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Des ressources pédagogiques pour l'acquisition des compétences de base

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Des ressources pédagogiques pour l'acquisition des compétences de base

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Dans un souci de partage des ressources d'un parcours à l'autre du BELC Cité internationale de la langue française 2025, Marion Boutet de Monvel, formatrice dans le parcours 1, partage un inventaire des ressources pédagogiques pour l'acquisition des compétences de base.

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Matériel pédagogique VF_PArcours 1 _Marion Boutet de Monvel_2026

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Notre apport : A utiliser pour analyser les outils ci-dessous - une fiche clé en main avec des menus déroulants pour analyser rapidement un outil numérique à partir de nos critères 

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Notre apport : A utiliser pour analyser les outils ci-dessous - une fiche clé en main avec des menus déroulants pour analyser rapidement un outil numérique à partir de nos critères 

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Grille d'analyse et de présentation commentée des outils.

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Notre apport : un panorama des référentiels et outils de positionnement clés #alpha #illettrisme #numérique

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Notre apport : un panorama des référentiels et outils de positionnement clés #alpha #illettrisme #numérique

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Notre apport : une mise en lien du CECRL et du référentiel LASSLIAM (paliers infra A1)

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Notre apport : une mise en lien du CECRL et du référentiel LASSLIAM (paliers infra A1)

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Notre apport : une matrice scénario simplifiée et illustrée par un exemple de séquence, centrée sur un usage concret de la langue en situation de la vie quotidienne (s'inscrire/remplir un formulaire administratif), incluant un usage numérique à une ou plusieurs étapes

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Notre apport : une matrice scénario simplifiée et illustrée par un exemple de séquence, centrée sur un usage concret de la langue en situation de la vie quotidienne (s'inscrire/remplir un formulaire administratif), incluant un usage numérique à une ou plusieurs étapes

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Notre apport : créer des quizz en fonction des objectifs d'apprentissage

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Notre apport : créer des quizz en fonction des objectifs d'apprentissage

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Notre apport : un classement des outils de quizz numériques par types d’activités + objectifs pédagogiques (oral/écrit, compétence travaillée) + degré de maîtrise des apprenants (paliers alpha et degré 1 et 2 illettrisme)

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Notre apport : une grille critériée d’analyse des outils pédagogiques en alpha/illettrisme

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Notre apport : une grille critériée d’analyse des outils pédagogiques en alpha/illettrisme

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Notre apport: Une fiche clé en main avec des menus déroulants pour analyser rapidement un outil numérique à partir de nos critères 

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Notre apport: Une fiche clé en main avec des menus déroulants pour analyser rapidement un outil numérique à partir de nos critères 

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Grille d'analyse et de présentation commentée des outils.

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Notre apport : une réflexion sur le numérique, un parcours d’accompagnement à part entière

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Notre apport : une réflexion sur le numérique, un parcours d’accompagnement à part entière

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#Pourquoi penser numérique ? #Illectronisme de quoi parle-t-on ? #Evaluer les besoin pour une montée en compétences

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Pimms Médiation, fable-Lab et la Coop Num présentent une plateforme pour vous documenter et découvrir comment prendre en compte les enjeux de langue dans vos actions de médiation numérique.

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Pimms Médiation, fable-Lab et la Coop Num présentent une plateforme pour vous documenter et découvrir comment prendre en compte les enjeux de langue dans vos actions de médiation numérique.

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https://linguistique-numerique.fr/

Ces ressources ont été créées par un consortium d’acteurs, Pimms Médiation, fable-Lab et la Coop Num, désireux d’unir leurs compétences afin de se pencher sur un champ encore trop peu exploré de l’inclusion numérique.

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FOCAALE : une démarche méthodologique pertinente pour concevoir des séquences pour les non-lecteurs et non-scripteurs à partir de situations et de supports authentiques, avec des exemples de scénarios de séquences pédagogiques

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FOCAALE : une démarche méthodologique pertinente pour concevoir des séquences pour les non-lecteurs et non-scripteurs à partir de situations et de supports authentiques, avec des exemples de scénarios de séquences pédagogiques

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Pour aller plus loin, suivez les modules de formation à la démarche méthodologique sur FEI+: https://www.france-education-international.fr/expertises/cooperation-education/projets/focaale?langue=fr (descendre tout en bas de la page)

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Le projet FOCAALE, Français Opérationnel et Contextualisé pour Adultes en Apprentissage de la Lecture-Écriture répond au besoin d'améliorer l'enseignement du français pour les adultes venus en migration peu ou pas scolarisés.

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Des vidéos de classe sur la page Les nouveaux outils du Collectif Réfugiés

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Des vidéos de classe sur la page Les nouveaux outils du Collectif Réfugiés

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Afin de poursuivre l'accompagnement des intervenant·e·s bénévoles et salarié·e·s, de capitaliser, de partager et de diffuser largement les bonnes pratiques, mais aussi de donner des exemples concrets d'application des méthodes et techniques d'apprentissage destinées aux apprenant·e·s primo-arrivant·e·s peu ou non lecteur·rice·s-scripteur·rice·s dans leur langue maternelle et ayant une faible communication orale en français, le Collectif Réfugiés a imaginé la création de captations numériques sous deux formats : vidéo et audio.

Au nombre de 7, les captations sont une expérience immersive et une invitation à l'observation de véritables cours de français, filmés et enregistrés au sein du Collectif Réfugiés. Des documents authentiques aux compétences transversales, en passant par le travail de l'oral, les captations ont été pensées en fonction des besoins des intervenant·e·s de terrain.

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Les nouveaux outils du Collectif Réfugiés - COLLECTIF REFUGIES

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Afin de poursuivre l'accompagnement des intervenant·e·s bénévoles et salarié·e·s, de capitaliser, de partager et de diffuser largement les bonnes pratiques, mais aussi de donner des exemples concrets d'application des méthodes et techniques d'apprentissage destinées aux apprenant·e·s primo-arrivant·e·s peu ou non lecteur·rice·s-scripteur·rice·s dans leur langue maternelle et ayant une faible communication orale en français, le Collectif Réfugiés a imaginé la création de captations numériques sous deux formats : vidéo et audio.

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La fiction radio RFI "Les voisins du 12 bis" et les activités didactisées dans la collection "Enseigner aux primo-arrivants"

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La fiction radio RFI "Les voisins du 12 bis" et les activités didactisées dans la collection "Enseigner aux primo-arrivants"

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Avec 2 livrets apprenant en pdf (trop bien) à télécharger et imprimer, dont un pour les non lecteurs-non scripteurs

Chemin pour le retrouver RFI=>ENSEIGNER=>NOS COLLECTIONS=>

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Module d'auto-formation : se former à l'enseignement du FLE avec TV5 Monde

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Module d'auto-formation : se former à l'enseignement du FLE avec TV5 Monde

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A voir en particulier les vidéos dans la rubrique "En classe avec TV5 Monde"

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Se former à l'enseignement du FLE avec TV5MONDE | Enseigner le français avec TV5MONDE

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TV5MONDE accompagne les enseignant·es de FLE dans leur formation méthodologique tout en facilitant au quotidien leur travail de préparation de cours.

