# data[].attributes.body
praktik baik yang dilakukan dalam video  adalah
1. melibatkan anak untuk terlibat aktif, membuat tujuan, dan refleksi
2. siswa di libatkan dalam proyek
3. siswa dilibatkan dalam pengmabilan keputusan
4. membuat ases untuk merencanakan pembelajaran sesuai dengan ekosistemnya

# data[].attributes.headline
ISMIARTI, praktik baik dari video di sekolah PAUD Kembang bahwa pembelajaran dilaksanakan menyenangkan, anak2 di ajak teribat langsung dalam pembelajaran misalnya melalui games, belajar menjemur pakaian, membuat makanan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bermakna dapat di sampaikan sejak dini dengan cara-cara sederhana

# data[].attributes.subject
ISMIARTI, praktik baik dari video di sekolah PAUD Kembang bahwa pembelajaran dilaksanakan menyenangkan, anak2 di ajak teribat langsung dalam pembelajaran misalnya melalui games, belajar menjemur pakaian, membuat makanan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bermakna dapat di sampaikan sejak dini dengan cara-cara sederhana

# data[].attributes.body
Praktik baik dari video ke-2:
1.  Murid diberikan kemerdekaan untuk menentukan tujuan dan cara belajarnya sendiri.
2. Tidak ada peraturan sekolah, yang ada adalah kesepakan yang dibuat bersama dan disetujui bersama
3. Pembelajaran berbasis proyek dan riset
4. Murid tidak hanya belajar dari guru, tapi dari sumber lain seperti praktisi yang sesuai dengan bidangnya

# data[].attributes.body
Penerapan prinsip pendidikan yang memerdekakan yang teramati dari video praktik baik yang disajikan adalah adanya proses belajar yang melibatkan keaktifan murid, lingkungan belajar yang nyaman, suasana belajar yang menyenangkan. Kesemua proses pembelajaran yang dilakukan akan bermuara pada peningkatan hasil belajar dan karakter murid, guru berperan sebagai fasilitator. Pelaksanaan merdeka dalam pembelajaran seirama dengan filosofi pendidikan KHD.

# data[].attributes.body
Dikelas, saya sudah mulai menerapkan pembelajaran di luar kelas, melibatkan siswa dalam merencanakan kegiatan dan lokasi yang di tuju, membuat refleksi bersama, memberi kesempatan unjuk diri untuk smua siswa

# data[].attributes.body
Penerapan pendidikan yang memerdekakan
1. pembelajaran yang diterapkan disesuaikan dengan usia tumbuh kembang anak, dimana anak belajar dari hal-hal yang konkrit dan dekat dengan apa yang dilakukannyaa dalam kehidupan sehari-hari
2. pembelajaran menggunakan PBL
3. pembelajaran menerapkan suara, pilihan dan kepemimpinan siswa dalam pembelajran
4. pembelajaran dilakukan dengan mengembangkan keterampilan anak.

# data[].attributes.body
Praktik Baik dari serangkain video tentang prinsip pendidikan memerdekakan yaitu praktik baik yang melibatkan murid, dimana mengutamakan kesenangan belajar, yaitu :
1. Murid tidak hanya mendengarkan guru mengikuti perintah guru saja tetapi murid ikut menyampaikan pendapat tujuan belajar, evaluasi dan refelksi belajar.
2. murid mengikuti siklus belajar mulai dari bertanya sampai refleksi.
3. Murid terlibat dalam membuat keyakinan ksepakatan kelas
4. Murid terlibat dalam membuat proyek

# data[].attributes.headline
Mas'udi, setelah saya menyaksikan tayangan video 1, sekolah kembang melayani murid usia dini . Dalam memerdekakan pendidikan ingin memberikan kontribusi perubahan menjadi mandiri .  Anak anak diberikan kebebasan untuk menentukan pilihan pembelajarannya intinya memberikan kebebasan dalam mengelola pembelajarannya. Belajar sambil bermain namun tetap bermakna. belajar bukan hanya diruang formal tapi dapat memanfaatkan semua fasilitas sesuai perencanaan yang telah mereka buat.

