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Teniendo en cuenta el constante declive de la cultura dentro de las juventudes, propongo investigar, desde nuestras zonas de práctica, cuales son las principales estrategias de integración cultural y como se están llevando a cabo, esto con el objetivo de conocer cuáles son los avances con respecto a la preservación   de la cultura dentro de las I.E.

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¿Es la educación actual es un elemento contraproducente con respecto a la preservación de la cultura??

¿Los criterios e ideologías del docente afectan el desarrollo de una educación que incluya a la cultura dentro de las aulas de clase?

¿porque dentro de las aulas de clase no se fomenta la transversalidad cultural de las diferentes culturas de l región?

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Especifico.

establecer cuales son las principales estrategias de integración cultural dentro de las aulas de clase y sus principales avances.

Generales:

comprender las metodologías aplicadas dentro del aula para incentivar la interculturalidad.

Analizar las estrategias de clase y su posible relación con la cultura.

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Fortaleciendo la educación en las comunidades Rurales, valorando los saberes locales y fomentando la participación Comunitaria lograremos tener una educacion mas inclusiva basada en los aprendizajes propios y en el avance de cada estudiante. Idea que surge a partir del escenario de practica en el cual se resalta la importancia de la etnoeducacion a traves de distintas estartegias y metodlogias como ejes principales la educacion propia e inclusiva.

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1. ¿Cómo podemos involucrar a la comunidad en los procesos educativos teniendo en cuenta las estrategias que actualmente se realizan en las aulas de clase?

2. ¿Que estrategias realizar para fomentar la educacion inclusiva y propia?

3. ¿Como crear espacios de diálogo y colaboración entre docentes, líderes comunitarios y miembros de la comunidad que sea beneficioso para el aprendizaje?

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General

Identificar las estrategias y metodologías que se pueden implementar para la participación de la comunidad en el proceso educativo.

Especificos

Implementar tecnologías educativas adaptadas a las condiciones rurales, como el uso de dispositivos móviles para acceder a recursos educativos en línea. 

Crear espacios de diálogo y colaboración entre docentes, líderes comunitarios y miembros de la comunidad. 

Desarrollar materiales educativos contextualizados que reflejen la realidad y las necesidades.

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Las zonas rurales se han conocido por la cantidad de desafíos que enfrenta para acceder a una educación de calidad, sin olvidar la desigualdad y las pocas oportunidades que tienen estos estudiantes a la hora de iniciar su educación profesional.

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·       ¿Qué estrategias se pueden implementar para mejorar la calidad de educación en las zonas rurales?

·       ¿Cómo se puede incluir a la comunidad educativa en el propósito de apoyar a los estudiantes a continuar con su proceso de formación profesional?

·        ¿Se podrán crear alianzas entre la escuela y organizaciones que ofrezcan oportunidades de formación profesional para mitigar esta problemática?

·    ¿Qué factores intervienen con la decisión de continuar con los estudios profesionales?

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Objetivo general:

·       Identificar cuáles son los desafíos que enfrenta las zonas rurales para acceder a una educación de calidad

Objetivos específicos:

·        Desarrollar estrategias y oportunidades para los estudiantes de las zonas rurales que deseen continuar con su formación profesional.

·        Identificar las estrategias tecnológicas para mejorar la educación en zonas rurales

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La investigación-acción participativa dialógica e inclusiva, se promueve la participación equitativa y el diálogo entre todos los miembros de la comunidad educativa, permitiendo que cada voz sea escuchada y valorada. La investigación se desarrolla de manera inclusiva, asegurando que las perspectivas de todos los participantes sean consideradas y que el proceso de toma de decisiones sea compartido.

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1.     ¿Cómo podemos asegurar que todas las voces sean escuchadas y valoradas durante el proceso de investigación?

2.     ¿Qué métodos y herramientas utilizaremos para facilitar el diálogo y la participación inclusiva

3.     ¿Qué cambios esperamos lograr y cómo mediremos el éxito de estos cambios?

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Promover la transformación social y educativa a través de la participación activa y el diálogo inclusivo de todos los miembros de la comunidad educativa.

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Evaluar el impacto de las acciones implementadas, utilizando métodos participativos que involucren a todos los miembros de la comunidad en el proceso de evaluación.

Generar conocimiento que sea relevante y útil para la comunidad educativa, contribuyendo al desarrollo de prácticas educativas más inclusivas y equitativas.

Fomentar la participación equitativa de todos los actores involucrados en el proceso de investigación, asegurando que todas las voces sean escuchadas y valoradas.