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Le contexte de création de la banque de ressources - BELC Cité internationale de la langue française - Villers-Cotterêts -

20-24 novembre 23

Notre cahier des charges : des ressources gratuites, accessibles partout dans le monde, pour les apprenants et/ou les formateurs, pour lutter contre l'insécurité linguistique et/ou l'insécurité numérique.

Comment lire ce Padlet :

Les rubriques qui apparaissent sur fond jaune proposent des documents ou des textes qui ont été produits par les participants du parcours 3 lors de la formation.

Les rubriques qui apparaissent sur fond blanc sont des ressources déjà existantes que les participants ont répertoriées.

Attention : ce Padlet est le fruit du travail d'une semaine de formation recherche-action et certaines des productions ne sont donc pas finalisées. Les rubriques pourront encore être amenées à évoluer (en fonction de la disponibilité des auteurs !)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Page 16 * Septembre 2020

Mener une réflexion autour de la lutte contre l'insécurité linguistique et numérique à travers le monde francophone. Mutualiser des pratiques et des ressources pour constituer une " banque de ressources "

Les objectifs du groupe de travail

Page 16 * Septembre 2020

nouveaux référentiels pour l'alphabétisation

compétences numériques cachées, pour une meilleure médiation dans les ateliers linguistiques et numériques

outils à destination des formateurs pour animer et pour se former

outils à destination des apprenants

réflexion sur l'imbrication des compétences numériques et linguistiques au sein d'un même parcours

Devant la multiplicité des horizons dont venaient les participant·e·s (illettrisme, alphabétisation, numérique), venues de l'espace francophone et exerçant dans des contextes variés, et par conséquent les besoins multiples exprimés dans le groupe, des axes de travail ont été redéfinis pour ces 30h de formation et rassemblés sur un Padlet. Ils s'articulent autour de :

démarche de co-construction et livrable

Page 16 * Septembre 2020

FRANCE ÉDUCATION INTERNATIONAL 1, avenue Léon Journault92 310 Sèvres CENTRE LOCAL À LA RÉUNION Campus universitaire - 117, rue du général Ailleret97 430 Le Tampon

www.france-education-international.fr

Page 16 * Septembre 2020

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Page 16 * Septembre 2020 Mener une réflexion autour de la lutte contre l'insécurité linguistique et numérique à travers le monde francophone.

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Notre apport : Fiches mémo Langue et Communication en 4 paliers

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Notre apport : Fiches mémo Langue et Communication en 4 paliers

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Présentation de la fiche palier 1.

Paliers 2, 3, 4 à venir bientôt !

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Accompagnement linguistique des réfugiés adultes - www.coe.int

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La boîte à outils pour les réfugiés du Conseil de l'Europe

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La boîte à outils pour les réfugiés du Conseil de l'Europe

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Accompagnement linguistique des réfugiés adultes - Accompagnement linguistique <br>des réfugiés adultes - www.coe.int

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Accompagnement linguistique des réfugiés adultes: la boîte à outils du Conseil de l’Europe

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SFADOC (Service de la formation des adultes du Luxembourg): cours d’instruction de base (alphabétisation) en langue française

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SFADOC (Service de la formation des adultes du Luxembourg): cours d’instruction de base (alphabétisation) en langue française

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Des fiches pdf à imprimer et des exercices interactifs exploitables sur ordinateur ou smartphone pour travailler le rapport phonie-graphie avec des publics en alphabétisation ou en situation d'illettrisme à partir de différentes situations de communication (salutations, jours/émotions, affaires de classe, aliments/couleurs, vêtements, villes/transports). Pertinent en complément d'un travail sur l'oral en classe.

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Alpha - Service de la formation des adultes

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Nos astuces, nos petits trucs, sans autre prétention, pour faciliter notre tâche ou faire un cadeau numérique à nos apprenant·es. C’est ici, ci-dessous ↓

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Notre apport : une comparaison des référentiels linguistiques & numériques

# data[].attributes.subject
Notre apport : une comparaison des référentiels linguistiques & numériques

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Les 4 degrés de maîtrise des compétences de base de l'ANLCI #illettrisme

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Les 4 degrés de maîtrise des compétences de base de l'ANLCI #illettrisme

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Le Cadre National de Référence de l’ANLCI (* Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme) décrit 4 degrés positionnant les personnes au regard de leur utilisation de l’écrit et de leur rapport aux compétences de base : comprendre et s’exprimer à l’oral, lire, écrire, calculer et tenir un raisonnement mathématique, se repérer dans le temps et dans l’espace, utiliser les outils numériques.

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Guide du formateur accompagnant le manuel Ma Clé Alpha (http://maclealpha.scolibris.fr/)

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Guide du formateur accompagnant le manuel Ma Clé Alpha (http://maclealpha.scolibris.fr/)

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1. Tableau des contenus pédagogiques ⇒ Télécharger

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Malette papier et audio en ligne Comprendre et parler, Lire et Ecrire Bruxelles

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Malette papier et audio en ligne Comprendre et parler, Lire et Ecrire Bruxelles

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À Bruxelles, près de la moitié des cours d'alphabétisation sont désormais dédiés à l'oral et destinés à des personnes qui apprennent, dans un premier temps, à comprendre et parler le français.

L'oral, après l'aspect physique, est ce qui permet, très rapidement, de classer, catégoriser, exclure, accepter ou rejeter l'autre. La langue orale est autant un objet d'émancipation et de pouvoir que de domination et d'exclusion.

Parler nous expose souvent au jugement des autres : prendre la parole implique donc d'avoir des raisons pour le faire, de s'y sentir autorisé et de s'y autoriser. L'oral a par conséquent des objectifs d'émancipation, d'affirmation et de reconnaissance de soi. Maîtriser la communication orale permet de participer de manière égalitaire aux échanges avec les autres.

Nous proposons une méthodologie pour enseigner et apprendre le français qui développe simultanément les deux composantes de la compétence orale, la compréhension et l'expression. Nous entendons aborder la langue non pas comme objet d'étude mais comme un moyen d'apprentissage.

Notre méthodologie permet :

d'apporter les contenus à acquérir;

de construire la progression des apprentissages;

de suivre des démarches structurées;

de proposer un dispositif pédagogique et des modalités de travail qui permettent l'engagement actif des participant·es

de réaliser une évaluation et une autoévaluation constantes;

de mettre en place des dispositifs spécifiques à l'apprentissage de l'oral;

d'exploiter de manière approfondie des supports audio et visuels;

de mémoriser à l'aide de traces spécifiques pour les personnes non alphabétisées.

