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Grupo 5: Impresiones de un Viaje a América 

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Grupo 5: Impresiones de un Viaje a América 

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Valery Buitrago

María Andrea Coronel

Santiago Sarmiento

Mateo Solarte

Pablo Toro

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Tipo de Usuario 1: Joven entre los 18 y 25 años, hombre o mujer; estudiante de universidad que quiera saber sobre historia.

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Tipo de Usuario 1: Joven entre los 18 y 25 años, hombre o mujer; estudiante de universidad que quiera saber sobre historia.

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Historias de Usuario para la Narrativa que Analizamos:

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Historias de Usuario para la Narrativa que Analizamos:

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1. Como un estudiante de universidad aspirante a historiador, cuando tengo la necesidad de saber cómo era Colombia a finales del siglo XIX, me encantaría poder acceder a una página web que me permita tener acceso a múltiples historias cotidianas de la época, donde existan varios textos de diferente longitud que me relaten experiencias en la Colombia del siglo XIX, para que pueda tener bastante contenido a la mano sobre la historia de mi país.

2. Como un estudiante de universidad, cuando deseo saber sobre el pasado de mi país para alguna clase en particular, quiero poder ver sucesos y momentos históricos a través de imágenes y pinturas, en vez de texto, no solo para poder entender la historia de mi país a través de retratos visuales, pero para poder analizar la historia de mi país de forma más entretenida.

3. Como un estudiante de universidad que aspira a ser historiador, cuando tengo la necesidad de interpretar y entender el significado de palabras y conceptos que desconozco, deseo tener una página web en la que pueda acceder a un vocabulario que me dé los significados de las palabras y conceptos que se usaban en Colombia en determinadas fechas de la historia, para que de esta forma pueda acceder a significados más específicos y particulares que desconozco por mi corta edad.

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Historias de Usuario para la Contra Narrativa que proponemos:

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Historias de Usuario para la Contra Narrativa que proponemos:

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1. Como un estudiante de universidad, cuando tengo que saber información sobre aquellas partes de Colombia que desconozco para algún trabajo, y con el afán de realizar el trabajo lo más rápido posible, yo quiero tener una página web interactiva donde pueda acceder a datos sobre todos los sitios de Colombia de forma rápida y sencilla, donde no haya mucho texto, pero sí varios criterios y tipos de datos, para poder acceder a más información en menos tiempo.

2. Como un joven aspirante a historiador, cuando quiero estudiar el pasado de Colombia deseo ver el punto de vista, no de los personajes hegemónicos que cuentan la historia oficial, pero sí de las comunidades afro e indígena que tanto maltrato sufrieron, por lo tanto, deseo tener una página web en la que pueda ver sucesos históricos de Colombia desde declaraciones, escritos e imágenes de comunidades afro e indígena, para poder acceder a la historia de las comunidades subordinadas.

3. Como un estudiante de universidad interesado en la historia, cuando quiero conocer detalles sobre hechos históricos de Colombia, me encantaría poder ver videos cortos de no más de dos minutos que retraten los hechos a través de música y videos/fotos de archivo que puedan informarme sobre dichos hechos a través de contenido visual y que pueda ver en poco tiempo. De esta forma puedo conocer sobre la historia de Colombia a través de la música y videos que me entretengan.

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Tipo de Usuario 2: Profesor universitario de ciencias sociales, entre 35 y 50 años.

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Tipo de Usuario 2: Profesor universitario de ciencias sociales, entre 35 y 50 años.

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Tipo de usuario 3: Periodista aficionado de un poco más de 30 años, investigador sobre la población colombiana y su geografía.

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Tipo de usuario 3: Periodista aficionado de un poco más de 30 años, investigador sobre la población colombiana y su geografía.

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Historias de Usuario para la Narrativa que Analizamos:

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Historias de Usuario para la Narrativa que Analizamos:

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1. Como un periodista aficionado apasionado por la geografía y la diversidad cultural de Colombia, me encanta contar con una plataforma en línea que ofrezca historias detalladas sobre comunidades específicas en diversas regiones del país, como lo es "impresiones de un Viaje a America". Constantemente necesito acceder a relatos auténticos que me permitan comprender la realidad social y cultural, enriqueciendo así mis investigaciones sobre la población colombiana.

2. Como un periodista autodidacta de más de 30 años, mi enfoque en la investigación se direcciona hacia el análisis visual. Me es de utilidad tener acceso a una plataforma digital que no solo ofrezca información histórica, sino también un extenso archivo de imágenes y fotografías que capturen la esencia de las diferentes poblaciones colombianas a lo largo del tiempo. Este recurso visual es fundamental para dar vida a mis investigaciones y presentar de manera atractiva la riqueza cultural y geográfica de Colombia.

3. Como un periodista amateur dedicado a explorar la riqueza cultural y geográfica de Colombia, me gusta contar con una herramienta en línea que incluya un glosario contextualizado y organizado. Necesito comprender y explicar términos específicos relacionados con la historia y geografía de Colombia. Un recurso que me ofrezca definiciones detalladas y contextualizadas de palabras y conceptos específicos enriquecerá mi capacidad para narrar de manera precisa y comprensible la diversidad de la población colombiana.