# data[].attributes.subject
Mas'udi, setelah saya menyaksikan tayangan video 1, sekolah kembang melayani murid usia dini . Dalam memerdekakan pendidikan ingin memberikan kontribusi perubahan menjadi mandiri .  Anak anak diberikan kebebasan untuk menentukan pilihan pembelajarannya intinya memberikan kebebasan dalam mengelola pembelajarannya. Belajar sambil bermain namun tetap bermakna. belajar bukan hanya diruang formal tapi dapat memanfaatkan semua fasilitas sesuai perencanaan yang telah mereka buat.

# data[].attributes.body
Penerapan praktik baik yang memerdekakan dari serangkaian video praktik baik adalah:
1, Murid diberikan ruang untuk bereksplorasi, berdiskusi dan berkreasi
2. Pemanfaatan aset sekolah, lingkungan sekolah dan sekitar sekolah sebagai sumber belajar
3. Pelaksanaan projek yang sesuai dengan kondisi sekolah
4. Pelibatan masyarakat sebagai narasumber pembelajaran
5, Pembelajaran tidak hanya di dalam kelas, tetapi di luar kelas untuk mendapatkan pembelajaran bermakna
6. Pembelajaran sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan murid

# data[].attributes.body
Praktik baik dalam penayangan video antara laian :
1. Siswa diajak aktif untuk menentukan tujuan serta melakukan refleksi
2. Seluruh siswa dilibatkan melakukan pembelajaran proyek
3. Seluruh siswa diajak untuk belajar mengambil keputusan
4. Sumber belajar tidak hanya di dapat dari guru namun lingkungan yang disekitar juga merupakan sumber belajar, salah satunya adalah praktisi yang sesuai dalam bidangnya

# data[].attributes.body
Praktik baik dari serangkaian vidio tentang penerapan prinsip pendidikan yang memerdekaan yang saya lihat adalah :
1. Perlibatan anak yang utuh pada kegiatan pembelajaran bahkan anak2 bisa menentukan pilihan aktifitas yang mereka inginkan.
2.Siswa di kenalkan dengan dunia nyata, menjadikan lingkungan sebagai sumber belajar, bahak siswa menjadikan lingkungan atau profesi seseorang sebagai sumber belajar.
3. Pada SD 01 pak yusup membangun ekosistem sekolah yang mendekatan siswa dengan lingkungan sekitarnya, anak-anak diajak mengenal lingkungan dan dapat berkontribusi positif pada lingkunga mereka

# data[].attributes.body
Praktik baik yang bisa diterapkan yaitu meningkatkan kreatifitas, membangun motivasi, meningkatkan kognitif dan psikomotorik, membangun budaya positif dan menumbuhkan peduli lingkungan. Murid diajak untuk evaluasi kegiatan setiap hari dalam pembelajaran baik kekurangan dan kelebihannya

# data[].attributes.body
Praktik baik/prakarsa yang sudah diterapkan bagaimana pembelajaran yang menyenangkan disajikan pada murid, murid diberikan ruang berekspresi melalui kegiatan pembiasaan di sekolah, dibukanya ruang kolaborasi antar pemangku kepentingan untuk bersama berkolaborasi memajukan pendidikan di sekolah. Untuk kegiatan guru juga telah dilakukan kegiatan berbagi praktik baik.

# data[].attributes.body
saya sudah menerapkan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan anak yaitu pembelajaran dilakukan dengan usia perkembangan anak, melibatkan anak dalam pengambilan keputusan untuk pembelajaran yang akan mereka lakukan. melakukan metode bermain dalam pembelajaran karena anak kelas 1 ada pada tahap transisi. pembelajaran tidak selalu dilakukan didalam kelas, siswa mengeksplor lingkungan sekitar sekolah sebagai sumber belajar.

# data[].attributes.body
1. Di satuan pendidikan yang di tempat penulis mengajar, prinsip-prinsip pendidikan yang memerdekakan sudah mulai selaras dengan prinsip pendidikan memerdekakan salah satunya  adanya pembelajaran ekstrakurikuler di mana para murid memilih ekstrakurikuler sesuai dengan minat dan bakatnya.
2. Kegiatan Kesiswaan seperti Persami, LDKS, Pensi, dimana murid yang menentukan, mengambil langkah, mengelelola kegiatan dengan dipantau oleh guru.
3. Murid mendapatkan ruang yang luas untuk mengeksplorasi minat dan bakatnya, menentukan cara belajar, metode belajar, dan tujuan belajar, sampai merefleksikan proses belajarnya.