Elle est le résultat de nombreuses années de recherche, de suivis de formateurs et formatrices et de formations créées et animées par Vicky Juanis et Gisèle Volkaerts au sein de Lire et Écrire Bruxelles.

La concrétisation de ce travail a été accompagnée et validée, pendant les années d'écriture, par un groupe de formatrices et formateurs chargé·es de la mise en œuvre des démarches dans les groupes de français oral.

Des présentations en ligne et des formations donnent accès, gratuitement, aux supports pédagogiques.
Plus d'infos sur les formations www.comprendreetparler.be

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Une méthodologie pour apprendre le français oral en alphabétisation et en français langue étrangère - 24 démarches - À Bruxelles, près de la moitié des cours d'alphabétisation sont désormais dédiés à l'oral et destinés à des personnes qui apprennent, dans un premier temps, à comprendre et parler le français.

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EVA  outil pour  évaluer les compétences acquises et à travailler, au travers de situations concrètes

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EVA : outil de positionnement pour repérer les situations d’illettrisme (ANLCI)

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EVA : outil de positionnement pour repérer les situations d’illettrisme (ANLCI)

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EVA : http://www.anlci.gouv.fr/Actualites/Agir-ensemble-contre-l-illettrisme/Eva-outil-numerique-de-positionnement-des-competences-de-base

(Pré-positionnement)Numérique :  Vérification de la maîtrise des manipulations nécessaires à l’utilisation du matériel informatique (ordinateur ou tablette)

· Boutons de l’interface eva (lecture consigne, validation, etc.)

· Clic

· Glisser-déposer  · Choix de QCM

· Saisie au clavier

· Déplacements (touches et boutons)

N.B. : ce module ne constitue pas une évaluation de la maîtrise des compétences numériques de base.

Compétences transversales / cognitives

· Vitesse d'exécution  · Organisation et méthode

· Attention et concentration  · Vigilance et contrôle

· Comparaison et tri

Compétences de base

· Compétences langagières  · Compétences mathématiques : calculs de base

N.B : résultats exprimés selon les référentiels européens CECRL et CENF. Correspondance avec le Cadre National de Référence et les degrés de l’ANLCI

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Plateforme en ligne La Manufacture Andragogique du CRI IRIS 38

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Plateforme en ligne La Manufacture Andragogique du CRI IRIS 38

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Prochainement, de nouvelles Journées d'appropriation seront organisées sur les territoires d'Auvergne-Rhône-Alpes, en line avec les équipes des Centres Ressources Illettrisme de la région !

(Modifié par Céline Germain. Écrit initialement le mardi 21 février 2023, 11:08)

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Présentation du projet Linguistique & Numérique 

# data[].attributes.subject
Présentation du projet Linguistique & Numérique 

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(La Coop Num_PIMMS_Fable Lab)

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EVACOB outil pour Évaluer les compétences acquises et à travailler, au travers de situations concrètes

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Outil de positionnement et d’évaluation : EVACOB (ANLCI)

# data[].attributes.subject
Outil de positionnement et d’évaluation : EVACOB (ANLCI)

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EVACOB http://www.anlci.gouv.fr/Mediatheque/EVACOB : Compétences langagières à l’oral

· Lecture

· Compréhension d’informations explicites

· Compréhension d’informations implicites

· Connaissances lexicales

· Production de mots et pseudo-mots (correspondance graphème/phonème, orthographe et conjugaison)

Compétences mathématiques et cognitives

· Dénombrement

· Classement de nombres entiers et décimaux

· Estimation de nombre

· Opérations : soustraction, addition, multiplication, division, nombres entiers et décimaux, calcul d’aire, de circonférence

· Lecture de cadrans, d’horloges, de graphiques, de plans

· Situation dans l’espace, association de formes, comparaison tailles

· Maîtrise des unités de mesure usuelles

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REFERENTIEL DE COMPETENCES HARMONISE (1)

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Un module pour réfléchir à ses pratiques, qui sera complété par un outillage à venir (décembre 2023):

- “la Toile”, un organisateur sémantique à utiliser en collectif ou en individuel pour donner du sens aux mots du numérique

- “Yiotta”, une base de données partagée avec les mots du numérique illustrés, définis, traduits https://yiotta.fable-lab.org/numerique

- “LexiNum”, des exercices interactifs en ligne pour apprendre les mots du numérique en contexte

Pour approfondir:

- l'étude "Médiation(s) linguistique et numérique" https://etudes.fable-lab.com/mediations-linguistique-et-numerique

- la conférence "Illettrisme et illectronisme" https://labase.anct.gouv.fr/ressource/1177

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Sur cette plateforme vous trouverez des ressources et outils pour vous documenter et découvrir comment prendre en compte les enjeux de langue dans vos actions de médiation numérique.

Ces ressources ont été crées par un consortium d'acteurs, Pimms Médiation, fable-Lab et la Coop Num, désireux d'unir leurs compétences afin de se pencher sur un champ encore trop peu exploré de l'inclusion numérique.

Vous souhaitez en savoir plus et vous former à notre méthodologie ainsi qu'à l'utilisation de nos outils ?

Voilà une question face à laquelle un médiateur ou une médiatrice numérique saura qu'on ne parle pas d'une voisine ou d'une collègue mais du fameux site de la Sécurité Sociale.

Et si on vous dit "onglet", pensez-vous à un morceau de viande ou à une fenêtre sur votre navigateur ? Et d'ailleurs, quand on vous dit "d'ouvrir une fenêtre", vous tournez-vous vers l'extérieur ou vers votre ordinateur ?

Ces histoires de confusion que connaissent toutes les personnes qui accompagnent des grands débutants au numérique nous ont conduit à mener cette recherche-action que nous vous proposons de découvrir : Médiation(s) linguistique et numérique

Pour aller encore plus loin, voici une bibliographie plus complète.

Envie de comprendre ce qu'est la médiation linguistique, et de vous interroger sur vos pratiques ?

Vous souhaitez en savoir plus et vous former à notre méthodologie ainsi qu'à l'utilisation de nos outils ?

Pour intégrer les enjeux de langue dans vos actions de médiation numérique, nous vous proposons une série d'outils, disponibles sous licence Creative Commons au format papier ou numérique.

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Sur cette plateforme vous trouverez des ressources et outils pour vous documenter et découvrir comment prendre en compte les enjeux de langue dans vos actions de médiation numérique.

