# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Present Tenses Test B1 Grammar Exercises

Please wait while the activity loads. If this activity does not load, try refreshing your browser. Also, this page requires javascript. Please visit using a browser with javascript enabled.

If loading fails, click here to try again

Congratulations - you have completed Present Tenses Test B1 Grammar Exercises. You scored %%SCORE%% out of %%TOTAL%%. Your performance has been rated as %%RATING%%

Your answers are highlighted below.

# data[].attributes.attachment_link.title
Present Tenses Test B1 Grammar Exercises

# data[].attributes.attachment_link.description
Present Tenses Test B1 Grammar Exercises 20 Multiple Choice Questions With Answers Present Tenses Test B1 Grammar Exercises

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We have different ways of talking about the future. We often use going to (+ infinitive), the present continuous (to be + -ing) or will (+ infinitive). The structure we use depends on the function of what we want to say, whether we are talking about arrangements, plans, predictions, etc..
I thought will was the future tense in English.

It's one of the ways of talking about the future, but there are a few others. Let's look at will to start with. We use will / won't (= will not) + the infinitive for predictions about the future.
Oliver'll be back soon.
Wewon't be ready.
Do you think it'll rain this afternoon?
We also use will when we decide something at the moment of speaking.
(The doorbell rings) I'll get it.
So, you sometimes use the verb think before will?

Yes, that's very common. We also use: don't think, expect, be + sure.
I'm sure you'll have a good time.
You said will is used for decisions made at the moment of speaking. What about decisions made before the moment of speaking?

Then we can use either the present continuous or going to (+ infinitive).
Amy's coming round.
We're going to watch a film - want to join us?
Whatare you doing this evening?
Is there a difference between them?

We use the present continuous more for arrangements with other people and be + going to + infinitive for intentions. Sometimes it's important to choose the right structure, but often we could use either because many events are both arrangements and intentions.
Amy's coming round. (= arrangement between Amy and Daisy)
Amy's going to come round. (= Amy's intention)
I'm going to clean my room tonight. (= intention)
I'm cleaning my room tonight. (not an arrangement)
So could I say 'I'm going to go to the cinema with Alex'?

Yes, that's correct. But we usually avoid saying going to go, just because it doesn't sound very elegant. We normally use the present continuous with go.
I'm going to the cinema with Alex.
And 'I will go to the cinema with Alex'?

No. We don't use will for arrangements or intentions if the decision was made before the moment of speaking.

Oh, yes, you told me that before. Anything else?

Yes, there's another use of going to. We use it for predictions too, especially when you can see something happening or about to happen.
Look out! You're going to spill that coffee.
Can you use going to for other predictions?

Yes, sometimes both will and going to can be used.
I think the Green Party will win the election.
I think the Green Partyare going to win the election.
OK, and one last thing! Is it correct to say, 'When's the race?' That's present simple, isn't it?

Yes. You can use present simple for timetabled events.
My plane leaves at 4pm tomorrow.
The match starts at 8pm.
Phew! So sometimes you can use going to or the present continuous and sometimes you can use will or going to. And you can also use present simple for timetabled events. I'll never understand the future!

# data[].attributes.attachment_link.description
Oliver and Alfie decide to enter a bike race.

# data[].attributes.attachment_link.title
Future forms – will, be going to, present continuous - Test-English

# data[].attributes.attachment_link.description
Future forms – will, be going to, present continuous, etc. English intermediate grammar exercises. Predictions, offers, promises, plans, arrangements, etc.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Exercises Explanation Downloads

Past perfect

Exercise 1

Read the order in which the events happened and then choose between the past simple or past perfect forms to complete the sentences.

Past perfect form and use - Grammar chart

Past perfect form

We make the past perfect with had/ hadn't + past participle: -ed for regular verbs and the 3rd column form for irregular verbs.

The past perfect is the same for all persons.

We can contract had to 'd.

Past perfect use

We use the past perfect when we are talking about the past and then we want to talk about something that happened earlier in the past.

Past perfect or past simple?

We use the past simple to describe a series of past events in chronological order, and we use the past perfect to make clear that one of the events happened before. Compare these two sentences:

When I arrived, she left. (=She left after I arrived.)

When I arrived, she had left. (She left before I arrived)

Be careful with this common mistake!

The contraction 'd can be had or would. Remember that we use an infinitive form after would and a past participle after had.

I'd love to go to your party. (= would)

I noticed that he'd eaten my cake. (= had)

We are working on this!

We're developing a NEW LEARNING PLATFORM with a subscription plan that includes additional features at an affordable price. One of those features will be PDF downloads.

Learn more!

Personalized English Lessons

Test-English is delighted to announce our partnership with Gymglish to deliver short, personalized and fun online English lessons.

Learn more!

# data[].attributes.attachment_link.description
Past perfect. Learn when and how to use the past perfect tense in English. A2. Pre-intermediate English grammar and exercises.

# data[].attributes.attachment_link.title
Despite / In Spite Of / Though / Although

# data[].attributes.attachment_link.description
Fill in the blanks with the correct alternative - Despite vs in spite of, although, despite the fact that Exercise with answers

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
English grammar practice exercise, upper-intermediate.

In this exercise you will practise using the correct structures which follow despite, in spite of, although and even though.

Exercise instructions

Rewrite the sentences below but keep the same meaning. Use the word given:
despite, in spite of, although or even though.