# data[].attributes.headline
ISMIARTI, praktik baik atau prakarsa perubahan yang sudah dilakanakan di sekolah saya adalah 

# data[].attributes.subject
ISMIARTI, praktik baik atau prakarsa perubahan yang sudah dilakanakan di sekolah saya adalah 

# data[].attributes.body
1. pembelajaran yang berpihak pada murid
2. murid menjadi pemimpin pembelajaran
3. Pembelajaran diffrensiasi
4. program-program pembiasaan
5. Kegiatan ekstrakulikuler

# data[].attributes.body
Praktik Baik yang saya sudah laksanakan yaitu melibatkan murid dalam :
1. Melibatkan murid dalam membuat keyakinan dan kesapakatan kelas
2. Melibatkan murid dengan mendegarkan suara dan pilihan mereka dalam merancang sebuah kegiatan belajar, tujuan, tempat belajar, dan membebaskan kreativitas hasil dan proyek yang ingin dihasilkan dari tujuan pembelajaran tersebut.
3. melibatkan murid dalam merefleksi bersama pada proses pembelajaran

# data[].attributes.body
Saya mengajak murid saya setiap hari untuk refleksi, memberikan kesempatan kepada murid untuk mengexplore dirinya sesuai dengan kemampuan masing-masing, membuat rencana kegiatan belajar bersama-sama, membuat kesepakatan kelas, menggunakan pembelajaran KSE dan teknik STOP

# data[].attributes.headline
Mas'udi, video 2, belajar berbasis projek  menentukan siswa mandiri , belajar sendiri murid dapat berkolaborasi dan mengeksplorasi lingkungan. mereka praktik langsung secara merdeka.

# data[].attributes.subject
Mas'udi, video 2, belajar berbasis projek  menentukan siswa mandiri , belajar sendiri murid dapat berkolaborasi dan mengeksplorasi lingkungan. mereka praktik langsung secara merdeka.

# data[].attributes.body
Praktik Baik dari serangkaian video tentang penerapan prinsip pendidikan yang memerdekakan pada video pertama yaitu,
1. Sekolah menciptakan lingkungan belajar yangkondusif supaya murid bisatumbuh menjadi pembelajar sepanjang hayat dan menyenangkan.
2. Pendidik yang memberikan kemerdekaan lahir batin muridnya untuk berkembang.
3. Merdeka lahir batin yaitu murid yang bisa menentukan sendiri tujuan belajarnya, tidak bergantung kepada orang lain dan mandiri, sadar akan hak dan kewajibannya sebagai anggota masyarakat
4. sekolah memandang penting motivasi internal murid untuk terus belajar mengembangkan diri.
5. sekolah berorietntasi kepada kepentingan anak-anak dengan memanusiakan anak
6. pembelajaran di sekolah anak terlibat aktif belajar, anak menentukan cara belajar, evaluasi belajar, dan merefleksikan proses belajarnya.

# data[].attributes.body
Dalam video ke-2 yaitu SDN 010 Bongan, kepala sekolah m yameyakini bahwa pembelajaran tidak harus di dalam kelas, dan tidak mesti selalu dari guru tepapi dapai juga mendapatkan informasi dari masyarakat yang memiliki keahlian dalam bidang tertentu  untuk menambah wawasan siswa.
para guru harus memahami kondisi lingkungan dan sarpras untuk memenuhi kebutuhan murid dalam pembelajaran diantaranya adalah membuat kebun sekolah, kandang kambing, kolam ikan yang dijadikan sebagai sumebr pembelajara yang mendapatkan dukungan dari orang tua.
dalam bidang ekskul, kondisi lingkungan sekolah turut mendukung dalam memfasilitasi belajar murid.
murid juga diberikan kesempatan untuk ambil bagian dalam pengambilan keputusan mengenai kegiatan belajar mereka.

