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"Ich steh' auf der Leitung" "Das Glück ist ein Vogerl" oder "Du trägst Dein Herz auf der Zunge"... die Bedeutung von diesen Redewendungen und noch vielen anderen wurden bei einer kleinen Challenge erarbeitet.

Würfeln, Kärtchen ziehen und innerhalb von 30 Sekunden die Lösung finden...

Die Schülerinnen und Schüler konnten fast alle Redewendungen erklären und fanden gute Beispiele.

Somit hatten alle "die Nase vorne" und zu gewinnen gab es "Ruhm und Ehre"!

Zum Schluss wünschten wir uns noch "Hals-und Beinbruch"

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Am Tag der Sprachen gab es eine rumänische Station, diese wurde von Denisa aus der 4a und ihren Eltern gestaltet. Dabei wurde das Land Rumänien präsentiert und einfache Alltagswörter wurden vermittelt. Die Schüler*innen waren begeistert.

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Sprache benötigt man, um sich verständigen zu können. Aber wie ist das bei gehörlosen Menschen?
Am Tag der Sprachen unterstützte uns die Mutter eines Schülers und bot einen Einblick in die ÖGS (Österreichische Gebärdensprache). Gemeinsam erarbeiteten die Schülerinnen und Schüler das Alphabet und einige Worte. Sie waren davon sehr beeindruckt.

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Druzhba - Prietenie - Vriendschap - Prijateljstvo - Dostluk - Przyjazn

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Druzhba - Prietenie - Vriendschap - Prijateljstvo - Dostluk - Przyjazn

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In der 3a-Klasse wurden wichtige Themen wie z. B. Freundschaft, Familie, Freizeit, Essen unter die Lupe genommen. Gemeinsam mit den teilnehmenden Kindern wurden Begriffe erarbeitet und auf Plakaten  festgehalten. Einige Schüler*innen der 3a-Klasse haben dabei die Rolle einer Gruppenleiterin/eines Gruppenleiters übernommen.
Der Ideenreichtum dabei war erstaunlich und alle waren mit Eifer dabei. Nachdem ein Lieblingsbegriff pro Gruppe gefunden war, wurde dieser in eine andere Sprache übersetzt. Die Schreib- und Sprechweise hat manchmal für Gelächter und Erstaunen gesorgt. So ist auch der Spaß nicht zu kurz gekommen.
Nach der Präsentation wurde abgestimmt und ein Lieblingsbegriff ausgewählt. Dieser wurde an der Rückwand der Klasse aufgeklebt und trägt nun zur Klassendeko
bei.
Heidi Triebl-Barth & Melanie Friedl

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Emoji-Station: Eine Reise durch die Welt der Emojis

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Emoji-Station: Eine Reise durch die Welt der Emojis

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Unsere Emoji-Station am Tag der Sprachen war eine spannende Reise durch die faszinierende Welt der Emojis. In diesem Event haben wir die Geschichte der Emojis erkundet, von ihren bescheidenen Anfängen als einfache Smilies bis hin zu ihrer Verwandlung in eine universelle Sprache der Gefühle und Ausdrücke.

Wir haben auch die Geschichte des Smilies und seiner Entdeckung beleuchtet, wobei es erstaunlich war zu erfahren, dass der Smilie bereits in den 1960er Jahren erfunden wurde.

Die Höhepunkte der Veranstaltung waren jedoch unsere interaktiven Emoji-Rätsel, bei denen die Teilnehmer ihr Emoji-Verständnis und ihre Aufmerksamkeit auf die Probe stellen konnten. Es war eine unterhaltsame Möglichkeit, die Vielfalt der Emojis zu erforschen.

Es ist wichtig zu beachten, dass die Bedeutung von Emojis in verschiedenen Ländern und Kulturen unterschiedlich sein kann. Ein Emoji, das in einem Land als Ausdruck von Freude verstanden wird, kann in einem anderen Land eine ganz andere Bedeutung haben. Diese kulturelle Vielfalt in der Emoji-Interpretation unterstreicht, wie reichhaltig und facettenreich die Emoji-Sprache ist.

Melanie Engert, Sandra Kollmann

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Da Mitte September das Ergebnis der alljährlichen Wal des Jugenwortes veröffentlich wurde, war das Thema gerade in aller Munde und daher wurden bei dieser Station die neuen Jugendwörter des Jahres 2023 "auf lock" besprochen.
Die Schülerinnen und Schüler konnten mittels eines Spiels weitere Information über die Top 10 Jugendwörter des Jahres 2023 herausfinden wie zum Beispiel Hintergründe, geschichtliche Entstehung, ursprüngliche Bedeutung in anderen Sprachen wie zum Beispiel Englisch...