There is a grammar explanation with example sentences at the bottom of the page.

The examples below show us that although / even though and despite / in spite of are similar in meaning, but are used differently.

Even though he's a millionaire, he lives in a very small flat.

He lives in a very small flat even though he's a millionaire.

Despite and in spite of have the same meaning and are prepositions.

We use despite / in spite of to express that something is unexpected or surprising.
Despite the heavy traffic, we got there on time.

Despite being much older than the others, he won the race.

In spite of / despite the heavy traffic, we got there on time. (+ noun)
In spite of / despite the traffic being heavy, we got there on time. (+ verb - ing)

In spite of / despite the fact that he is much older than the others, he won the race.
In spite of / despite being much older than the others, he won the race.

Despite is more common than in spite of in formal written English.

Learn in our new Speakspeak Virtual Classroom!
We have a free online classroom for 30 people, using Google Classroom to give you a fun and interactive way to improve your English.

# data[].attributes.attachment_link.title
Upper-intermediate grammar exercise: despite, in spite of, although, even though ex. 2

# data[].attributes.attachment_link.description
English grammar practice exercise, upper-intermediate. In this exercise you will practise using the correct structures which follow despite, in spite of, although and even though. Rewrite the sentences below but keep the same meaning. Use the word given: despite, in spite of, although or even though.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Future arrangements

Present continuous

We often use the present continuous to talk about future events that are already planned and decided, when a date and/or a place have been chosen.

Be going to

We can also use be going to for future arrangements.

Present continuous vs be going to

We can normally use both present continuous and going to to talk about future plans, but the present continuous emphasises the fact that we have already decided a place and/or time, whereas be going to emphasises our intention to do something.

Future continuous

We can also use the future continuous instead of the present continuous for future events that have already been planned or decided.

We often use the future continuous to ask politely about future arrangements.

And of course, we use the future continuous to talk about situations or actions that will be in progress at a certain time in the future.

Present simple

We use the present simple for future events that are scheduled or timetabled.

Predictions

Will

We use will to talk about something we think will happen:

Be going to

We use be going to to talk about something that is very near to happen or that we see is going to happen (there is present evidence)

Future perfect

Future perfect simple

We use the future perfect simple for actions that will be finished before a certain time in the future.

We can also use the future perfect simple to talk about the duration of a situation until a certain time in the future (with stative verbs).

Future perfect continuous

We use the future perfect continuous with dynamic verbs to talk about the duration of a situation until a certain time in the future.

Future time clauses (when, as soon as, until, before, after)

Use present simple to talk about the future in sentences with when, as soon as, until, before, after

Other uses of will

Instant decisions

We use will for decisions that we make at the moment of speaking ( instant decisions).

Promises and refusals

Future facts

Offers

When we offer to do something for somebody, we use I will in statements or shall I in questions.

Suggestions

We use shall we to make suggestions.

Requests

# data[].attributes.attachment_link.title
Future forms - expressing future time - Test-English

# data[].attributes.attachment_link.description
Future forms - expressing future time. Advanced English grammar exercises. Will, be going to, present continuous, be about to, be to, be due to, etc.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zestawy - matura ustna z angielskiego z kluczem odpowiedzi Chcesz poćwiczyć język przed maturą ustną z angielskiego? Poniżej znajdziesz kilka przykładowych zestawów - podobne możesz wylosować w trakcie egzaminu. Dokładnie przeanalizuj i zastanów się nad poleceniem. Spróbuj samodzielnie ułożyć odpowiedź. Następnie możesz sprawdzić bazę przydatnych słów oraz przykładową odpowiedź.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zdania czasowe tzw. time clauses stanowią istotną część angielskiej gramatyki. Jeśli chcesz umiejscowić wydarzenie w czasie, znajomość time clauses będzie niezbędna dla prawidłowego zrozumienia kontekstu zdania. Przejdźmy do konkretów. Zdania czasowe stanowią odpowiedź na pytanie - kiedy? jak długo? i wprowadzane są przez spójniki.

GRAMATYKA ANGIELSKA DA SIĘ LUBIĆ
Koniecznie sprawdź jakie publikacje czekają na Ciebie w naszym sklepie online. Od dziś gramatyka angielska nie będzie dla Ciebie problemem. Ucz się szybciej i skuteczniej. Największy wybór książek do nauki zagadnień gramatycznych.
Zobacz ofertę

ZDANIA CZASOWE W JĘZYKU ANGIELSKIM - NAJWAŻNIEJSZE SPÓJNIKI

Po spójnikach as soon as, as long as, before, till/ until oraz when mówiąc o przyszłości nie stosujemy czasów Future, lecz czasy teraźniejsze Present! Jest to bardzo ważna zasada i często popełniamy ten błąd mówiąc i pisząc po angielsku. Dlaczego? Odpowiedź jest prosta - w języku polskim zazwyczaj stosujemy czasy przyszłe. Spójrz na przykłady:

I will call you when I have some time.
Zadzwonię do Ciebie, kiedy będę mieć czas.

They will wait outside until the shop opens.
Zaczekają na zewnątrz do czasu, gdy otworzą sklep.

As soon as we finish the meeting, we will contact you.
Jak tylko zakończymy spotkanie, skontaktujemy się z Panem.

Niekiedy, zdania czasowe wymagają użycia czasu Present Perfect, gdy chcemy określić definitywne zakończenie lub długość trwania czynności.