# data[].attributes.body
Video Pembelajaran Berbasis Proyek dan Riset
- Pembelajaran berpendekatan berbasis projek dan berbasis riset dengan penekanan terhadap pendokumentasian
- Fasilitator untuk menghubungkan mereka dengan dunia nyata di sekeliling mereka
- tantangan terbesar di saat awal atau paling besar adalah banyak siswa itu tidak terbiasa untuk Mandiri
- Perubahan besar bisa terjadi kapan saja dan oleh karena itu kita sebagai individu dan sebagai bangsa harus dapat hidup mandiri dan merdeka

# data[].attributes.body
Praktik baik pembelajaran yang telah diterapkan di sekolah saya:
1. Pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi
2. Pembelajaran berbasis proyek dengan memanfaatkan aset dan lingkungan sekolah
3. Memberi ruang kepada murid untuk unjuk kreatifitas
4. Pembelajaran di luar kelas
5. Palibatan murid dalam pengambilan keputusan
6. Pelaksanaan P5 untuk mendorong kepemimpinan murid dan pembentukan karakter

# data[].attributes.body
Video 1: sebuah lembaga pendidikan yang bertujuan untuk memerdekakan lahir bathin, menjadikan siswa mandiri dan menjadi diri yang sadar aka hak dan kewajiban. Long live learner menjadi fokus dari lembaga pendidikan tersebut dan menjadikan  belajar sebagai aktifitas yang menyenangkan. Prinsip lembaga ini adalah pendidikan harus memanusiakan anak, anak terlibat aktif dan diajak untuk ikut menetukan tujuan, proses, asesmen dan cara merefleksikan dirinya. Pendidikan terbaik adalah praktik, praktik yang dilakukan akan sangat membekas dalam diri anak dengan cara mengulang dan memperbaiki proses belajar.
Video 2:
Lembaga pendidikan yang membuat siswa belajar tanpa paksaan dengan suasana belajar yang nyaman. Belajar hidup mandiri dan terbebas dari tekanan adalah tujuannya agar menjadi manusia yang seutuhnya sehingga mampu mengantarkan murid menemukan jati dirinya dengan mengusung pendidikan yang setara. Siswa merdeka menentukan tujuan belajar dan cara belajarnya sendiri. proses pembelajarannya berbasis proyek dan menjadikan sekolah sebagai fasilitator atau penghubung dengan lingkungannya.
Video 3:
Dalam pembelajaran tidak membuat murid terpaksa untuk ikuti kurikulum  yang berlaku. proses belajar tidak hanya di dalam kelas dengan menyediakan fasilitas belajar. sekolah berkolaborasi dengan masyarakat sekitar dengan menjadikan mereka sebagai mitra yang dapat mefasilitasi proses belajar murid. melibatkan murid dalam berbagai pengambilan keputusan yang mencerminkan kemerdekaan. tantangan terberatnya adalah paradigma guru yang masih menganggap bahwa hal baru adalah beban. Diharapkan guru harus membuka diri untuk bisa mengantarkan mereka ke masa depan yang gemilang.
Video 4:
Pendidikan yang memerdekakan harus berangkat dari pemahaman anak sebagai makhluk sempurna dengan akal, emosi dan potensi diri yang akan menimbulkan kesadaran yang menuntun menjadi makhluk sempurna.
Merdeka diartikan pencapaian tujuan yang terbebas dari tekanan.
Pendidikan membutuhkan ruang dan tempat agar tumbuh semaian bibit secara sempurna.
Kata kunci keberhasilannya adalah "dialog" apa yang menajdi keinginan murid dan keinginan guru.
Guru harus mengikuti kehendak murid

# data[].attributes.body
Siswa dapat menentukan siswa ingin belajar dimana? maksudnya kepala sekolah telah menyediakan beberapa Opsi pilihan tempat belajar, 10 Papan tulis portable sehingga siswa dapat request untuk belajar di sekitar lingkungan sekolah

# data[].attributes.body
Praktik baik di sekolah
1.  berupaya membuat budaya positif disekolah
2. menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di setiap kelas
3. membuat keyakinan dan aturan kelas dengan melibatkan pendapat, ide dan gagasan murid
4. Di kelas saya sudah membiasakan merefleksikan diri setiap akhir pembelajaran
5. memberikan kesempatan pada murid untuk menentukan cara belajar sendiri dan mengevaluasinya
6. melibatkan murid dalam penentuan sekolah yang diimpikan.