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Notre apport : une fiche d'analyse du référentiel UNESCO 

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Notre apport : une fiche d'analyse du référentiel UNESCO 

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Cadre de référence des compétences numériques (CRCN) qui s'appuie sur le cadre européen DIGCOMP

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Cadre de référence des compétences numériques (CRCN) qui s'appuie sur le cadre européen DIGCOMP

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Pour télécharger DIGCOMP: https://eduscol.education.fr/document/20386/download

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Évaluer et certifier les compétences numériques

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Vol.I. Répertoire Cri Paca: Outils numériques pour développer des compétences en français

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Vol.I. Répertoire Cri Paca: Outils numériques pour développer des compétences en français

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2020 Répertoire outils numériques Vol I
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Téléchargement: 2020 Répertoire outils numériques Vol I

Si le téléchargement ne démarre pas après 5 secondes, veuillez cliquer sur le lien "Télécharger"

Description :

Répertoire d'outils numériques pour la formation de base. Développer des compétences de base : Vol I La communication en français. Centre Ressources Illettrisme de la région Provence-Alpes-Côte d'Azur, Produit dans le cadre d'un groupe de travail sur le numérique, Intervenante Aurore BARROT, 2020.

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Répertoire d'outils numériques pour la formation de base. Développer des compétences de base : Vol I La communication en français. Centre Ress...

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La plateforme en ligne Alpha-TIC de Lire Ecrire Bruxelles

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La plateforme en ligne Alpha-TIC de Lire Ecrire Bruxelles

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LIRE et ECRIRE BRUXELLES Le site Alpha-Tic de Lire et Ecrire Bruxelles est une plateforme collaborative abordant l'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans les pratiques pédagogiques d'alphabétisation et de français langue étrangère (FLE). En savoir plus Vous accompagnez une personne en difficulté avec les démarches en ligne?

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Malette du formateur du Réseau Alpha Ile-de_france : outils pour la formation linguistique des migrants

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Malette du formateur du Réseau Alpha Ile-de_france : outils pour la formation linguistique des migrants

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Conformément au Règlement Général sur la Protection des Données (RGPD), notre politique de protection de vos données personnelles évolue. En poursuivant la navigation sur Réseau Alpha, vous acceptez l'utilisation de cookies et notre politique de confidentialité. En savoir plus.

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portail apprentissage du français à paris

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Réseau Alpha, le portail de l'apprentissage du français à Paris

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L'association Réseau Alpha référence l'offre d'apprentissage du français en Île-de-France et propose des ressources aux structures de proximité investies dans l'apprentissage du français.

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Notre apport : une description des compétences transversales à mobiliser quand on propose une activité en ligne

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Notre apport : une description des compétences transversales à mobiliser quand on propose une activité en ligne

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Ce document issu d’une réflexion collective a pour objet d’expliciter la relation entre un ensemble d’outils d’apprentissage et un ensemble de compétences spécifiquement numériques associées à l’usage de ces ressources. Le tableau proposé classe les outils par catégories (sites web, exerciseurs, applications…) et présente synthétiquement les compétences transversales mobilisées. L’enjeu est de permettre aux formateurs (Alpha ou illettrisme) de sélectionner des outils pertinents en fonction des compétences ciblées par l’exercice. Un quatrième onglet de ce tableau présente des outils de renforcement / remédiation pour étayer l’apprentissage sur un support numérique.

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Pour être sûr d'avoir toujours la dernière version de cette cartographie, voici le lien vers le site de Langues Plurielles : https://www.langues-plurielles.fr/index.php/carto-num

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“If you’re not going to make a difference, get out of my way.”

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Un livre: Guillaume Pitron, "L'enfer numérique, Voyage au bout d'un like"

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Un livre: Guillaume Pitron, "L'enfer numérique, Voyage au bout d'un like"

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Comment se douter qu'un simple Like envoyé depuis nos smartphones mobilise ce qui constituera bientôt la plus vaste infrastructure édifiée par l'homme ? Que cette notification, en traversant les sept couches de fonctionnement d'Internet, voyage autour du monde, empruntant des câbles sous-marins, des antennes téléphoniques et des datacenters implantés jusque dans le cercle arctique ?

Le monde " dématérialisé " du numérique, indispensable pour communiquer, travailler et consommer, s'avère bien plus tangible que nous ne voulions le croire. Il absorberait aujourd'hui 10 % de l'électricité mondiale et représenterait près de 4 % des émissions de CO2 de la planète. Or nous peinons à appréhender ces impacts, tant nous sommes embrumés par le mirage du cloud, pur et éthéré. Il faut pourtant nous rendre à l'évidence : si " nuage " il y a, celui-ci est noir de pollution.

Quelle est la géographie de nos clics et de nos données ? Quels enjeux écologiques et géopolitiques charrient-ils à notre insu ? À l'heure du déploiement de la 5G, des voitures connectées et de l'" intelligence artificielle ", cette enquête, menée durant deux ans sur quatre continents, révèle l'anatomie d'une technologie qui n'a de virtuel que le nom. Et qui, sous couvert de limiter l'impact de l'homme sur la planète, s'affirme déjà comme l'un des défis environnementaux majeurs du xxie siècle.

Journaliste et réalisateur de documentaires, Guillaume Pitron est connu pour ses enquêtes sur les enjeux économiques, politiques et environnementaux de l'exploitation des matières premières. Son premier ouvrage, La Guerre des métaux rares. La face cachée de la transition énergétique et numérique (Les Liens qui libèrent), traduit dans une douzaine de pays, a été décliné en documentaire sur la chaîne Arte.

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Comment se douter qu'un simple Like envoyé depuis nos smartphones mobilise ce qui constituera bientôt la plus vaste infrastructure édifiée par l'homme ? Que cette notification, en traversant les sept couches de fonctionnement d'Internet, voyage autour du monde, empruntant des câbles sous-marins, des antennes téléphoniques et des datacenters implantés jusque dans le cercle arctique ?

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Outil de positionnement /diagnostic numérique - Les bons clics

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Outil de positionnement /diagnostic numérique - Les bons clics

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accès gratuit après création d'un compte aidant

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Les cookies permettent de vous proposer une expérience optimale. En poursuivant votre navigation sur Les Bons Clics, vous acceptez l'utilisation de cookies..

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Présentation de l'appli "J'apprends" de langues Plurielles

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Présentation de l'appli "J'apprends" de langues Plurielles

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Détail du mode "Histoire" dans l'appli J'apprends

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Détail du mode "Histoire" dans l'appli J'apprends

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Liste des participants/co-auteurs

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Accueillir, diagnostiquer, accompagner, orienter (Café numérique )

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Accueillir, diagnostiquer, accompagner, orienter (Café numérique )

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C@fé numérique enrichi ? accompagner les publics éloignés du numérique : démarche et mise en oeuvre - CRI Auvergne

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Générer facilement un QR CODE pour partager un quiz ou un exercice interactif

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Générer facilement un QR CODE pour partager un quiz ou un exercice interactif

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Vous pouvez créer un code QR pour partager une page depuis Chrome. Ouvrez Chrome

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Créer des jeux en classe sur le format de DOBBLE 

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Créer des jeux en classe sur le format de DOBBLE 

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Symbole Commun — jeu de cartes type Dobble

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Générateur de jeux de cartes où deux cartes partagent toujours un seul symbole commun. Jouer en ligne, imprimer des planches, créer ses propres jeux (mots ou images). Maths, lecture, vocabulaire.