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In der Station ging es um den steirischen Dialekt. Die Kinder konnten zuerst mit einem Memory verschiedene Begriffe des Dialekts mit den Wörtern der Hochsprache vergleichen. Viele Dialektwörter waren den Kindern bekannt, einige neue Begriffe gab es zu entdecken.

Zum Schluss sammelten wir viele, viele weitere Wörter aus dem Dialekt, die die Kinder kennen. Von den dritten Klassen wurde sogar die Idee geboren, ein eigenes Wörterbuch Dialekt – Hochdeutsch zu machen.

Wia hob‘n vül Gaudi g‘hobt und muats wos g‘locht.

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Diese Einheit bot den Kindern die Möglichkeit herauszufinden, dass viele Wörter im Alltag ihre Wurzen in der griechischen Sprache haben. Gemeinsam wurden auch anhand einiger Bespiele ein paar Wörter und Sätze geübt. Die Kinder hatten anschließend die Möglichkeit die neu erlernten Wörter auf einem anderen Blatt zu suchen und im Anschluss auf dem eigenen Arbeitsblatt festzuhalten. Bilder von Tempeln, Bräuchen und Erlebnissen aus dem letzten Urlaub durften natürlich auch nicht fehlen.
Als Abschluss konnten die Kinder ein selbstgemachtes "Tsatziki" kosten.

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Zuerst wurden auf der Tafel alle Sprachen gesammelt, die die Kinder sprechen, kennen oder lernen wollen. Bis zum Ende des Tages kam hier eine große Sammlung zustande. Danach bearbeiteten die Kinder ein Arbeitsblatt auf dem sie über alle Sprachen nachdenken, die für sie in ihrem Leben wichtig sind. Diese werden notiert, jeder Sprache wird eine Farbe zugeortet und im Umriss eines Menschen farblich verortet. Dieses Portrait wurde dann einem Klassenmitglied oder auch der gesamten Klasse mit Gründen für die Wahl der Farbe oder des Ortes vorgestellt.
LG Christina Kain

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Bei der Station Sprachfamilien wurde ein Memory mit verschiedenen Vokabeln aus den nordgermanischen Sprachen duchgeführt.

Hierbei wurden schwedische, norwegische sowie dänische Begriffe den deutschen Übersetzungen zugeordnet.

Im Anschluss wurde  in Gruppen ein Sprachbaum gestaltet mit den Sprachen, welche  von den SuS gesprochen bzw. gelernt werden.
Julian & Theresa

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Ein paar visuelle Eindrücke vom Tag der Sprachen ;-)

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Die Mittelschule Frohnleiten kann Ihnen als Eltern eine Schule bieten, die sowohl ein Lern- wie auch Lebensort für Ihr Kind ist. Uns ist es als Schule wichtig, die Potenziale Ihrer Kinder zu erkennen, zu fördern und zum Entfalten zu bringen.

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Die Station Französisch bot Übungen und Spiele für die verschiedensten Leistungslevels. Die VS-Kinder durften den Eiffelturm erkunden und bemalen, während andere Kinder sich vorstellten, ihre Vorlieben, Lieblingshobbys und ihre Familie präsentierten. Die Kinder unserer Französisch-Gruppe, die das alles schon beherrschen, versuchten sich an schwierigen, französischen Zungenbrechern. Umrahmt wurde unsere Station von französischer Musik. C'était une matinée passionnante! Lisa & Sabine

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Die Station Französisch bot Übungen und Spiele für die verschiedensten Leistungslevels. Die VS-Kinder durften den Eiffelturm erkunden und bemalen, während andere Kinder sich vorstellten, ihre Vorlieben, Lieblingshobbys und ihre Familie präsentierten. Die Kinder unserer Französisch-Gruppe, die das alles schon beherrschen, versuchten sich an schwierigen, französischen Zungenbrechern. Umrahmt wurde unsere Station von französischer Musik. C'était une matinée passionnante! Lisa & Sabine

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Was versteht man unter dem Begriff "Miteinander"? Wann erlebe ich es - im Alltag, in der Schule, wobei?
Als Einstieg wurde gemeinsam über den Begriff reflektiert und jede*r konnte sich einbringen. Dann hatten die Kinder 15 Minuten Zeit auf einem kleinen Papierformat das persönliche "Miteinander" darzustellen. künstl. Medien: Wasserfarben, Aquastifte, Papier, Ölkreiden, Fineliner, Graphitblöcke, Bleistifte

Die Vielfalt ist prächtig. Die Schüler*innen nahmen ihre Werke mit nach Hause. Kunst verbindet - Bilder als Sprache ohne Worte.