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Planeación Estratégica en el Diseño Curricular

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Planeación Estratégica en el Diseño Curricular

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La planificación estratégica es un proceso que permite identificar el propósito del currículo, analizar su estructura actual y futura, y establecer metas y acciones necesarias para alcanzar los objetivos y resultados planificados. (Aranda & Salgado, 2005)

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¿Qué  es una  planeación ESTRATÉGICA educativa?

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La fase más importante del diseño curricular es la planeación estratégica, esto es, el planteamiento teórico y fundamentado de las actividades que propicien los resultados esperados del currículo. (Aranda & Salgado, 2005)

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El currículum es la estructura integral que define qué, cómo y cuándo se enseña y se aprende en un entorno educativo, dado que este abarca metas y objetivos educativos, que guían la enseñanza y el aprendizaje. Nos indaga Gimeno, J. (2010), que gracias a la amplitud y riqueza que posee el currículum podemos comprenderlo en el entorno social y cultural. Además, se enfatiza que tiene un poder inclusivo, lo que significa que tiene la capacidad de abarcar y reflejar diversas perspectivas sobre la realidad educativa.

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Aranda, J. & Salgado, E. (2005). El diseño curricular y la planeación estratégica. Innovación Educativa, 5(26), 25-35. Instituto Politécnico Nacional. Distrito Federal, México. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/1794/179421475003.pdf

Chávez, A. (2013) Componentes del currículo. Slideshare, 2-7. Recuperado de

https://es.slideshare.net/annabelenss/componentes-de-curriculo

Gimeno, J. (2010). ¿Qué significa el currículum? (adelanto). Sinéctica, (34), 11-43. Recuperado en 23 de noviembre de 2023, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2010000100009&lng=es&tlng=es.

Martinez, M. (2016) Componentes curriculares de la planeación para el logro de competencias desde el trabajo áulico. Educando para educar. Año 17, (32), 21-28. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7186581.pdf

Portela, H. (2017). El curriculum en estudiantes y profesores de los programas de formación de educadores de la universidad de caldas de la ciudad de manizales: significados y sentidos. Recuperado de

https://www.redalyc.org/journal/1341/134152136002/html/

Ortiz, J. 2003, Los Fundamentos del currículo, Weebly, 1-18. Recuperado de: https://carlospaba.weebly.com/uploads/1/1/5/8/11583933/los_fundamentos_del_currculo.pdf

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Fundamentos Filosóficos: Se refieren a los principios y creencias fundamentales que guían la planificación, implementación y evaluación de los programas educativos.

Fundamentos Psicológicos: Se centran en entender el aprendizaje y desarrollo del estudiante para guiar la enseñanza de manera efectiva.

Fundamentos Sociológicos: Se refieren a los principios y teorías sociológicas que influyen en la formulación y desarrollo de planes de estudio educativos. (Ortiz, 2003)

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El plan de estudios se basa en la planificación de asuntos en relación con los métodos de enseñanza teóricos; son un conjunto de formas intelectuales o culturales de conocimientos científicos que contienen destrezas, actitudes, habilidades y valores que los docentes deben adquirir para luego integrarlos al obtener una comunicación clara con estudiante.

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El plan de estudios escolar delineado define las posibilidades para el crecimiento individual y la obtención de conocimientos adicionales que la escuela brinda a los estudiantes en edad escolar.

Menciona Martínez (2016), que es importante considerar los componentes curriculares de la planeación didáctica en la práctica educativa para lograr un impacto en el aprendizaje de los alumnos.

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Según Chávez (2013) los tres componentes son:

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Según Chávez (2013) los tres componentes son:

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SUJETOS CURRICULARES:

Participan en el currículo en tres momentos: antes, durante y después y son (niños/as, docentes, directores, padres/madres de familia, administradores educativos y la comunidad.

ELEMENTOS CURRICULARES:

Donde encontramos: objetivos, contenidos, metodología, medios educativos, materiales, infraestructura, evaluación de enseñanza-aprendizaje, competencias, saberes, estrategias de enseñanza, recursos multimedia y herramientas.

PROCESOS CURRICULARES:

Encontramos la investigación, fundamentación,planificación y programación, implementación, ejecución y la evaluación curricular

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Recoge condiciones en donde se pretende hacerlas efectivas mediante 4 preguntas que son:

¿Qué enseñar?

¿Cuándo enseñar?

¿Cómo enseñar?

¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

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El término currículo se refiere a un marco general de planificación, acción y evaluación en el campo de la enseñanza y el aprendizaje; Su objetivo principal es facilitar la integración y coherencia de las decisiones tomadas con acciones realizadas. Esto incluye establecer metas y objetivos, elegir contenidos, elegir metodología, estableciendo criterios de evaluación. (Portela, 2017).

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¿Qué es y cómo funciona un Currículo Educativo?

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¿Qué es y cómo funciona un Currículo Educativo?

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Currículo Educativo: Qué es, Cómo Funciona y Por Qué Importa en Clase

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Fundamentos Epistemológicos: Se refieren a los principios y supuestos sobre la naturaleza del conocimiento y el proceso de aprendizaje. El conocimiento y los fundamentos se basan en una relación dialógica entre la humanidad, la sociedad, la Madre Tierra y el universo.

Fundamentos Pedagógicos: Se refieren a los principios y teorías educativas que sustentan la planificación, la implementación y la evaluación de programas educativos. (Ortiz, 2003)

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Fundamentos del currículo en Bolivia - resumen explicado