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Deux applis smartphone pour créer des diaporamas audio-vidéos : Com-Phone Story Maker (Android) ou Adobe Spark Video (Iphone)

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Deux applis smartphone pour créer des diaporamas audio-vidéos : Com-Phone Story Maker (Android) ou Adobe Spark Video (Iphone)

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Com-Phone Story Maker (Android - https://play.google.com/store/apps/details?id=ac.robinson.mediaphone&hl=fr&gl=US)

Adobe Spark Video (iphone - http://histoire-geo.ac-amiens.fr/IMG/pdf/a_spark_video.pdf)

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L'appli Lingo Clip : jouer avec des karaokés à trous sur les clips vidéos de chansons 

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L'appli Lingo Clip : jouer avec des karaokés à trous sur les clips vidéos de chansons 

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LyricsTraining est la nouvelle façon d'apprendre l'anglais et d'autres langues par le biais de la musique et des paroles de tes chansons préférées

Améliore ta compréhension orale et pratique des accents différents avec les meilleures vidéos musicales en remplissant les paroles des chansons et avec le Karaoké

De milliers de professeurs dans le monde utilisent déjà LyricsTraining pour enseigner des langues et motiver leurs élèves à l' immersion linguistique

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Apprendre des Langues Gratuitement avec de la Musique!

# data[].attributes.attachment_link.description
S'amuser avec l'apprentissage des langues comme jamais en jouant avec des vidéos musicales et en remplissant les paroles de tes chansons préférées: Anglais, Espagnol, Français, Allemand, Italian, Japonais, Portugais, Néerlandais, Turc et bien plus encore.

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Des sites pour trouver des icônes gratuites et libres de droit

# data[].attributes.subject
Des sites pour trouver des icônes gratuites et libres de droit

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et aussi:

https://fr.freepik.com/

https://pixabay.com/fr/

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# data[].attributes.attachment_link.title
Icônes et stickers - Des millions de ressources à télécharger

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Télécharge gratuitement des icônes et stickers pour tes projets. Des ressources conçues par et pour des designers. Formats PNG, SVG, EPS, PSD et CSS

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Une appli-miroir pour projeter son écran de smartphone sur un vidéoprojecteur

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Une appli-miroir pour projeter son écran de smartphone sur un vidéoprojecteur

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Si ça ne marche pas, essayez https://www.vysor.io/download/

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LetsView | Application de mise en miroir d'écran gratuite

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La mise en miroir d'écran est-elle sécurisée ?

Nous comprenons parfaitement vos préoccupations. Dès que la copie de l'écran est transmise et affichée sur l'appareil de diffusion, elle est immédiatement supprimée de nos serveurs. LetsView ne stocke pas vos données. Pour de plus amples informations, veuillez consulter notre politique de confidentialité. Cependant, nous vous recommandons d'exercer une prudence particulière lorsque vous effectuez la mise en miroir d'informations sensibles et d'être vigilant lorsque vous accordez des autorisations de mise en miroir d'écran à partir de sources non familières afin de prévenir tout accès non autorisé.

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LetsView | Application de mise en miroir d'écran gratuite

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Affichez en temps réel votre écran sur un écran plus grand avec une qualité supérieure et sans aucune latence. Connectez-vous facilement en scannant le code QR, essayez-le maintenant !

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Vol.II. Répertoire Cri Paca : Outils pour développer des compétences numériques de base

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Vol.II. Répertoire Cri Paca : Outils pour développer des compétences numériques de base

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2020 Répertoire outils numériques Vol II
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Téléchargement: 2020 Répertoire outils numériques Vol II

Si le téléchargement ne démarre pas après 5 secondes, veuillez cliquer sur le lien "Télécharger"

Description :

Répertoire d'outils numériques pour la formation de base. Développer des compétences de base : Vol II . Les compétences numériques. Partie 1 et partie 2
Centre Ressources Illettrisme de la région Provence-Alpes-Côte d'Azur, Produit dans le cadre d'un groupe de travail sur le numérique, Intervenante Aurore BARROT, 2020, 22 p

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Taille :

1,776.96 Kb

Téléchargements :

1434

Envoyé le :

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2020 répertoire outils numériques vol ii

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2020 Répertoire outils numériques Vol II

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Répertoire d'outils numériques pour la formation de base. Développer des compétences de base : Vol II . Les compétences numériques. Partie 1 ...

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Démarches administratives numériques – Accompagner des adultes peu lecteurs-scripteurs - webinaire Aurore Barrot pour le Cri Paca du 18 juin 2020 

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Démarches administratives numériques – Accompagner des adultes peu lecteurs-scripteurs - webinaire Aurore Barrot pour le Cri Paca du 18 juin 2020 

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Téléchargez ici les scénarios et les supports des séquences autour des e-démarches administratives produites en 2017 avec le groupe de travail numérique du Cri Paca: https://drive.google.com/drive/folders/1HSU1q2OslD8JqIDdeANCr7hMED3ghsl4

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Illettrisme & Analphabétisme : découvrez les actualités du CRIA et celles de ses partenaires.

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DUPLEX, une démarche ANLCI pour l’accès de tous aux compétences numériques de base

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DUPLEX, une démarche ANLCI pour l’accès de tous aux compétences numériques de base

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Démarche pédagogique : DUPLEX

OBJECTIF : Former conjointement aux compétences numériques et aux compétences de base, à partir des besoins concrets et quotidiens des personnes en situation d’illettrisme

UNE DÉMARCHE D’ACCOMPAGNEMENT BASÉE SUR 4 PILIERS

Accompagnement humain spécifique :  susciter l’envie d’aller vers l’autonomie, soutenir la motivation

· Individualiser le parcours ou, a minima, accorder une part du parcours à l’individualisation de la personne

· Prendre en compte les acquis de la personne

· Créer un climat de confiance / Renforcer l’estime de soi / Valoriser les acquis

· Donner du sens et faire sens

Compétences intégrées, indissociables du numérique : repenser les compétences de base dans l’environnement numérique

· Faire appel à la maîtrise d’autres compétences plus transversales

· Moyen de développer des compétences des savoir, savoir-faire et savoir être

· Former au numérique et par le numérique

Contextes stimulants, situations apprenantes : s’appuyer sur les centres d’intérêt, former en situation

· Travailler sur des situations du quotidien des apprenants

· Partir d’un besoin clairement identifié et montrer comment le numérique permet de répondre

· Apprendre par le jeu / « gamifier » l’accompagnement

Contenus et services simplifiés, accessibles : rendre le numérique plus inclusif pour les personnes en difficulté avec les compétences de base

· Dédramatiser et vulgariser son approche pour lutter contre la peur de l’outil (conditions à mettre en place)

· Travailler le vocabulaire dans le cadre numérique

· Favoriser l’utilisation de sites internet pour faire valoir ses droits ou toute démarche (trouver une info, faire une démarche, se former..)