# data[].attributes.body
Praktik baik /prakarsa perubahan yang sudah diterapkan  di sekolah saya:
1. Beberapa guru mulai melakukaan tes awal pembelajaran untuk mengetahui kesiapan belajar siswa.
2. Guru mulai menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas
3. Pada kegiatan projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) siswa dapat menentukan judul atau topik yang mereka butuhkan/inginkan sesuai dengan tema yang sedang di jalankan.
4. Pada kegiatan P5 siswa diberikan ruang yang lebih untuk mengeksplorasi diri dan meluaskan projek ke luar lingkungan sekolah. misal kampanye ke ranah publik, atau ke warga sekitar.
5. Sekolah melibatkan pihak luar yang atau kerja sama untuk mendekatkan siswa dengan dunia nyata, seperti kepolisian, puskesmas, dan isntansi swasta, juga orang tua dan masyarakat.

# data[].attributes.body
Praktik baik/Prakarsa perubahan yang sudah diterapkan di sekolah saya adalah dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Fase F para siswa diberikan kesmpatan untuk memilih beberapa mata pelajaran pilihan sesuai dengan minat, bakat, dan kemampuan mereka.
untuk pembelajaran di kelas yang saya ajar, saya memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar secara mandiri. Hal ini dapat dilakukan dengan memberikan sumber belajar yang beragam.
selain itu, saya juga menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan menyenangkan dengan menciptakan suasana belajar yang demokratis dan menghargai perbedaan.
selain itu, para guru di sekolah sebagian besar sudah melakukan asesmen awal saat memulai materi baru dalam pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Mas'udi, Praktik Baik yang saya dan sekolah saya sudah lakukan adalah setiap guru sudah membuat kesepakatan kelas dengan melibatkan anak, anak anak diberi kesempatan terlibat dalam setiap kegiatan baik kegiatan OSIS maun ekskul bahkan menjadi panitianya. Pada kegiatan P5 contoh lainnya adalah bagaimana sekolah memberikakn kemerdekaan kepada siswa untk merancang projek P5 dari awal sampai produk yang akan dihasilkan. 

# data[].attributes.subject
Mas'udi, Praktik Baik yang saya dan sekolah saya sudah lakukan adalah setiap guru sudah membuat kesepakatan kelas dengan melibatkan anak, anak anak diberi kesempatan terlibat dalam setiap kegiatan baik kegiatan OSIS maun ekskul bahkan menjadi panitianya. Pada kegiatan P5 contoh lainnya adalah bagaimana sekolah memberikakn kemerdekaan kepada siswa untk merancang projek P5 dari awal sampai produk yang akan dihasilkan. 

# data[].attributes.body
Di sekolah tempat saya bertugas sebagian sudah menerapkan pendidikan yang merdeka, memfasilitasi bakat, minat dan hobi anak melalui kegiatan eskul yang beragam jenis adalah salah satu yang dilakukan.
sebagian guru sudah memanfaatkan aset sekolah sebagai sumber belajar.
tantangan terberat adalah mindset guru yang sebagian masih konservatif, masih berpikir bahwa mereka adalah sumber belajar utama.

# data[].attributes.headline
Mas'udi, Mereka saling berkolaborasi dalam kelompok kecil bahkan dalam kelompok besar, mengambil suara dan pendapat dari orang lain bahkan dari masyarakat. 

# data[].attributes.subject
Mas'udi, Mereka saling berkolaborasi dalam kelompok kecil bahkan dalam kelompok besar, mengambil suara dan pendapat dari orang lain bahkan dari masyarakat. 

# data[].attributes.body
PENDIDIKAN YANG MEMERDEKAKAN
Video 1
Praktik baik penerapan prinsip pendidikan yang memerdekakan adalah sebagai berikut.
1. Siswa aktif terlibat dalam penentuan tujuan belajar, cara belajar, evaluasi hasil belajar, dan melakukan refleksi.
2. Tujuan pendidikan untuk pengembangan diri dimana menghadirkan kontribusi dan menghadirkan suatu perubahan.

