# data[].attributes.body
Jineth Tatiana Casallas Carmona
Grupo: 401596_21

# data[].attributes.body
Título: De la educomunicación a la comunicación-educación en la cultura. Invisibilidades, saberes emergentes y metodologías en construcción.

Autor: Eduardo Gutierrez (2019)

La relación del título del artículo con el curso es bastante estrecha puesto que en esta lectura se pueden apreciar conceptos importantes a tener en cuenta acerca de la relación existente entre la comunicación y educación y sus diferentes modos de conceptualizar estos términos bajo un contexto cultural, político, educativo y local.

# data[].attributes.body
Este artículo manifiesta que es momento de dejar los viejos conceptos atrás, como lo dice el autor; "declarar que el viejo campo académico ha estallado" por lo que su comprensión, sus agendas ya son insuficientes para poder estar a la vanguardia con lo que está aconteciendo en la actualidad.
El autor plantea en base a lo anterior que es momento de replantearse lo que significa verdaderamente la comunicación y la educación en base al ser y hacer comunicaciones y educaciones sin encasillarlo a lo político o entes que dominan el área.
Para ello se plantea haya una investigación el cual tenga como enfoque el tratar de responderse a estas interrogantes : ¿Cuál es el sentido de reconocer los procesos de comunicación educación? ¿Cuál es el horizonte en el que se inscribe ese encuentro? para ello se sugiere que el investigador debe ser un conversador asertivo en el que aplique la importante herramienta de las preguntas, e interpreguntas, que busque interaccionar con el otro, que ponga el corazón y que aporte a este proceso de investigación.

El propósito de este artículo se relaciona con el curso puesto que tanto la lectura como el curso buscan enfocarse de manera articulada al mismo núcleo probémico que son la comunicación cultural, política y estratégica

# data[].attributes.body
***La relación entre comunicación y educación para América Latina constituyó en su momento una expresión de buscar formas enmancipadoras lo cual se puede observar en los trabajos de distiguidos autores como  Paulo Freire, Daniel Prieto, Simón Rodríguez (Prieto 1987), etc.
***Comunicación y educación en el sistema de datos de inglés se centra en el diseño instruccional, el uso de tic y el modo de ejecutar currículos bajo la llamada tecnología educativa
***los enfoques, fines y relaciones entre comunicación y educación no son posibles de comprender debido a que las corporaciones del saber multinacional determinan las agendas bajo ese fin y modo único.

Estos conceptos se relacionan con el curso debido a que estos elementos conceptuales permiten que se identifique y también se comprenda la importancia del campo de la comunicación y la educación en los procesos de transformación social

# data[].attributes.body
Es interesante esta lectura puesto que me permite ver la educomunicación desde un punto de vista de comunicación- educación; si bien es cierto son las mismos conceptos, se pueden abarcar desde enfoques distintos, dándole una importancia significativa a la comunicación de la cuál emanará la educación, ya que según comprendo, el autor manifiesta que si lo vemos desde una perspectiva de educomunicación nos encasillaremos bajo las reglas que las grandes corporaciones emiten según sus intereses políticos y demás por lo que no tendremos la capacidad de dimensionar estos conceptos de una manera extendida, sino más bien limitada.

Respecto a la lectura en general no comprendí muy bien el tema de las "Invisibilidades, silenciamientos y luchas", puesto que se mezclan muchos temas y conceptos, el autor viene y va y no me pude conectar bien con la idea planteada.

Sin embargo todo lo aprendido en esta lectura me puede ser útil para las demás actividades del curso, puesto que los diferentes conceptos y nuevos modos de ver la comunicación y la educación podrán enriquecer mis conocimientos y poder aportar ideas diferentes en mis nuevos trabajos