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Las organizaciones escolares tienen mucho en común con otras organizaciones formales, pero son notablemente diferentes. Tienen una estructura jerárquica, un sistema de relaciones informales, una estructura de toma de decisiones, reglas y reglamentos, división del trabajo, etc.

Los colectivos de personas que incluyen toda organización escolar son variados (familias, profesorado, alumnado, administración...), tanto en sus edades, como en sus características, objetivos e intereses, lo que produce una alta diversidad de patrones de comportamiento, de creencias, etc., y un posible choque potencial entre los diferentes intereses que se defienden, al tener una estructura de participación más democrática que en una empresa.

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Es imprescindible conocer los distintos procedimientos y estrategias de investigación y evaluación

La evaluación e investigación sobre la cultura institucional ha utilizado dos sistemas metodológicos principales.

Enfoque “etnográfico” de la organización. Este enfoque va a caracterizar la metodología de los investigadores que analizan el fenómeno de la cultura institucional entendida como una metáfora.

Desarrollo Organizacional se ha dedicado al estudio de la perspectiva cultural aplicado a las organizaciones, preferentemente en las empresas de producción y servicios, desde una perspectiva de ingeniería cultural para manejar y cambiar la cultura con el fin de mejorar el éxito y la eficacia de la organización.

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Valores y creencias en las organizaciones educativas.

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Valores y creencias en las organizaciones educativas.

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Los valores son las normas culturales del juicio social, además, orientan la acción y le prestan una carga afectiva.

Los valores son “aquello que es importante para los componentes de la organización”, mientras que las creencias hacen referencia a “aquello que se considera verdad por los integrantes de la organización”.

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Cultura de evaluación en las instituciones educativas

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Cultura de evaluación en las instituciones educativas

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La cultura de evaluación en las instituciones educativas va a marcar un antes y un después de dicha institución, para tener una correcta cultura de evaluación se va a definir qué tipo de metodología se va a usar, también debemos tomar en cuenta que en esta evaluación se involucran los docentes, los estudiantes, los directivos, representa una herramienta muy buena para el crecimiento de la institución.

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La cultura de evaluación institucional tiene gran importancia, debido a que, gracias a esta la institución va a a tener un proceso de mejora continua, esta nos ayuda a saber cuáles son los objetivos institucionales que se están cumpliendo y lo que no, siempre enmarcado en que exista calidad en los aprendizajes para los alumnos y los decentes, requiriendo la buena predisposición de todo el equipo institucional.

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Gutiérrez, E. J. (2019). EVALUACIÓN DE LA CULTURA INSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN Un enfoque cualitativo teórico-práctico. Arrayan Editores.