When you have spent a few weeks in our company, you will understand how we work.
Jak już spędzisz kilka tygodni w naszej firmie, zrozumiesz jak pracujemy.

Zdania czasowe stosujemy również z innymi czasami gramatycznymi. Jeśli chcesz poznać pełne zasady, zachęcamy Cię do odświeżenia znajomości najważniejszych struktur gramatycznych. Poniżej znajdziesz praktyczną ściągawkę z ogólnymi zasadami:

before / by the time - czas przeszły Past Simple w połączeniu z czasem zaprzeszłym Past Perfect

Before I went to school, I had eaten breakfast.
Zanim pojechałam do szkoły, zjadłam śniadanie.

when - czas przeszły Past Simple

They were watching TV when the phone rang.
Oglądali telewizję, gdy zadzwonił telefon.

while - najczęściej łączy się z Past Continuous

Mike was reading a book while his girlfriend was taking a shower.
Mike czytał książkę, podczas gdy jego dziewczyna brała prysznic.

Pozostań z nami jeszcze chwilę i przeczytaj nasz wpis na blogu językowym na temat wyrażeń czasowych. Jeśli masz dodatkowe pytania do zdań czasowych, pozostaw nam swój komentarz. Rozwiąż szybki test online i sprawdź ile zapamiętałeś. Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.title
Zdania czasowe w języku angielskim when, before, as soon as | ćwiczenia.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zdania czasowe tzw. time clauses stanowią istotną część angielskiej gramatyki. Jeśli chcesz umiejscowić wydarzenie w czasie, znajomość time clauses będzie niezbędna dla prawidłowego zrozumienia kontekstu zdania. Przejdźmy do konkretów. Zdania czasowe stanowią odpowiedź na pytanie - kiedy? jak długo? i wprowadzane są przez spójniki.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
What is Hanukkah?

Hanukkah (or Chanuka) is the Jewish Festival of Lights. It lasts for eight days and is usually celebrated in November or December. Hanukkah traditions include lighting candles, giving presents, playing games and eating food fried in oil, like doughnuts or potato pancakes.

Special candles

The traditional Hanukkah candle holder is called a Hanukkah menorah or hanukkiah and it has been used as a Jewish symbol since ancient times. A Hanukkah menorah has nine candles which are lit at night-time during Hanukkah.

In London you can see a giant menorah lit up with candles for the Hanukkah London event, in celebration of the Jewish Festival of Lights. This huge menorah in Trafalgar Square is installed close to the Christmas tree for a truly multicultural winter celebration.

Playing dreidel

A dreidel is a four-sided spinning top with Hebrew letters on each one of its sides. Playing with the dreidel is a traditional Hanukkah game played in Jewish homes in Britain and all over the world, and rules may vary from family to family. There are various games you can play with the dreidel. The games involve spinning the top and placing bets (often using coins, raisins or matchsticks) on which letter shows when the top stops spinning and falls over.

Food

Fried food is traditional at Hanukkah. Latkes are fried pancakes made with potatoes, onions, eggs, flour and oil. Jam-filled doughnuts are another popular Hanukkah treat. Dairy food such as cheese and cheesecake are also traditionally eaten at this festival.

Presents and cards

It's traditional to give presents or money to family and friends at Hanukkah. Hanukkah Gelt refers to money given as a gift at the festival. 'Gelt' is the Yiddish word for money. Children are often given chocolate coins wrapped in gold foil.

People also give Hanukkah greetings cards. The cards often show a picture of a menorah or dreidel. One UK online greetings cards company even combines Christmas (December) and Hanukkah (November/December) to make a card with the greeting 'Very Merry Chrismukkah wishes'!

Happy Hanukkah!

# data[].attributes.attachment_link.description
Hanukkah (or Chanuka) is the Jewish Festival of Lights. It lasts for eight days and is usually celebrated in November or December. Hanukkah traditions include lighting candles, giving presents, playing games and eating food fried in oil, like doughnuts or potato pancakes.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Exercises Explanation Downloads

Wishes and regrets - I wish/if only

Exercise 1

Choose the correct options to complete the text.

I wish/if only - Grammar chart

I wish I did

We can use wish + subject + past simple to talk about things that we would like to be different in the present or future (but which are very unlikely or not possible).

I wish I had done

We can use wish + subject + past perfect to talk about things that happened in the past and that we regret (we would have wanted them to be different).

I wish you would do

We can use wish + person/thing + would + infinitive when we talk about situations that annoy us and we would like them to change, or to stop.

I wish you would stop biting your nails. I hate it when you do it.

I wish it would stop raining. It's been three days!

We CANNOT use this structure to wish about ourselves (do NOT use I wish I would).

If only

We can use if only instead of I wish with very similar meaning. The only difference is that if only is more emphatic.

/ were a bit taller!*

If only you would make a bit of an effort. You are wasting your life!

Note that we can use were instead of was with I/ he/she after I wish/ if only.

We are working on this!

We're developing a NEW LEARNING PLATFORM with a subscription plan that includes additional features at an affordable price. One of those features will be PDF downloads.

Learn more!

Personalized English Lessons

Test-English is delighted to announce our partnership with Gymglish to deliver short, personalized and fun online English lessons.

Learn more!

# data[].attributes.attachment_link.title
Wishes and regrets - I wish/if only - Test-English

# data[].attributes.attachment_link.description
Wishes and regrets. I wish you did. I wish you would do. I wish you had done. I wish, if only. If only I were. Upper-intermediate English grammar.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
English grammar practice exercise, upper-intermediate (B2 level).

