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Está teoría sostiene que el aprendizaje es el resultado de la interacción del individuo con el medio. Es esencial la zona de desarrollo próximo, la distancia entre lo que una persona puede aprender por si misma y lo que puede aprender con la ayuda de un experto en el tema.

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“Constructivismo como teoría y método de enseñanza”, que implica una revisión de este nuevo enfoque, sus conceptos esenciales como en la forma de usarlo durante el proceso educativo.

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El aprendizaje significativo de Ausubel: 

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El aprendizaje significativo de Ausubel: 

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El sujeto relaciona las ideas nuevas que recibe con aquellas que ya tenía, se combina con tres aspectos:  Lógicos, cognitivos y afectivos.

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El conocimiento es una construcción del ser humano:

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El conocimiento es una construcción del ser humano:

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Cada persona percibe la realidad, la organiza y le da sentido en forma de constructos, gracias a la actividad de su sistema nervioso central.

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Como una interacción dialéctica entre los conocimientos del docente y los del estudiante.

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El origen del constructivismo se lo puede encontrar en las posturas de Vico y Kant planteadas ya en el siglo XVIII.

Crítica de la razón pura considera que el ser humano solo puede conocer los fenómenos o expresiones de las cosas.

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Se la conoce como evolutiva debido a que se trata de un proceso paulatino y progresivo que avanza, conforme el niño madura física y psicológicamente.

Lo cual facilita una mayor relación con el ambiente en el que se desenvuelve el individuo

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El aprendizaje se trata de un proceso de desarrollo de habilidades cognitivas y afectivas. Un buen docente es capaz de originar sus actividades de tal forma que el aprendizaje para todos los alumnos.

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Los objetivos del proceso de enseñanza desde el constructivismo.

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Los objetivos del proceso de enseñanza desde el constructivismo.

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El aprendizaje es una construcción idiosincrasia, es un conjunto de características físicas, sociales, culturales, económicas y políticas dónde el sujeto aprende.

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El aprendizaje se realiza gracias a la interacción de dos procesos: asimilación y acomodación 

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El aprendizaje se realiza gracias a la interacción de dos procesos: asimilación y acomodación 

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El primero: Se refiere al contacto que el individuo tiene con los objetos del mundo.

El segundo: se refiere a lo que sucede con los aspectos asimilados: son integrados en la red cognitiva del sujeto

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Los objetivos guardan estrecha relación con las estrategias de aprendizaje. 

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Los objetivos guardan estrecha relación con las estrategias de aprendizaje. 

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Constituyen la guía del proceso de formación, determinan el orden de los contenidos y su secuencia.

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Son los temas y subtemas que se abordaran durante el proceso de formación. Están determinados por los objetivos planteados. Y también la cantidad se trata de definir los temas y subtemas.