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Construção de murais com outros professores.

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Aplicar correção das atividades avaliativas pelos próprios alunos.

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Incentivar a participação da escola nas Olímpiadas de Matemática, incentivando boas colocações.

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Promover a escuta ativa, buscando conhecer os alunos e os profissionais da escola em sua individualidade.

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Utilizar diferentes recursos didáticos nas aulas, tais como Slides, Matific, TAREFAS SP, além de jogos, enigmas e desafios.

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Enigmas no início das aulas de matemática.

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Retirar o gabarito das atividades disponíveis nas Aulas do CMSP e aplicá-las, em seguida, para as turmas realizarem as mesmas.

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Slide modificado na aula de Educação Financeira.

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Atividade de aluna de acordo com as perguntas modificadas do slide

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Utilizar dos recursos tecnológicos para contextualizar, através de breves pesquisas na internet, os conteúdos estudados.

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Pesquisa no site da InvestNews.

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Apresentação de propagandas de produtos brasileiros das décadas de 80, 70 e 90.

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Participar de formações oferecidas pelo EFAPE.

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Cursos "Da Educação Integral ao Ensino Integral" e "Storytelling e o percurso do herói em aulas e cursos".

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Aplicar formulários a respeito da autoavaliação dos estudantes e da minha atuação na disciplina.

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Autoavaliação no 1º bimestre.

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Divulgação da data da OBMEP aos alunos nas aulas e pela escola.

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Atividade avaliativa de Educação Financeira.

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Confecção de pulseiras com as alunas dos 6º anos durante os almoços.

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Divulgação da Olímpiada Matific aos alunos nas aulas e pela escola.

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Participar do Multiplica.

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Construção do Mural de Conscientização do Uso da Água com a Professora Janaína.

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Construção do Mural dos Cientistas com a Professora Janaína.

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Realização das aulas destinadas ao Matific na Sala 11.

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Tarefas realizadas no CONVIVA.

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Utilizar os momentos dedicados ao estudo na sala dos professores e ATPCA's para auxiliar os colegas em suas dúvidas a respeito das plataformas digitais.

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Ao longo do 3° bimestre, por 7 semanas o índice do Matific esteve em verde!

Esta ação contribuiu para este resultado.

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Reavaliar minhas práticas a partir de diálogo com outros professores a respeito dos resultados nas avaliações externas.

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Aplicar simulados para ETEC´s, Olimpíadas e demais provas externas com o objetivo dos alunos alcançarem melhores resultados.

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Simulado para a ETEC nos 9º anos com base em questões dos anos anteriores.

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Aprimorar minha didática a partir das observações pedagógicas da diretora e da PCA e dos formulários anteriormente respondidos pelos alunos.

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Planejar, através dos Guia Bimestrais, os conteúdos, habilidades e metodologias a serem empregados durante o bimestre.

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Guia de Aprendizagem do 4° Bimestre com revisão das principais áreas do conhecimento matemático: Números, Álgebra, Geometria e Estatistica.

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Planejar, através dos Planos de Aula, os conteúdos, habilidades e metodologias a serem empregados durante a semana.

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Mesclar as aulas disponíveis no repositório do CMSP de temáticas e conteúdos semelhantes com o objetivo de auxiliar em uma melhor compreensão e aplicação dos conhecimentos pelos alunos.

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Compartilhar atividades realizadas com sucesso entre colegas e gestão.

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Compartilhamento da proposta e dos resultados obtidos na execução de uma atividade de Educação Financeira sobre compras cotidianas aplicada nos 9° anos durante o ATPCA de Ciências da Natureza.

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Compartilhar minhas práticas nos grupos de rede sociais da Escola.

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Compartilhar no Multiplica alguma das práticas anteriormente citadas.

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Conforme Plano de Aula do 3º Bimestre, as Aulas 18, 19, 21, 22 e 23 foram mescladas em uma única lista de exercícios.

Nela, todos os conteúdos foram abordados em DUAS ETAPAS: Equação, Função e Gráfico de Função de 1º Grau E Equação, Função e Gráfico de Função do 2º Grau.

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Entrega de medalhas da OMASP aos alunos dos 9º anos.

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Participação em eventos escolares, incentivando também a participação dos alunos.

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Participação em Karaôkes e Danças realizadas nas tutorias coletivas.

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De acordo com o Apoio Presencial de Maria Izabel de Oliveira Dias na Aula de Tecnologia do dia 27/08/2.024 no 6º C, um dos pontos a ser melhorado nestas aulas seria o incentivo a colaboração e o respeito entre os alunos.

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Diante disso, e com a colaboração dos colegas de CONVIVA, notei que havia uma relação entre os alunos que já haviam terminado as tarefas e os que estavam "desocupados". Estes, geralmente, não compreendem o quanto dispersam os colegas que têm mais dificuldades.