In this exercise you will practise using wish to express hypothesis in the present and the past.

We use wish to express a hypothetical situation. When we say I wish, we are saying that we want something which is impossible or which is highly unlikely to happen.

For hypothesis about the present and future we use I wish + past simple.

I wish I was/were twenty years younger.
I wish I had more time; I'm always so busy.
Don't you wish you could speak a foreign language fluently?

For hypothesis about the past, we use I wish + past perfect.

I wish I hadn't said that.
(= 'I regret that I said it.')
I wish I'd (I had) studied harder at school.
(= 'I regret that I didn't study harder at school.')

Exercise instructions

Choose the correct answer in each of the following.

# data[].attributes.attachment_link.title
Upper-intermediate grammar exercise (B2 level): using "wish" ex. 1

# data[].attributes.attachment_link.description
English grammar practice exercise, upper-intermediate (B2 level).In this exercise you will practise using wish to express hypothesis in the present and the past. Exercise instructions Choose the co...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Konstrukcja it's high/ about time oznacza to samo co polskie „najwyższy czas" lub „najwyższa pora, żeby coś zrobić" i wskazuje konieczność wykonania danej czynności. Z gramatycznego punktu widzenia warto zapamiętać, iż w konstrukcji tej możemy użyć bezokolicznika to, choć nie jest to jedyna możliwość. Spójrzmy na przykłady:

GRAMATYKA ANGIELSKA DA SIĘ LUBIĆ
Koniecznie sprawdź jakie publikacje czekają na Ciebie w naszym sklepie online. Od dziś gramatyka angielska nie będzie dla Ciebie problemem. Ucz się szybciej i skuteczniej. Największy wybór książek do nauki zagadnień gramatycznych.
Zobacz ofertę

Często zdarza się, że konstrukcja It's high time może występować z dopełnieniem, które znajduje się za przyimkiem for. Na przykład:

It's high time for you to clean your room.
Najwyższy czas, abyś posprzątał swój pokój.

It's time for us to go on holiday.
Już czas, abyśmy pojechali na wakacje.

Gdy chcemy podkreślić, że wykonanie czynności jest zbyt mocno opóźnione, możemy zastosować inny wariant konstrukcji, w której występuje czas Past Simple, zamiast bezokolicznika. Zwróć uwagę, że po wyrażeniu It's high time pojawia się podmiot!

It's high time we started the meeting.
Czas, abyśmy zaczęli spotkanie.

It's high time John went to a dentist.
Już czas, aby John poszedł do dentysty.

# data[].attributes.attachment_link.title
Konstrukcja It's high time gramatyka angielska | Gettin' English

# data[].attributes.attachment_link.description
Konstrukcja it's high/ about time oznacza to samo co polskie „najwyższy czas" lub „najwyższa pora, żeby coś zrobić" i wskazuje konieczność wykonania danej czynności. Z gramatycznego punktu widzenia warto zapamiętać, iż w konstrukcji tej możemy użyć bezokolicznika to, choć nie jest to jedyna możliwość.

# data[].attributes.attachment_link.title
Matura ustna - gotowe zestawy | Creative language learning

# data[].attributes.attachment_link.description
Matura ustna - gotowe zestawy Dziś coś wyjątkowego! 3 gotowe zestawy do matury ustnej przygotowane specjalnie dla Was! A już niebawem czeka na Was niezwykła niespodzianka! Szykujemy coś, czego jeszcze nie było! Zostańcie z nami! Poniżej, znajdziecie materiały do pobrania w .pdf. Pobierz Poprzednio: Past Simple & Present Perfect Następnie: ...

# data[].attributes.attachment_link.title
Ćwiczenia czasowniki modalne - język angielski - Speak Up

# data[].attributes.attachment_link.description
Ćwiczenia z czasowników modalnych w języku angielskim. Poznaj bogatą bazę ćwiczeń z czasowników angielskich ze Speak Up. Zapraszamy!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze lekcje w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) We have a lot of work tomorrow. You --- be late. a) mustn't b) don't have to c) have to 2) The museum is free. You --- pay to get in. a) doesn't have to b) mustn't c) don't have to 3) John's a millionaire. He --- go to work. a) don't have to b) needn't to c) needn't 4) I --- do my washing because my mother did it for me. a) didn't have to b) have to c) needn't to 5) She --- do this work today, because she can do it tomorrow. a) don't have to b) doesn't have to c) mustn't 6) Does your dad --- pay to see the doctor? a) have to b) has to c) must 7) In order to log on to the Internet, Sally --- enter her user I.D. a) have to b) must c) don't have to 8) According to the law, drivers --- stop at stop signs. a) have to b) has to c) mustn't 9) My mum --- go to work because there was an emergency. a) needn't b) mustn't c) had to 10) I'm sorry, Mom. I --- call you back later. My cell phone battery is dying. a) will must b) has to c) will have to

# data[].attributes.attachment_link.title
New Horizons - B1+ - Grammar - Lesson 19 - Practice 1

# data[].attributes.attachment_link.description
1) We have a lot of work tomorrow. You --- be late. 2) The museum is free. You --- pay to get in. 3) John's a millionaire. He --- go to work.

