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Estudio de los procesos mentales que se dan o que permiten que se dé el movimiento y la forma de como este incide en lo mental.

El objetivo final es lograr que se adquiera una conciencia de su propio cuerpo y aprenda a percibir las cualidades de su entorno, esto permitirá un desarrollo total de las capacidades básicas para la integración escolar y social.

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¿Qué sucede cuando la psicomotricidad no se desarrolla?

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¿Qué sucede cuando la psicomotricidad no se desarrolla?

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Cuando una persona no tiene un correcto desarrollo psicomotor enfrenta dificultades en diversas áreas cognitivas que influyen en su capacidad para aprender, relacionarse y adaptarse al entorno.

La inteligencia sensorio-motriz es la capacidad de resolver los problemas a partir de actividades en las que intervienen sobre todo la percepción, las actitudes, el tono y los movimientos sin evocaciones simbólicas, es decir antes de la aparición del lenguaje expresivo verbal (Piaget, 1973). Se desarrolla la inteligencia en un plano sensorio-motor a través de las acciones y de los sentidos, una inteligencia práctica que antecede al lenguaje expresivo y cuando una persona no tiene un buen desarrollo psicomotor, esto no se lleva a cabo.

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UNIDAD PARA RECIBIR, ANALIZAR Y ALMACENAR INFORMACIÓN

La segunda unidad funcional, se encarga de recibir, procesar y almacenar la

información que llega al individuo del mundo externo e interno, a través de sus órganos sensoriales.

Está constituida por las estructuras corticales de los lóbulos occipitales (visual), parietales (sensorial y somática) y temporales (auditivo) de los

hemisferios cerebrales.

https://youtu.be/9-7GwWTD8cs?si=8hJcLJVxX_NxViSc

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Segunda Unidad Funcional de Luria: modelo de organización cerebral

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Lóbulo Temporal

Los lóbulos temporales son las

partes del cerebro que se

encargan de recibir y regular los

estímulos sensitivos, el lenguaje,

la memoria, la información del

olfato, así como también coordina

la capacidad que tienen las

personas de reconocer objetos,

las emociones, la atención, parte

del aprendizaje, el afecto, la

lectura y la escritura.

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Lóbulo Parietal

El lóbulo parietal es una porción del cerebro, que se localiza en la parte superior de cada hemisferio cerebral, por lo que encontramos dos parietales por cada individuo.

Además, esta porción es considerada igual de importante a los otros lóbulos ya que es el encargado de la regulación de los estímulos somáticos y sensoriales por lo que cuando esta área es lesionada suelen aparecer déficit como las Apraxias

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UNIDAD PARA REGULAR EL TONO Y LA VIGILIA

La importancia de esta primera unidad funcional, radica en el hecho de que favorece la activación y orientación de la atención, mediante la focalización de la conciencia. Sin su intervención, el procesamiento de la información y la activación de los mecanismos cerebrales que regulan el aprendizaje serían imposibles, ya que no es posible

aprender si primero no se pone atención en el objeto de aprendizaje.

https://youtu.be/Fm1zANrrjVM?si=8KplpgoUUl5V1AmX

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Primera Unidad Funcional de Luria: modelo de organización cerebral

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La tercera unidad funcional, la más compleja de todas y de central interés para el presente trabajo, se encarga de programar, ejecutar y verificar la actividad mental y comportamental consciente del individuo. Esta última unidad se relaciona con las estructuras

corticales anteriores, más desarrolladas y de mayor

complejidad en el sistema nervioso humano. Su correcto funcionamiento permite a una persona actuar de manera intencional, adaptarse a nuevas situaciones y mantener un comportamiento orientado a objetivos.

https://youtu.be/X0hpbps9c-4?si=gOmcO8h1RcIyDqml

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Tercera Unidad Funcional de Luria: modelo de organización cerebral

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Lóbulo Occipital

El Lóbulo occipital es el lóbulo más pequeño del hemisferio cerebral, representando solo el 18% del volumen neocortical total. Es la región del cerebro que se localiza en la parte posterior de cada hemisferio cerebral y que se dedica principalmente a regular, coordinar, procesar la visión y todos los pasos que componen esta sensibilidad. Por lo que cuando se lesiona esta zona podemos encontrar síntomas como alteraciones visuales y en algunos casos, cognitivas.

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Es la neurociencia que tiene por objetivo principal el estudio del cerebro y la relación que hay entre este órgano y la conducta de las personas. La neuropsicología busca en la educación una relación entre el funcionamiento cerebral y los procesos de adquisición de conocimientos y habilidades. Es una disciplina que busca comprender cómo los diferentes componentes del sistema nervioso influyen en el aprendizaje y cómo pueden ser intervenidos para optimizarlo.