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Le site belge PMTIC : supports de cours & quiz interactifs pour le numérique de base

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Le site belge PMTIC : supports de cours & quiz interactifs pour le numérique de base

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L'unité de formation "Environnement numérique" doit permettre aux bénéficiaires d'utiliser les fonctionnalités de base de l'ordinateur et de connaitre les principes des outils numériques.

Cette unité de formation traite du fonctionnement de l'ensemble du matériel nécessaire pour utiliser les TIC : souris, clavier, ordinateur mais aussi tablettes et smartphone. Les fonctionnalités de base d'un ordinateur tel que le système d'exploitation, l'arborescence et les notions de fichiers et dossiers sont abordées.

Accéder au contenu

Les objectifs spécifiques visés par cette unité sont les suivants :

En terme de savoirs :

Distinguer un fichier et un dossier

Comprendre le fonctionnement de l'arborescence Windows

Connaître les composants principaux d'un ordinateur

Connaître les généralités du système d'exploitation Windows (7, 8 et 10)

Connaître les fonctionnalités d'une tablette, d'un smartphone et comprendre la différence entre ces deux types d'appareils mobiles

Connaître les gestes tactiles de base (pour écran tactile)

Savoir ce qu'est une application

Être informé des avantages et inconvénients d'une tablette par rapport à un ordinateur

En terme de savoirs-faire :

Créer un dossier

Déplacer un fichier à un autre emplacement ou dans un dossier

Ouvrir le menu contextuel

Utiliser les fonctions de base de l'interface Windows sur base des indices iconographiques (fermer, agrandir, rétrécir, etc.)

Utiliser les fonctions de base applicables à des fichiers et des dossiers (couper, coller, copier, renommer, supprimer, etc.)

Utiliser les touches principales du clavier (ENTER, CTL, ALT, etc.)

Utiliser la souris pour positionner le curseur et sélectionner du texte

Être capable de choisir son appareil mobile en fonction de différents critères

Utiliser un écran tactile

Utiliser un clavier virtuel

Installer une application

Configurer sa connexion à Internet à partir de sa tablette ou son smartphone

Naviguer sur Internet à partir de sa tablette ou son smartphone

Accéder à ses e-mails sur une tablette ou un smartphone

Utiliser la fonctionnalité photo/film d'un appareil mobile

Paramétrer l'appareil mobile avec ses données personnelles (ex. : compte Apple)

Identifier les caractéristiques des appareils mobiles, telles que taille de l'écran, système d'exploitation, etc.

En terme de savoirs-être :

Faire preuve de curiosité

Développer sa confiance face au système informatique

Etre conscient de la potentialité des appareils mobiles et de ce qu'ils peuvent nous apporter au quotidien

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L'unité de formation "Environnement numérique" doit permettre aux bénéficiaires d'utiliser les fonctionnalités de base de l'ordinateur et de connaitre les principes des outils numériques. Cette unité de formation traite du fonctionnement de l'ensemble du matériel nécessaire pour utiliser les TIC : souris, clavier, ordinateur mais aussi tablettes et smartphone.

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Les bons clics : site français pour développer les compétences numériques de base

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Les bons clics : site français pour développer les compétences numériques de base

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Et le pendant belge : https://www.123digit.be/fr/

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La Plateforme d'Accompagnement Numérique | Les Bons Clics

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Lancez-vous dans l'accompagnement au numérique avec notre plateforme d'accompagnement. Retrouvez nos ressources pédagogiques pour agir sur la fracture numérique.

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Pictogramas con licencia open source para sistemas de comunicación aumentativa y alternativa

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Limbo: un mini site pour travailler le maniement de la souris, du clavier, des interfaces.

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Limbo: un mini site pour travailler le maniement de la souris, du clavier, des interfaces.

# data[].attributes.attachment_link.description
LIMBO vous permet de découvrir les manipulations de base de l'ORDINATEUR à travers 20 exercices très accessibles. Il a été réalisé par BRICE ANDRÉ, Conseiller Numérique au Département du Calvados, dans le cadre du dispositif Conseiller Numérique France Service lancé en 2021.

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 Xyoos - cours d'informatique pour débutants

# data[].attributes.subject
 Xyoos - cours d'informatique pour débutants

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Découvrez nos cours en vidéo, en livre papier et numérique à télécharger ! En savoir plus

Android est le système qui équipe près de 9 smartphones sur 10 dans le monde. Que vous achetiez un samsung, Wiko, Huawei... C'est le système de Google qui fait tourner votre appareil. Il a été conçu pour être simple à comprendre et à utiliser. Il est aussi très personnalisable et vous pourrez y installer pleins d'applications. Découvrez via ce cours toutes les notions nécessaires pour bien maitriser votre tablette et votre smartphone Android.

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1. Xyoos

2. Les Cours

3. Cours Android débutant

1. Les fondamentaux

Qu'est-ce qu'un smartphone, une tablette ? Quelles sont leurs avantages par rapport à un ordinateur ? Voyons tout d'abord comment prendre en main correctement votre smartphone ou tablette Android et comprendre leur interface tactile.

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2. Les bases

L'avantage des smartphones et tablettes est de pouvoir les personnaliser à volonté, et de télécharger de nouvelles applications très utiles pour palier à tous vos besoins : banque, météo, télévision...

Les apps

3. Approfondissement

Envie d'en savoir plus ? Voyons maintenant comment tirer pleinement parti de votre système Android grâce à quelques fonctions et technologies avancées qu'il est bon de connaitre !

Le cours Xyoos en livre papier ou e-book à télécharger !

A partir de 9€ seulement pour les ebooks et 25€ pour le livre papier !

Téléchargez les livres numériques (ebooks) avec le cours complet Windows, Apple ou Android. Vous pourrez alors les consulter hors-ligne mais aussi imprimer les pages ! Ou alors optez directement pour le livre papier envoyé directemen chez vous par Amazon (Windows seulement) !

Chaque cours fait plus de 300 pages ! Tout ce qu'il faut pour comprendre l'informatique et les nouvelles technologies, même si vous êtes un sénior !

Grâce à votre participation je pourrais faire évoluer régulièrement le site !
Une licence pour les associations et organismes de formation est également disponible.
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Découvrez notre outil gratuit, permettant de traduire en français, anglais ou espagnol un texte en pictogrammes ARASAAC à partir de la banque de pictogrammes du projet ARASAAC.

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 Annie-clic: (attention site ancien, non sécurisé, mais intéressant) 

# data[].attributes.subject
 Annie-clic: (attention site ancien, non sécurisé, mais intéressant) 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Maison de l'Emploi et de l'Internet
Valence d'Agen

Bonjour nous allons voir comment manipuler la souris
C'est à vous de jouer ...