# data[].attributes.body
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://www.zszolynia.pl/szkolna/zadania/Use_of_English_worksheets_zestawy_zadan.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Passive sentences - English Online Exercise

# data[].attributes.attachment_link.description
Passive voice, Rewrite sentences - English Grammar Exercise

# data[].attributes.attachment_link.title
Rewrite the sentences using Passive voice - Mixed tenses - Exercise 6

# data[].attributes.attachment_link.description
English Grammar Exercise - Rewrite the sentences using Passive voice - Mixed tenses - Exercise 6|Rewrite the sentences in Passive.

# data[].attributes.attachment_link.title
Easter Reading & Word Formation for Matura | Szóstka

# data[].attributes.attachment_link.description
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The passive with reporting verbs - Grammar chart

In news reports and formal writing, it is common to use the passive forms of reporting verbs. Using this resource allows us to give information when we don't know for sure whether it is true or not, or when we want to distance ourselves from the source of the information.

Reporting verbs are verbs of saying or believing such as agree, announce, believe, claim, consider, expect, hope, know, report, say, suggest, think, understand, etc. And we can use their passive form for distancing in two different ways. Check the examples below:

It is said that... + subject + verb

We can use the passive of a reporting verb in a sentence after an introductory it: It + passive reporting verb + (that) + clause (subject + verb)

Someone is said to + infinitive

When we use the passive form of a reporting verb after the real subject of sentence (and NOT after it), we need to use an infinitive after the passive of the reporting verb.

Someone is said to do

When the reported action is simultaneous to the reporting, we can use use: subject + passive reporting verb + to + infinitive.

We can also use this form to refer to the future.

Someone is said to be doing

When the reported action is in progress simultaneously to the reporting, we can also use subject + passive reporting verb + to be + -ing (continuous infinitive) with dynamic verbs.

Someone is said to have done

When the reported action is previous to the reporting (earlier in the past), we use subject + passive reporting verb + to have + past participle (perfect infinitive).

# data[].attributes.attachment_link.title
The passive with reporting verbs - It is said that ... - Test-English

# data[].attributes.attachment_link.description
English grammar practice. Multiple-choice and gap-filling exercises on the passive with reporting verbs. Passive for distancing. Passive reporting verbs.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Strona bierna (ang. passive voice) to konstrukcja dość często stosowana w języku angielskim i naprawdę warto ją znać. Jeśli chcesz przypomnieć sobie ogólne zasady stosowania passive voice, zerknij na nasz artykuł Strona bierna - opis. Poniżej znajdziesz informacje dotyczące tworzenia konstrukcji bezosobowych w stronie biernej w języku angielskim.

Tworzenie konstrukcji bezosobowych w stronie biernej

W stronie biernej w języku angielskim możemy wyrazić konstrukcje typu: "Wierzy się, że...", "Mówi się, że...", itd. W języku angielskim strona bierna może być w tym zakresie stosowana nawet szerzej niż w języku polskim. Możemy to zobrazować następującym przykładem:

People say that he works for the mob. - Ludzi mówią, że on pracuje dla mafii. - Zdanie w stronie czynnej.

It is said that he works for - Mówi się, że on pracuje dla mafii - konstrukcja bezosobowa

He is said to work for the mob. - to zdanie możemy przetłumaczyć jako: "O nim mówi się, że pracuje dla mafii."

Czasowniki najczęściej używane w tego typu konstrukcjach, to:

It is said that he is lying. - Mówi się, że on kłamie.

It is believed that the thieves managed to escape to a different country. - Wierzy się, że złodzieje zdołali zbiec do innego kraju.

It is expected that Mary will pass the test. - Oczekuje się, że Mary zda test.

It is hoped that the President's health will improve soon. - Ludzie mają nadzieję, że zdrowie prezydenta wkrótce się poprawi. (Konstrukcja bezosobowa w języku polskim nie jest możliwa).

It is known that Michael caused the accident. - Wiadomo, że Michael spowodował wypadek.

It is thought that the children have been kidnapped. - Sądzi się, że dzieci zostały porwane.

consider - uważać, rozważać

It is considered rude to eat so loudly. - Uważa się za nieuprzejme jeść tak głośno.

It is reported that two of the paintings have been stolen. - Donosi się, że dwa z obrazów zostały skradzione.

It is generally felt that the government's decision has upset many minority groups. - Jest ogólnie odczuwalne, że decyzja rządu wywołała niezadowolenie wśród wielu grup mniejszościowych.

Omawiając temat konstrukcji bezosobowych w stronie biernej w języku angielskim, musimy wyjaśnić też konstrukcje osobowe, rozpoczynające się od podmiotu, o których wspomnieliśmy na początku niniejszego artykułu.

Pamiętasz to poniższe, zdanie?
He is said to work for the mob.
Zmieniając czas oraz rodzaj użytego bezokolicznika, możemy zmienić znaczenie zdania:

Konstrukcja: sb is said/known/etc. + to do sth

He was said to work for the mob. = People said that he worked for the mob- O nim mówiło się, że pracował wtedy dla mafii (w tym samym czasie, kiedy to mówiono).