Portanto, como estratégia inicial, orientei os 6º anos a realizarem atividades extras para a composição da nota, como, por exemplo, a descoberta do Canva em desenhos e animações digitais.

Acima, o projeto enviado pela aluna Maria Eduarda Mendes da Gama, do 6º D, após ter finalizado os cursos do Alura com toda a sua turma.

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Como parte contínua de meu desenvolvimento como professora e buscando incentivar os alunos a se colaborarem, outra estratégia tem sido indicar que os alunos que finalizarem o ano letivo no Alura irão receber certificados por conclusão no 4º bimestre.

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"Durante os ATPC´s e as HE´s, a professora Thaís me auxiliou bastante quanto às postagens de atividades na plataforma do Matific. Ela também me auxiliou com a ferramenta (o próprio computador) várias vezes." - Professora Adriana Messias.

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Leitura de livros que contribuam para meu repertório cultural, social e emocional.

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Realizar atividades e trabalhos que abordam a matemática de um modo lúdico, com elementos artísticos, vizuais e que explorem a criatividade da professora e dos alunos.

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Confecção de Sistema de Equações do 1° Grau através de desenhos simbólicos pelos 9° anos.

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Exposição dos Sistemas de Equações do 1° Grau confeccionados pelos alunos dos 9° anos.

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Exposição dos Anúncios Publicitários confeccionadas pelos alunos dos 9° anos.

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Após sugestões em ATPCA's, apliquei a correção das Provas Paulistas, comentando com os alunos as questões com maior porcentagem de erros.

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Dentre os gêneros mais lidos por mim neste ano estão Filosofia, Feminismo, Psicologia e Espiritualidade. Destes, "O Caibalion", livro de origem egípicia, têm sido a obra que mais me impressionou este ano.

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Buscando incentivar minhas tutoradas a apresentarem seus desenhos para o mundo, reservei algumas tutorias para que elas desenhassem seus melhores personagens na lousa. Todos ficaram impressionados e essa atividade impactou positivamente na expressividade e autoestima das alunas.

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Correção da Prova Paulista no 2° Bimestre.

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Aplicar atividades que estimulem a noção de conceitos básicos de Educação Financeira em situações cotidianas.

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Reaplicar modelos de atividades que foram executadas com sucesso anteriormente.

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Durante as aulas, era comum que eu distribuísse alguns papéis para alguns alunos de modo aleatório. Nestes papéis havia uma pergunta simples que deveria ser respondida pelo aluno que a recebeu na lousa.

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Assim, continuei aplicar este modelo de aula ao longo do ano. Inclusive, aos papéis, eu carinhosamente os chamava de "PRESENTINHOS". Disto, começava estas aulas perguntando "QUEM QUER GANHAR UM PRESENTINHO HOJE?". Alguns alunos, na maioria das vezes, ficavam animados em participar.

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Atividade de simulação de compras semanais em um supermercado nas aulas de Educação Financeira.

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Realização de Aulas de Reforço de Matemática quinzenalmente, às segundas-feiras, para os alunos do 9° ano.

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Promover a colaboração de colegas na inclusão dos alunos da Educação Especial.

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No 9° A, foi surpreendente a colaboração das alunas Beatriz, Mariana e Maria Eduarda Almeida na inclusão social e acadêmica do aluno Pedro Henrique Pego.

Assim, ao longo dos bimestres, as adolescentes se mostraram ativamente interessadas em explicar a atividade adaptada ao aluno. Disto, nelas surgiram dúvidas interessantes quanto à didática e ao conteúdo, o que contribuiu para que todos ampliassem seu repertório acadêmico e social.

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Jogos com o Tangram na aula de Tecnologia e Inovação dos 6° anos.

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Atividade do Multiplica em que exponho a metodologia utilizada em algumas aulas de Educação Financeira.

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"A professora Thais mostrou -se, em relação a mim, uma pessoa gentil e pronta a ajudar. Em diversas ocasiões, tirou dúvidas e deu dicas para mim. Estamos trabalhando juntas nas Eletivas deste semestre , e estamos nos entendendo bem pois nenhuma é "pesada" para a outra e sempre decidimos as nossas ações conjuntamente." - Professora Cleide.

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Atividade de pesquisa de profissões e projetos de vida na aula de Educação Financeira.

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Plano de aula para os Simulados nas aulas de Educação Financeira.

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Alunos respondendo às perguntas.

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Atividades em comum com as demais salas, tais como aplicação de formulários e provas, que foram compartilhadas via Whatsapp.

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Proposta redigida pelas professoras Fátima, de Língua Portuguesa, e Thaís, de matemática.