Cliquer sur
1
pour apprendre les manipulations de base

Cliquer sur
2
pour apprendre les déplacements

Cliquer sur
3
pour réviser le clavier

Cliquer sur
4
pour apprendre
à remplir un formulaire

Cliquer sur
5
pour apprendre
à sélectionner du texte

Cliquer sur
6
pour apprendre
à copier et coller du texte

Cliquer sur
7
pour apprendre
à envoyer un message

Cliquer surPour apprendre à cliquer
8
Clic gauche - double clic

Annie Dreuilhe - Vignes 05.63.95.58.20 contact@mefi-2rives.fr

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Maison de l'Emploi et de l'Internet Manipuler la souris

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Maison de l'Emploi et de l'Internet Valence d'Agen Bonjour nous allons voir comment manipuler la souris C'est à vous de jouer ...

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Cahiers fantastiques : travailler les textes en couleur

# data[].attributes.subject
Cahiers fantastiques : travailler les textes en couleur

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Comment procéder:

1 - Collez le texte dans l'onglet texte, depuis un autre logiciel.
2 - Le texte est transcrit ci-dessous après un instant.
3 - Cliquer sur le bouton "imprimer" et le texte formaté (et lui seul) sera imprimé.

Télécharger en pdf

La page peut être téléchargée en pdf pour la lire sur l'ordinateur, la transférer sur un e-reader, ou l'imprimer plus tard.

Modifier les couleurs

Les couleurs du texte peuvent être modifiées dans les onglets "Réglages" et "Couleurs prédéfinies". Dans l'onglet "Réglages" cliquez sur une ligne pour choisir la couleur du texte et la couleur de surlignage. Pour pouvoir revenir à ces réglages, les envoyer par mail ou créer un lien depuis un autre site avec ces couleurs, copiez le lien "Retrouver ces couleurs". Des réglages de couleur prédéfinis peuvent être utilisés dans l'onglet "Couleurs prédéfinies". Ce sont également des liens que vous pouvez copier.

Comment imprimer dans un fichier sous windows ?

Pour cela vous pouvez installer l'utilitaire gratuit "PDF Creator" qui s'ajoute dans la liste des imprimantes quand vous faites "imprimer" et enregistrer la page en PDF, qui peut ensuite être consultée à volonté et éventuellement imprimé sur papier.

Comment télécharger sans imprimer ?

Le bouton "Télécharger en html" de l'onglet "impression..." provoque le téléchargement du texte au format html avec le nom "Texte_en_couleurs.html". Selon votre navigateur vous aurez un fenêtre vous proposant de l'enregistrer ou vous pourrez le retrouver avec la fenêtre "Téléchargements" du navigateur. Vous pourrez alors lui donner un nom plus explicite.

Compatibilité

L'outil est testé dans Firefox 3.6, Safari 5, Internet Explorer 8, et Google Chrome 7. Avec Internet Explorer 6 et 7 il peut y avoir quelques erreurs et le texte n'est pas conservé en rechargeant la page (il vaut donc mieux le coller depuis un autre logiciel). Passez donc au moins à IE 8 ou un navigateur alternatif.

Pourra-t-on télécharger dans un autre format ?

Alors là c'est une bonne question. Il faut voir, surtout maintenant que la page fait plus que la macro word habituellement utilisée. On recherche des solutions pour télécharger simplement au format RTF (pour word) ou peut-être docx (format ouvert de docments type word) et pdf (sans passer par "imprimer").

Doit-on être connecté pour l'utiliser ?

Il faut être connecté pour créer un texte en couleur, mais une fois imprimé ou téléchargé le texte est disponible hors ligne. Une version téléchargeable et exécutable localement est à l'étude sous deux formes: une version spécifique pour chaque jeu de couleurs (on définit les couleurs, on télécharge une fois puis on imprime tout ce qu'on veut avec ces couleurs sans se connecter) et une version totalement autonome (c'est plus compliqué).

# data[].attributes.attachment_link.description
1 - Collez le texte dans l'onglet texte, depuis un autre logiciel. 2 - Le texte est transcrit ci-dessous après un instant. 3 - Cliquer sur le bouton "imprimer" et le texte formaté (et lui seul) sera imprimé. La page peut être téléchargée en pdf pour la lire sur l'ordinateur, la transférer sur un e-reader, ou l'imprimer plus tard.

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 Lirec : travailler la production de textes en couleur (attention : site non sécurisé)

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 Lirec : travailler la production de textes en couleur (attention : site non sécurisé)

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Des outils autour de l'identité numérique, les dessous d'internet

# data[].attributes.subject
Des outils autour de l'identité numérique, les dessous d'internet

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Voici les ressources mobilisées pour la mise en œuvre des archipels pédagogiques.
L'ensemble des contenus est élaboré en licence Creative Commons BY-SA
ce qui vous permet d'utiliser ces contenus, de les modifier sans jamais oublier de citer Fréquence Écoles - www.frequence-ecoles.org

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Ressources archipels pédagogiques - Fréquence écoles

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L'ensemble des contenus est élaboré en licence Creative Commons BY-SA ce qui vous permet d'utiliser ces contenus, de les modifier sans jamais oublier de citer Fréquence Écoles - www.frequence-ecoles.org

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criTIC : Regard sur les technologies de l'information et de la communication -> un outil pour un regard critique sur le numérique

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criTIC : Regard sur les technologies de l'information et de la communication -> un outil pour un regard critique sur le numérique

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criTIC permet d'explorer, à travers des cartes illustrées, les mécanismes à l'œuvre derrière l'omniprésence des technologies de l'information et de la communication, et d'éclairer les changements qu'elles produisent dans notre quotidien ainsi que dans notre façon de nous comporter et de voir le monde.

Avoir un accès à Internet est devenu un besoin et en même temps une quasi obligation pour toutes et tous. Presque tout le monde possède maintenant une adresse mail, tandis que les comptes sur les réseaux sociaux se multiplient. L'utilisation d'internet est incontournable et modifie notre rapport aux autres et à notre environnement.

Le progrès technologique étant plus rapide que la mise en place de garde-fous, on observe aujourd'hui des phénomènes et des situations pouvant poser question. Coincé, peut-être,entre un sentiment de perte de contrôle et une dépendance ancrée dans des habitudes quotidiennes, l'individu n'a pas toujours la possibilité de prendre du recul pour analyser ces phénomènes.

Partant de ce constat, cet outil d'éducation permanente invite, à partir de cartes illustrées, à débattre autour de questions liées à internet, aux réseaux sociaux et aux nouvelles fonctionnalités et façons numériques de s'informer et de communiquer. Il vise, en particulier, à mettre en exergue les effets individuels et sociétaux engendrés.