Konstrukcja: sb was said/known/etc. + to do sth

Konstrukcja: sb is said/known/etc. + to have done sth

Konstrukcja: sb was said/known/etc. + to have done sth

Podobne konstrukcje możemy stworzyć także z czasami typu Continuous:

Konstrukcja: sb is said/known/etc. + to be doing sth

Konstrukcja: sb was said/known/etc. + to be doing sth

Konstrukcja: sb is said/known/etc. + to have been doing sth

Konstrukcja: sb was said/known/etc. + to have been doing sth

Jeśli szukasz informacji, jak tworzyć stronę bierną w różnych czasach lub z czasownikami modalnymi, koniecznie zapoznaj się z artykułami na ten temat, które znajdziesz na naszej stronie. Możesz też poszerzyć i usystematyzować swoją wiedzę o innych strukturach gramatycznych, korzystając z naszego kompendium wiedzy o gramatyce angielskiej!

<< Strona bierna w języku angielskim

# data[].attributes.attachment_link.title
Strona bierna - angielski - konstrukcje bezosobowe - Speak Up

# data[].attributes.attachment_link.description
Strona bierna - konstrukcje bezosobowe (najważniejsze informacje). Dowiedz się jak tworzyć konstrukcje bezosobowe w stronie biernej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Język angielski

Ogłaszamy szkolny konkurs językowy "Word Master", którego celem jest doskonalenie umiejętności opisywania obrazków/ ilustracji na egzaminie maturalnym (w języku niemieckim lub angielskim).

W konkursie biorą udział uczniowie klas drugich.

Zadaniem ucznia jest podanie do danej ilustracji różnych zwrotów i wyrażeń.

Nie budujemy zdań i nie opisujemy ilustracji !!

Uczeń otrzymuje jeden punkt za proste wyrażenie oraz 3 punkty za złożone i trudne związki frazeologiczne. Poniżej podajemy dwie ilustracje i przykładowe wyrażenia.

Konkurs został przygotowany przez nauczycieli:

mgr Iwona Dróżdż, mgr Marta Wroniszewska, mgr Dariusz Gajkowski

Konkurs zostanie przeprowadzony około 15 marca 2016r.

Pink gloves
Look through the microscope
Carry out the research

Orange paper bag
Try the blouse on
Be in the fitting room

Egzamin maturalny z języka angielskiego

Egzamin ustny

Zestawy ustne
Zestaw 1 (pdf) Zestaw 2 (pdf) Zestaw 3 (pdf) Zestaw 4 (pdf) Zestaw 5 (pdf) Plik 6, 10 zestawów (pdf)

# data[].attributes.attachment_link.title
Reported speech - statements with expressions of time - English

# data[].attributes.attachment_link.description
Reported speech in English, statements with expressions of time

# data[].attributes.attachment_link.description
Exercise on Reported Speech - 04 :: Learn English online - free exercises, explanations, games, teaching materials and plenty of information on English language. :: page 04

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W języku angielskim czasów z grupy Perfect używamy często. Na etapie nauki szkolnej poznajemy je w okolicach szóstej klasy. Dobre ich przyswojenie pozwala na jeszcze łatwiejszą komunikację w języku angielskim. Największym problemem w nauce tych czasów przez polskich uczniów, jest to, że nie mają one swojego odzwierciedlenia w polszczyźnie.
Zasady użycia czasu Present Perfect Simple

Present Perfect Simple łączy przeszłość z teraźniejszością. W jaki sposób? Częstym, szkolnym przykładem użycia czasu Present Perfect Simple jest zdanie: Wczoraj złamałem nogę. Zdarzenie to miało miejsce w przeszłości, ale jego skutek widzimy w teraźniejszości - noga jest złamana. I właśnie wówczas używamy czasu Present Perfect Simple: gdy ważny jest skutek. Dodatkową wskazówką może być to, że nie mówimy kiedy dokładnie wydarzenie miało miejsce.
Czasu Present Perfect Simple używamy więc:
gdy mówimy o skutku czynności przeszłej, który rzutuje na teraźniejszość, np.:

gdy mówimy o czynności, która właśnie (dopiero co) się zakończyła, np.:

gdy mówimy o czynności, która rozpoczęła się w danym momencie w przeszłości i trwa nadal, do chwili obecnej, np.:

gdy mówimy o czynności przeszłej, w której nie jest istotne, bądź nie podkreślono, kiedy konkretnie miała ona miejsce, np.:

We have bought a new house.

Kupiliśmy nowy dom.

He has lost his wallet.

On zgubił swój portfel.

Powyższe przykłady wyrażają połączenie przeszłości z teraźniejszością, wskazując, że najważniejszy jest właśnie skutek. Jeśli mimo to macie problem ze zrozumieniem tej zależności, przeanalizujmy raz jeszcze zdanie ze złamaną nogą:

W tym przypadku nie jest istotne, kiedy noga została złamana, ale to, że skutek jest widoczny teraz. Czym może być ten skutek? Tu na ogół uczniowie klasy szóstej prześcigają się w pomysłach: MA GIPS! NIE MOŻE CHODZIĆ! BOLI GO NOGA! I to są właśnie widoczne skutki.

W przypadku stosowania czasu Present Perfect Simple ważna jest prawidłowa budowa zdań.

Zdania twierdzące w czasie Present Perfect Simple tworzone są następująco:

Przykłady zdań:

Zdania przeczące w czasie Present Perfect Simple tworzone są następująco:

Przykłady zdań:

W przypadku pytań zachodzi zjawisko inwersji, czyli zmiana szyku elementów zdania.