Video 2
Praktik baik penerapan prinsip pendidikan yang memerdekakan adlaah sebagai berikut.
1. Penerapan pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran demokratis di skeolah.
2. Belajar tanpa paksaan dan tekanan dimana tujuan ditentukan sendiri oleh siswa sehingga bisa berkontribusi di masyarakat sesuai potensi dirinya.
3. Proses adaptasi dengan segala perubahan dengan prinsip-prinsip ketuhanan, kemanusiaan, kesetaraan dan keadilan sosial dalam kehidupan sehari-hari.
4. Melakukan eksplorasi, refleksi dalam lingkungan belajar yang aman, nyaman dan prinsip kesetaraan.
5. Setiap siswa punya tujuan dan cara belajarnya sendiri.
6. Tidak ada peraturan sekolah yang ada hanya kesepakatan bersama dengan iklim kemandirian.
7. Lingkungan belajar menunjang inovasi dan kreativitas.
8. Meningkatkan empati dan sensitivitas dengan isu sekitar siswa sehingga pembelajaran lebih bermakna.
9. Penilaian yang dilakukan tidak hanya oleh fasilitator namun juga oleh teman dan rekan projek atau klien serta menekankan pada penilaian proses dan hasil yang dimana hasil akhirnya berbentuk portopolio dan kegiatan pembelajaran bermakna.

Video 3
Praktik baik penerapan prinsip pendidikan yang memerdekakan adlaah sebagai berikut.
1. Pembelajaran dengan pemanfaatan lingkungan sekolah.
2. Pandangan berbasis aset.
3. peran serta orang tua siswa dalam program sekolah.
4. siswa dilibatkan dalam pengambilan keputusan dalam proses pembelajaran.
5. siswa aktif dalam mengemukakan pendapat.

Video 4
Praktik baik penerapan prinsip pendidikan yang memerdekakan adlaah sebagai berikut.
1. Merdeka dari tekanan dan merdeka mencapai tujuan.
2. proses humanisasi dan proses penyempurnaan diri.
3. Komunikasi yang efektif dengan semua pihak terutama siswa sehingga memberi peluang sisw auntuk melakukan eksplorasi.
4. Penyediaan ekosistem yang aman, nyaman dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
Praktik baik /prakarsa perubahan yang telah di telah di terapkan antara lain,
1. Di kelas, pada awal masuk ke kelas (tahun ajaran baru), membuat kesepakatan kelas , semua kelas yang saya ajarkan.
2. Melaksanakan pembelajaran lebih inovatif, kreatif dan berusaha setiap pembelajaran menyesuaikan kemampuan dan minat belajar siswa.
3. Melakukan pembelajaran tidak hanya di kelas , melainkan di luar kelas, laboratorium,  halaman sekolah, maupun perpustakaan.
4. Mengadakan kolaborasi dengan guru yang lain.
5. melaksanakan refleksi di akhir sekolah
6. membuat program perubahan di sekolah salah satunya program : "Jum'at Berhati"

# data[].attributes.body
Pada video 3:
1. Ruang belajar di mana saja
2. Pengajar bisa datang dari masyarakat sekolah berkolaborasi dengan masryarakat
3. Membebaskan anak dalam praktik pembelajaran
4. memanfaatkanfasilitas aset yang terbatas di sekolah

# data[].attributes.body
1. Pelibatan siswa, orang tua dan pihak terkait dalam berbagai kegiatan sekolah.
2. Pembelajaran berbasis projek untuk pengembangan kreativitas, kolaboratif, komunikatif dan berpikir kritis siswa.
3. Efektivitas kolaborasi dalam pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila.
4. Pemberdayaan lingkungan sebagai media dan sumber belajar.
5. Pembuatan karya inovatif dengan pelibatan siswa sebagai pengembangan potensi dan kompetensi diri sesuai kebutuhan dan minatnya sendiri.
6. Peningkatan literasi siswa dengan pelibatan siswa, orang tua dan rekan sejawat serta pihak terkait salah satunya dengan penyediaan sarana literasi misalnya pojook baca, kepemilikan siswa melalui siswa membawa buku cerita masing-masing untuk efektivitas program one week one book yang di publikasi lewat pembiasaan english day di hari rabu dan kegiatan mading, serta pemanfaatan perpustakaan.
7. Kolaborasi, Komunikasi, Koordinasi, serta kerja sama efektif antara siswa, guru, orang tua dan pihak terkait lainnya dalam optimalisasi program sekolah adiwiyata dan sekolah ramah anak.
8, Pelibatan siswa untuk penetapan proses belajar, evaluasi dan refleksi kegiatan pembelajaran.
9. coaching dengan rekan sejawat walau belum secara menyeluruh.