala de reuniones y equipos para talleres.

- Plataforma digital o carpeta institucional para almacenar instrumentos.

- Materiales impresos o digitales (rúbricas, listas de cotejo).

- Tiempo asignado en horario escolar para capacitaciones y seguimiento.

• Recomendación final

• Documentar cada fase con actas, evidencias fotográficas y registros para que el proceso pueda ser presentado como un avance institucional y para futuras visitas de supervisión.