Zdania pytające w czasie Present Perfect Simple tworzone są następująco:

Przykłady zdań:

Zasady użycia czasu Present Perfect Continuous

Jeśli mamy do czynienia z czynnością, która rozpoczęła się w przeszłości, trwa nadal, ale nie jest istotny jej skutek, w języku angielskim używamy czasu Present Perfect Continuous. Ten czas, to czas ciągły, nieprzerwany. Nie możemy powiedzieć, że w czasie Present Perfect Continuous skutek jest zupełnie nieważny. Jest ważny, ale musi być poprzedzony czynnością przeszłą, ciągłą.
Zatem Present Perfect Continuous używamy:
gdy mówimy o czynności przeszłej, która trwa nieprzerwanie do teraźniejszości, np.:

gdy mówimy o skutku czynności przeszłej, ale ciągłej, np.:

Tworząc zdania w czasie Present Perfect Continuous, należy pamiętać o zastosowaniu kilku zasad.

Zdania twierdzące w czasie Present Perfect Continuous budowane są następująco:

Przykłady zdań:

W przeczeniach dodawana jest również cząstka .

Zdania przeczące w czasie Present Perfect Continuous tworzone są następująco:

Przykłady zdań:

Pytania to klasyczna inwersja.

Zdania pytające w czasie Present Perfect Continuous tworzone są następująco:

Przykłady zdań:

Kiedy używamy czasu Simple, a kiedy Continuous - podstawowe różnice

Present Perfect Simple to czas, który skupia się na czynności ukończonej (dlatego bywa też mylony z czasem Past Simple), zaś Present Perfect Continuous skupia się na ciągłości czynności. Różnicę można dostrzec także w postrzeganiu skutku czynności przeszłej. W Present Perfect Simple rezultat jest istotny w teraźniejszości (przykład ze złamaną nogą), a w Present Perfect Continuous jest to skutek ciągły.

Porównajmy zatem dwa podobne zdania:

Przeanalizujmy je. W przypadku zdania w Present Perfect Simple samochód został kupiony (w przeszłości), a rezultat występuje teraz (samochód stoi na podjeździe, mamy ten samochód). Ale w zdaniu z użyciem Present Perfect Continuous czynność ta nie jest dokończona. Kupuję nowy samochód od dwóch miesięcy lub Kupuję nowy samochód od osiemnastego roku życia (jeszcze go nie mam, jeszcze nie dojechał, jeszcze nie zebrałem wystarczająco dużo pieniędzy, żeby go kupić)

Charakterystyczne zwroty, które pomogą ci zapamiętać

W obu tych czasach występują typowe dla nich zwroty, które pomagają nie tylko odróżnić je od siebie, ale także dookreślić, kiedy dany czas powinien zostać użyty.
Dla czasu Present Perfect Simple to: Dla czasu Present Perfect Continuous to:
To wszystko, jeśli chodzi o pigułkę wiedzy na temat czasów Present Perfect Simple i Continuous. Aby się ich nauczyć, musimy po prostu ćwiczyć i powtarzać, zmagać się z kolejnymi zdaniami i tak do skutku. Na pomoc przyjdzie też na pewno angielski online , czyli internetowa szkoła, w której polscy lektorzy i native speakerzy pomogą nam opanować te i inne czasy. Powodzenia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Present Perfect Simple i Continuous - budowa i zastosowanie - tutlo

# data[].attributes.attachment_link.description
W języku angielskim czasów z grupy Perfect używamy często. Na etapie nauki szkolnej poznajemy je w okolicach szóstej klasy. Dobre ich przyswojenie pozwala na jeszcze łatwiejszą komunikację w języku angielskim. Największym problemem w nauce tych czasów przez polskich uczniów, jest to, że nie mają one swojego odzwierciedlenia w polszczyźnie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Defining vs non-defining - Grammar chart

Defining relative clauses

Defining relative clauses carry essential information because they identify which thing or person we are talking about, and they are used without commas.

We can use that

In defining relative clauses we can use that instead of which or who.

When can we omit who/which/that?

Who/which/that, can be omitted if they are followed by subject + verb

Non-defining relative clauses

Non-defining relative clauses are used between commas, and they add extra information which is not necessary to know who or what we are talking about.

We cannot use that, and we cannot omit who/which

In non-defining relative clauses (between commas) we cannot use that, and we cannot omit who/which.

Defining vs non-defining relative clauses

In a defining relative clause the information is essential to identify who or what we are talking about, whereas in non-defining relative clauses, we just add extra information, which is not necessary. Compare:

My brother, who lives in Cardiff , is much older than me. (=I have only one brother, so we don't need the relative clause to know who I am talking about)

Relative pronouns and adverbs

Here you can see a grammar chart with the relative pronouns and adverbs that we normally use in relative clauses.

Common mistakes

Two subjects

When who, which or that is the subject of a relative clause, we don't use another pronoun or noun after it, because we can only have one subject ( who, which or that).

That is the painting that was stolen from the gallery. (NOT: That is the painting that it was stolen from the gallery.)

That between commas

We cannot use the relative pronoun that in a non-defining relative clause (between commas)

The victim, who suffered a concussion, said he didn't remember the accident. (NOT, The victim, that suffered a concussion, said he didn't remember the accident.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Defining and non-defining relative clauses - Test-English

# data[].attributes.attachment_link.description
Relative clauses – defining, non-defining. Relative pronouns and adverbs. Who, whose, which, that, where. English intermediate grammar exercises.