Informations supplémentaires

Objectifs:

Porter un regard réflexif et critique sur les technologies de l'information et de la communication (en particulier les réseaux sociaux)

Porter un regard sur les changements que ces technologies induisent aux niveaux (inter)individuel et sociétal

Conditions d'obtention:
Location : gratuite

Caution : 30 euros

L'outil est téléchargeable sur notre site internet.

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criTIC : Regard sur les technologies de l'information et de la communication

# data[].attributes.attachment_link.description
criTIC permet d'explorer, à travers des cartes illustrées, les mécanismes à l'œuvre derrière l'omniprésence des technologies de l'information et de la communication, et d'éclairer les changements qu'elles produisent dans notre quotidien ainsi que dans notre façon de nous comporter et de voir...

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Introduction/rappels méthodologiques généraux pour la formation linguistique & numérique des publics allophones ou francophones peu à l’aise à l’écrit et/ou non ou peu scolarisés.

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Et des idées pour les utiliser avec nos groupes : https://www.alpha-tic.be/creer-en-ligne-gratuitement-des-nuages-de-mots/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
WordArt.com is an AI-powered word cloud generator that enables you to create amazing and unique word clouds with ease.

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Word clouds (also known as tag cloud, word collage or wordle) are visual representation of text that give greater rank to words that appear more frequently.

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# data[].attributes.attachment_link.title
Create Stunning Word Clouds in Seconds | WordArt.com

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WordArt.com is an online word cloud generator that enables you to create amazing and unique word clouds with ease

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Carte de compétences numériques de base (CRI IRIS 38-Aurore Barrot) - progression basées sur les degrés 1 à 3 du cadre de référence des compétences de l'ANLCI 

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Carte de compétences numériques de base (CRI IRIS 38-Aurore Barrot) - progression basées sur les degrés 1 à 3 du cadre de référence des compétences de l'ANLCI 

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Grilles détaillant la carte de compétences numériques de base (CRI IRIS 38-Aurore Barrot) - progression basées sur les degrés 1 à 3 du cadre de référence des compétences de l'ANLCI 

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Grilles détaillant la carte de compétences numériques de base (CRI IRIS 38-Aurore Barrot) - progression basées sur les degrés 1 à 3 du cadre de référence des compétences de l'ANLCI 

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Dossier d'accueil-positionnement-suivi pour les Ateliers Débrouille Numérique destinés à des personnes en situation d'illettrisme (CRI IRIS 38-Aurore Barrot)

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Dossier d'accueil-positionnement-suivi pour les Ateliers Débrouille Numérique destinés à des personnes en situation d'illettrisme (CRI IRIS 38-Aurore Barrot)

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Ingénierie de formation pour les Ateliers Débrouille Numérique destinés à des personnes en situation d'illettrisme (CRI IRIS 38-Aurore Barrot)

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Ingénierie de formation pour les Ateliers Débrouille Numérique destinés à des personnes en situation d'illettrisme (CRI IRIS 38-Aurore Barrot)

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 L'actualité des outils numériques pour l'éducation et la formation professionnelle

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 L'actualité des outils numériques pour l'éducation et la formation professionnelle

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Toute l’actualité des outils numériques pour l’éducation et la formation. Des outils pour le numérique éducatif et la pédagogie. #edtech #tice

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Site d’informations sur le Digital Learning

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Site d’informations sur le Digital Learning

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Parce que nous partageons la même vision de la formation, nous avons créé l'Atelier du formateur, un site d'informations sur le Digital Learning avec des prestations d'accompagnement auprès des organisations et des formateurs.

Nous voulons pouvoir offrir en continu avec des outils simples et flexibles les connaissances et le partage d'expériences pédagogiques pour développer au plus près des besoins l'intégration du numérique en formation.

Venez nous retrouver en vous abonnant au Portail, vous découvrirez :

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... et toujours plus de nouveautés !
Jean-François
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Consultante-Formatrice
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Spécialiste en ingénierie de formation à distance et Digital Learning, veille et animation éditoriale web, formation de formateurs au numérique, organisation et animation de classes virtuelles.

Des questions ? Nous sommes là pour vous accompagner !

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Qui sommes-nous ? - L'atelier du formateur

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Parce que nous partageons la même vision de la formation, nous avons créé l'Atelier du formateur, un site d'informations sur le Digital Learning avec des prestations d'accompagne...

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Un pearltrees (non mis à jour) rassemblant environ 2000 outils par thématiques pour accompagner le développement des compétences linguistiques et/ou numériques

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Un pearltrees (non mis à jour) rassemblant environ 2000 outils par thématiques pour accompagner le développement des compétences linguistiques et/ou numériques

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Outils auteurs.

Boîte à outils 2.0 pour formateur

Compétences numériques. Pédagogie-illettrisme-illectronisme-FOAD. Environnement Personnel d'Apprentissage. Formation pour adultes et FOAD. Veille et ressources sur le net. Carte_mentale "utilser l'ordinateur et internet avec un public peu qualifié" Mur collaboratif - RÉS-ILL. Cyberquête "à la découverte de Clermont-Ferrand" Infos. Divers.

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le numérique dans l'accompagnement des publics peu qualifiés

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Outils auteurs. Boîte à outils 2.0 pour formateur. Compétences numériques. Pédagogie-illettrisme-illectronisme-FOAD. Environnement Personnel d'Apprentissage

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L'incontournable site de "Lire et Écrire" Bruxelles, plateforme collaborative abordant l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les pratiques pédagogiques d'alphabétisation et de Français Langue Étrangère

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L'incontournable site de "Lire et Écrire" Bruxelles, plateforme collaborative abordant l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les pratiques pédagogiques d'alphabétisation et de Français Langue Étrangère

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LIRE et ECRIRE BRUXELLES Le site Alpha-Tic de Lire et Ecrire Bruxelles est une plateforme collaborative abordant l'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans les pratiques pédagogiques d'alphabétisation et de français langue étrangère (FLE). En savoir plus Vous accompagnez une personne en difficulté avec les démarches en ligne?

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Agir en commun(s) pour une citoyenneté vraiment inclusive à l’ère du tout-numérique

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Agir en commun(s) pour une citoyenneté vraiment inclusive à l’ère du tout-numérique

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collaborons pour faire advenir une citoyenneté réellement inclusive, permettant à chacun d'accéder à ses droits, d'être acteur de la vie démocratique, et de faire entendre sa voix - sur la toile et dans la vie.

En rejoignant la communauté, vous pourrez :

Découvrir des initiatives favorisant la participation, l'expression et l'égal accès aux droits de toutes et tous, et notamment des personnes en précarité

Enrichir cette base de ressources communes en contribuant à votre tour et en échangeant avec la communauté de pratiques

Être accompagné dans la mise en œuvre de projets permettant de favoriser la participation et l'expression citoyenne des personnes en précarité, même les plus éloignées du numérique

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Collectif citoyenneté et numérique : Agir en commun(s) pour une citoyenneté vraiment inclusive à l'ère du tout-numérique.