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Con cada inicio de un curso nuevo dentro de la especialización siempre he estado a la expectativa, al inicio de la sesión quede gratamente sorprendida por la propuesta y metodología que nos proponía el profesor, y mas sorprendida quede con la actividad de presentación de un compañero, además de que el tiempo del que disponíamos no era mucho, literal como la imagen dije OMG como voy a conocer a alguien en 5 minutos y hacer una presentación en 10 minutos, tengo que confesar que mi ser interno se estreso un poco, pero lo increíble es que poco a poco las ideas se fueron aclarando y logre estructurar lo que iba a realizar. Me pareció sumamente interesante esta actividad y aunque ahora no estoy ejerciendo mi practica docente sin duda será una actividad que me gustaría duplicar cuando tenga estudiantes, pienso que puede ser aplicada no solo para presentar a un compañero y romper el hielo sino también para introducir temas en una sesion de clases.

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Durante esta sesión de acuerdo a la consigna entregada por el docente debíamos tomar una clase que actualmente alguno dictara y transformarla, con mi grupo pensamos mucho durante la semana que clase podíamos elegir y como hacerlo, Una vez decidimos la clase a transformar empezamos hacer una lluvia de ideas transformadoras de las cuales escogimos un par y entre todos fuimos modificando. La clase que elegimos a transformar fue "Hiponatremia" del Doctor Martínez una clase que es densa y de una comprensión compleja pero realmente fue increíble como con las herramientas que hemos conocido durante la especialización y este curso pudimos diseñar una clase dinámica, creativa que haga el proceso de aprendizaje de la Hiponatremia mas ameno para el estudiante. Con todo este ejercicio me di cuenta que cuando hablamos de creatividad para diseñar una clase no hay limites en cuanto a los recursos a usar. Que importante será poder fomentar en los estudiantes la creatividad durante su proceso de aprendizaje.

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Articulo: Diseño Universal del Aprendizaje

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Articulo: Diseño Universal del Aprendizaje

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Un articulo bastante interesante muy a fin a lo reaprendido durante esta especialización donde he logrado reflexionar y aprender que no todos aprendemos de la misma forma y que los modelos rígidos de aprendizaje están mandados a ser renovados y ajustados a las necesidades del estudiante y el contexto social aplicando la diversidad, para ello es necesario contar con un currículo flexible que permita eliminar las barreras de aprendizaje como lo menciona el texto.

Los principios del DUA el Que, el como, y el porque me parecieron muy acertados permiten que como docente tenga una guía desde la planificación del programa su ejecución hasta la evaluación del mismo además es como tener todo un abanico de ideas y opciones para lograr que el aprendizaje llegue a todos. En mi practica docente definitivamente le apuntaría a este tipo de enfoque de educación para dar mis clases por que me hubiera gustado mucho en mis procesos de aprendizaje haber tenido esta diversidad de formas y dinámicas para aprender.

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Durante esta sesión debíamos construir en grupo una propuesta para derrumbar paradigmas, fue bastante interesante la construcción de la propuesta con mis compañeros y mucho mas interesante escuchar a mis otros compañeros en la socialización por grupos ya que varios teníamos los mismos paradigmas por derrumbar, quizá por que lo hemos vivido en nuestros diferentes procesos de aprendizaje durante nuestra vida académica, victimas de metodologías  mecanizadas, tradicionales, monótonas, donde no se evaluaban todas las competencias sino que primaba la memoria, donde el respeto hacia el docente era mas sentir miedo, donde no entender de una materia era un pecado, donde me quede con muchas preguntas y dudas por hacer en clase por miedo a que piensen que era una bobada y tal vez varios de mis compañeros también las tenían

El lema "la letra con sangre entra" al parecer nos toco a varios, sin duda alguna en mi practica a docente espero que ese pensamiento no pase por la cabeza de mis estudiantes quiero y espero compartir mi conocimiento, aportar granos de arena en la generación de conocimiento de mis estudiantes. Quiero que mis clases sean dinámicas, que se las puedan disfrutar, que se sientan motivados aprendiendo. Quiero que la evaluación sea por competencias  acompañada siempre de la retroalimentación  pertinente, en el momento preciso y es que así como lo discutimos en clase es necesaria la exigencia y disciplina a nuestros estudiantes, pero siempre teniendo claro que debemos ser fuertes con el proceso pero suaves con ser.

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TEXTO : Creatividad-El fluir y la psicología del descubrimiento

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TEXTO : Creatividad-El fluir y la psicología del descubrimiento

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En cuanto al texto de Mihaly el cual me permitió reflexionar sobre una perspectiva que no conocía de la creatividad, en lo poco que me había indagado sobre este tema pensaba que la creatividad solo tenia que ver con la persona y que era como un don que fluía simplemente, después de la lectura comprendí que mi idea era bastante básica y que por el contrario la creatividad es un "fenómeno sistémico mas que individual " que hay que tener en cuenta que existen diferentes tipos de fenómenos de creatividad en las personas según lo descrito por el autor y además del tipo de fenómeno que puede tener una persona esta se relaciona directamente al modelo del sistema, el cual esta compuesto por tres parte principales : el campo, el ámbito y la persona individual. De acuerdo a esto comprendí que el campo y la persona individual son importantes pero la parte principal es el ámbito pues es donde se impulsa o no la idea de creatividad nacida en la persona.

Pensando en toda la descripción que se realiza sobre el ámbito comprendí que es así como funciona la sociedad, en donde es necesario la aprobación o el impulso de un grupo importante de personas para que una idea creativa pueda trascender y dejar huella. Creo que sobre este concepto es fácil entender como desde la educación en algunos escenarios no se ve con buenos ojos a aquellos que tienen capacidades no convencionales o ideas nuevas que se salen de los estándares propuestos, como docentes estamos llamados a tener una mirada que vaya mas allá de lo convencional.

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El video de ALIKE me toco mucho, es muy real que en la educación se busque que todos aprendan de la misma forma pero se olvida que cada persona tiene capacidades y talentos diferentes y no esta mal aprender de otras formas. Lo que mas me toco fue ver la frustración del niño y pensé en mi hija que aunque es una bebe pequeña deseo que cuando se el momento de ir a estudiar y aprender sea un proceso grato para ella donde pueda expresarse y aprender según su capacidades, pensaba que si ella llegara a mostrar algún talento artístico quisiera que se sentirá orgullosa de el y la guiaría en el camino para que lo desarrolle.

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Durante la sesión # 2 fue muy grato terminar de conocer a los compañeros de especialización después de casi un año de acompañarnos en este camino de aprendizaje, conocer aspectos que uno no se imagina, me pareció muy enriquecedor. En cuanto a los videos el de Sugata Mitra me pareció muy innovador e inclusiva la idea de educar por medio de TICS sin embargo mi opinión con respecto a esto es que tal vez aun me siento muy algo conservadora podría ser por que mi experiencia como docente no es muy amplia pero creo que aunque las TICS son grandes herramientas en la educación además que en esta época postpandemia han adquirido mayor valor y uso, pienso que si es importante un acompañamiento mas cercano con el estudiante donde pueda haber una interacción bidireccional preferiblemente presencial donde se puedan identificar las necesidades de aprendizaje, hacer retroalimentación en el momento adecuado y tomar decisiones si se requiere ajustar el proceso de aprendizaje.

Me voy de esta sesión con nuevos conceptos y re aprendiendo para poder ser una docente reflexiva que guie a sus estudiantes hacia un aprendizaje significativo.