# data[].attributes.attachment_link.title
Matura ustna z angielskiego: jak wygląda i wskazówki

# data[].attributes.attachment_link.description
Zdajesz maturę ustną z angielskiego? Dowiedz się jak wygląda, czego się spodziewać i jak się do niej przygotować dzięki kursom maturalnym Berlitz.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pytania pośrednie w języku angielskim - Indirect questions

# data[].attributes.attachment_link.description
Pytania pośrednie i bezpośrednie - Indirect and direct questions - Kolejny wpis z serii angielskiego gramatyki pojawił się na blogu o nauce angielskiego online.

# data[].attributes.attachment_link.description
English grammar practice on indirect questions. Transform the following direct questions into indirect or embedded questions.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Write the second part of these indirect questions. Follow the example.

Example:
Where are the biscuits?

Answer:
Can you tell me where the biscuits are ?

Copyright © 2023 Practising English
All rights reserved

# data[].attributes.attachment_link.description
Online English grammar exercises - practice of making and using indirect questions and when to invert subject and auxiliary.

# data[].attributes.attachment_link.description
Matura Speaking Practice Matura Listening Practice Matura Reading Practice Matura Language Practice Matura Word Formation Conversation ... and some fun! Easter Synonyms

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Tgr.

# data[].attributes.attachment_link.description
The verbs think, believe, say, report, know, expect, consider, understand etc are used in the following passive patterns in personal and impersonal constructions.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Present perfect simple - Use

Grammar chart

We use the present perfect simple with past finished actions or experiences when we don't mention or we don't know when they happened. And we also use the present perfect simple to ask or talk about situations that started in the past and have not finished.

Present perfect continuous - Form

We form the present perfect continuous with the present perfect simple of be + the -ing form of the main verb.

Present perfect continuous - Use

Grammar chart

Actions from the past till now - duration

We use the present perfect continuous with action verbs (dynamic verbs) to talk about situations that started in the past and have not finished or have just finished.

There is often a present result from doing these actions.

We can use the present perfect continuous to talk about continuous or repeated actions or situations from the past till now.

For, since, how long, lately, all day/week/month/etc.

We can use for, since, how long, lately, all day/week/month/etc. to ask or say how long a situation has been happening.

Present perfect simple or continuous?

Situations that started in the past and still continue

We can use the present perfect simple and the present perfect continuous to talk about situations that started in the past and still continue. But we must use the present perfect simple with non-action verbs (stative verbs), and we normally use the present perfect continuous with dynamic verbs (although the present perfect simple is also possible.)

We use the present perfect continuous (and NOT simple) with dynamic verbs for situations that started in the past and still continue when we want to emphasise how long the situation has lasted.

Finished and unfinished situations

We use the present perfect simple for finished actions in the past when we don't say when. We use the present perfect continuous for actions or situations that maybe have not finished or that maybe have finished (very recently)

Actions with present results

We can use present perfect simple and present perfect continuous for actions with present results. We use the present perfect simple if the present results come from completing the action.

Look how nice my car looks. I've washed it. (=The car looks nice because I have finished washing it.)

Something is different in this house. Have you painted it? (=The house looks different because you have completed the action of painting it.)

We use the present perfect continuous if the present results come from the process of doing the action.

Sorry I'm so sweaty. I've been washing my car. (=I am sweaty because of the physical activity that washing the car involves.)

How come you are so dirty? Have you ? (=You are dirty because of the process of painting.)

How long vs how many/much

We use the present perfect continuous to talk about the duration of an action, i.e. about how long we have been doing something. And we use the present perfect simple to talk about how many things or how much of something we have done.

I've written twenty e-mails. (I'm talking about how many emails I've written.)

I've been writing emails for hours. (=I'm talking about how long I have spend writing emails)

# data[].attributes.attachment_link.title
Present perfect simple and present perfect continuous - Test-English

# data[].attributes.attachment_link.description
Present perfect simple and present perfect continuous. I have done vs I have been doing. B1 - English intermediate grammar exercises.

# data[].attributes.headline
PRESENT SIMPLE PRESENT CONT PRESENT PERF PRESENT PERF CONT

# data[].attributes.subject
PRESENT SIMPLE PRESENT CONT PRESENT PERF PRESENT PERF CONT

# data[].attributes.attachment_link.title
Present Simple, Present Continuous, Present Perfect – Ćwiczenia Ex

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze lekcje w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Test - Seria pytań wielokrotnego wyboru. Wybierz poprawną odpowiedź, aby kontynuować.

# data[].attributes.attachment_link.title
How to talk about Diwali in English – Diwali English Vocabulary Lesson

# data[].attributes.attachment_link.description
Platforma z ćwiczeniami z języka angielskiego

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Klaus Rosmanitz.

# data[].attributes.attachment_link.title
Past or past perfect simple - English Grammar exercises

# data[].attributes.attachment_link.description
Fill in the correct form of the verb - Past or Past Perfect tense

# data[].attributes.attachment_link.title
Teraz matura - Język Angielski poziom podstawowy i rozszerzony

# data[].attributes.attachment_link.title
Interactive "12 Days of English" Advent Calendar StartUp English

# data[].attributes.attachment_link.title
Reported Speech | Mowa zależna – Matura z angielskiego

# data[].attributes.attachment_link.description
Pobierz zadania z reporting verbs. Znając je, w końcu przestaniesz w kółko powtarzać „he said”, „she told me” i będziesz brzmieć o wiele ciekawiej!