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Historias de Usuario para la Contra Narrativa que proponemos:

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Historias de Usuario para la Contra Narrativa que proponemos:

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1. Como profesor del área de las ciencias sociales, quiero hablar sobre los vínculos que han tenido comunidades indígenas con personajes contrarios a ellos como es el caso de José María Gutiérrez, por eso me interesaría no solo conocer la voz de cada uno por separado sino saber cómo se relacionaban entre sí, para así poder hacer una comparativa a como actualmente nos podemos relacionar con comunidades a las que antes no les dábamos mucha prioridad.

2. Siendo profesor universitario, me interesaría que esta narrativa tuviese conexión con otros autores y referentes que la comentaran con el fin de conocer otros puntos de vista sobre los diferentes aspectos a estudiar alrededor de esta historia. Es así como la narrativa podría estar dispuesta para que exista interacción entre investigadores y conocedores del tema, lo cual complementaría mucho más la página sin necesidad de salir de ella para buscar análisis al respecto.

3. Por la calidad y cantidad del contenido de esta narrativa me parece una buena fuente para que mis estudiantes estudien, por eso como profesor mayor de 30 años que apenas se ha acoplado a los nuevos formatos de comunicación, me parece importante tener más apoyo visual, como llevar lo escrito también a una narrativa audiovisual o sonora y que así mis estudiantes se interesen más por indagar la información en su totalidad.

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Historias de Usuario para la Narrativa que Analizamos: 

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Historias de Usuario para la Narrativa que Analizamos: 

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1. Como profesor universitario de ciencias sociales, cuando necesito algún ejemplo de narrativa digital para alguna clase, esta narrativa viene a ser muy útil. Teniendo en cuenta que tiene imágenes, texto, vocabulario y una navegación extensa, puedo mostrarles a mis estudiantes un ejemplo muy completo de lo que quiero que hagan. En vez de explicarles con palabras cómo debe ser una narrativa digital, les puedo mostrar esto para que lo apliquen a cualquier tema.

2. Siendo un profesor universitario de ciencias sociales, me resulta útil una narrativa como esta si quiero hablar sobre la historia de Colombia en el siglo XIX. Al tener que dar muchas clases de historia, puedo ayudarme en esta narrativa para mostrarle a mis estudiantes la historia de esta época; la narrativa, al tener fuentes primarias y ejemplos concretos, es más precisa que la información que yo les pueda dar y esto me permite darles mejores clases con una indagación más profunda y pertinente.

3. Como profesor universitario de ciencias sociales, puedo encontrar en esta narrativa una herramienta útil para que mis estudiantes reflexionen. Teniendo en cuenta que la narrativa está contada desde el lado hegemónico, les puedo poner un ejercicio de hacer una contranarrativa para saber qué se silencia y desde qué otras miradas se puede hablar sobre este tema. Siendo tan importante la historia de nuestro país, es clave que mis estudiantes hagan un análisis sobre esto y vayan más allá.

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Historias de Usuario para la Contra Narrativa que proponemos:

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Historias de Usuario para la Contra Narrativa que proponemos:

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1. Como periodista independiente colombiano, investigador de la geografía del país, que se dedica a la divulgación en tiktok e instagram, me interesa una página donde pueda acceder de forma intuitiva y rápida a ilustraciones de la Colombia de finales del siglo XIX, como lo es Impresiones de un viaje a América de José María Gutiérrez de Alba.

2. Como periodista del medio Cerosetenta, que está encargado de una sección sobre cómo replantearnos la historia de Colombia desde el territorio, me interesa una página que contraste el relato hegemónico, como lo es el diario del escritor español José María Gutiérrez de Alba, con los relatos de las comunidades nativas.

3. Como periodista cultural que tiene un podcast sobre la geografía del país, me interesa una página en la que pueda haber información clara y fácil de navegar para complementar el guión de unos capítulos que estoy preparando sobre la Colombia de finales del siglo XIX.

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Relación 1 (Narrativa como fuente de información diversa y extensa)

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Relación 1 (Narrativa como fuente de información diversa y extensa)

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Tanto el profesor como el periodista aficionado usarían la narrativa para aprovecharse de las imágenes y el contenido extenso y variado, para así tener una fuente de información histórica variada y extensa.

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Relación 2 (Narrativa que incluya las voces de los oprimidos)

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Relación 2 (Narrativa que incluya las voces de los oprimidos)

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Tanto el estudiante de universidad como el profesor y el periodista aficionado desean tener una narrativa digital que cuente la perspectiva de las comunidades afro e indígena, para saber el punto de vista de los oprimidos sobre los hechos históricos.

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Relación 3 (Narrativa que incluya Archivos Visuales como fotografías o pinturas) 

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Relación 3 (Narrativa que incluya Archivos Visuales como fotografías o pinturas) 

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Tanto el estudiante, como el profesor y como el periodista aficionado aprecian que la narrativa tenga imágenes y pinturas como forma de presentar hechos y comunidades de la historia.

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Relación 4 (Narrativa que sea fácil de navegar y que presente la información de forma simple)

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Relación 4 (Narrativa que sea fácil de navegar y que presente la información de forma simple)

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Tanto el estudiante de universidad como el profesor y el periodista amateur quieren una narrativa digital que pueda mostrar la historia de forma fácil y sencilla, y que se pueda navegar de forma simple.