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Einladung zur Planungsbesprechung mit neuesten Informationen und Reflexionen zu Mobilitäten

Donnerstag, 15.10.2026 14 Uhr KULIBI

*Erasmus+ Bingo

*Erasmus+ Quiz

*Reflexionen zu Mobilitäten (Leipzig, Bruneck, Radgona, Sonderborg 2x, Prag)

*Planung von Mobilitäten 2026/27

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© Europäische Union, 2026. Die Weiterverwendung ist unter Angabe der Quelle zulässig.

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Kristina Graßegger MS Birkfeld

Was sind die positivsten Aspekte meiner Erfahrungen während dieser Mobilität? Zu aller erst muss hier das Kollegium in Sønderborg genannt werden. Ich wurde herzlich empfangen und hatte eine tolle Zeit. Alle waren sehr hilfsbereit und freuten sich, mir ihren Alltag zu zeigen. Dies ist nicht selbstverständlich und vor allem am Beginn eines neuen Schuljahres mit Stress verbunden.

Weiters gefiel mit besonders der Umgang miteinander. Stets spürte man, dass sich Lehrende wie auch Lernende hier wohl fühlen und auf ein gutes Miteinander Wert legen.

Um den Kindern eine gewisse Verantwortung zu übertragen, müssen jede Woche zwei Kinder täglich die Klasse fegen und die Tische abwischen. So lernen sie ihren Arbeitsplatz sauber zu halten und die Unterstützung des Reinigungspersonals noch mehr wertzuschätzen.

Überrascht hat mich die Beziehung der Lehrenden zu den Kindern und Jugendlichen. Diese ist zumeist viel inniger als ich es gewohnt bin. Vor allem bei den jüngsten Schülerinnen und Schüler fällt dies auf, wenn jemand getröstet werden möchte oder auch die Nähe zu den Lehrenden sucht.

Ich konnte viele verschieden Eindrücke sammeln. Dies war der Grund für meine Teilnahme an dieser Mobilität, weshalb ich sehr zufrieden und dankbar dafür bin, dass ich an dieser Schule so herzlich empfangen wurde.

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Von September bis Dezember 2026 erwarten Schulleiter:innen und Lehrer:innen aller Schulstufen sowie alle an eTwinning und Erasmus+ interessierte Personen spannende Online-Veranstaltungen zu aktuellen Bildungsthemen, europäischen Kooperationen und digitalen Unterrichtsideen. In kompakten Webinaren erhalten Sie alle zwei Wochen praxisnahe Impulse, konkrete Projektideen und die Möglichkeit zum Austausch mit Kolleg:innen.

Ob Künstliche Intelligenz, Demokratiebildung, Nachhaltigkeit oder MINT – die Webinarreihe zeigt, wie aktuelle Bildungsthemen mit europäischen Schulpartnerschaften verbunden werden können.

Terminübersicht:

15. September 2026, 16:00 - 17:15 Uhr
KI & Medienkompetenz im Unterricht

29. September 2026, 16:00 - 17:00 Uhr
Sprachenlernen mit eTwinning

13. Oktober 2026, 16:00 - 17:00 Uhr
Demokratiebildung und europäische Werte

27. Oktober 2026, 16:00 - 17:00 Uhr
eTwinning für Anfänger:innen

10. November 2026, 16:00 - 17:00 Uhr
Nachhaltigkeit und SDGs im Unterricht

24. November 2026, 16:00 - 17:00 Uhr
eTwinning für Fortgeschrittene

9. Dezember 2026, 16:00 - 17:00 Uhr (ausnahmsweise am Mittwoch, da Dienstag Feiertag ist)
MINT, Future Skills und kreatives Lernen

15. Dezember 2026, 14:00 - 15:30 Uhr
ITE Partnersuchforum
(für Pädagogische Hochschulen und Lehramtsausbildende)

Sie können sich nach Belieben zu den einzelnen Webinaren anmelden. Die Anmeldung finden Sie unter den obenstehenden Links.

Nutzen Sie die Gelegenheit, Ihre Kompetenzen zu erweitern und frische Ideen für Ihren Unterricht mitzunehmen.

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Newsletter der Europäischen Plattform für Schulbildung

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Newsletter der Europäischen Plattform für Schulbildung

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Gemeinsam lernen, lehren und sich weiterentwickeln

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Schwerpunkt

Neue Podcast-Episoden: Digitales Wohlbefinden und KI in Schulen

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Ich habe die verschiedenen Anwendungsmöglichkeiten von KI Werkzeugen für Analyse, Design, Entwicklung, Einsatz und Evaluierung von Lehrprozessen analysiert, die lernerzentriertes und sinnvolles Lernen unterstützen. Ich habe etliche KI Werkzeuge ausprobiert und deren Brauchbarkeit aus Sicht des Lehrenden, aber auch aus der Sicht der Lernenden reflektiert. Ferner habe ich eine eigene Toolbox angelegt, die die KI Werkzeuge, Methoden und Techniken beinhaltet und damit eine Hilfe für die Arbeit in der Erwachsenenbildung darstellen.

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I found a post on CITIES which could be interesting for you!

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Photo post from Volksschule Birkfeld | CITIES

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Photo from Volksschule Birkfeld: Holzforscher-Werkstatt in der Volksschule Birkfeld
Die Kinder der 1. Klasse der Volksschule Birkfeld schlüpften kürzlich in eine
ganz besondere Rolle: Sie wurden zu Lehrerinnen und Lehrern und begleiteten die
zukünfti…

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Wolfgang Pojer absolvierte im Rahmen des Erasmus+ Projekts ADU eine Weiterbildung:

Ich habe den Kurs AI tools for Meaningful Learning and Training besucht und in insgesamt 48 Stunden von Montag bis Sonntag eine Vielzahl von AI Tools kennengelernt und sie dann auch praktisch angewandt, meist in Alleinarbeit, teilweise aber auch in Gruppenarbeit. Am ersten Tag arbeiteten wir mit PADLET und mussten damit eine Toolbox einrichten. Danach mussten wir eine Box mit ersten KI gestützten Anweisungen für eine in der eigenen Institution gedachte Vorbereitungsliste kreieren. Danach lernten wir den Umgang mit SUNO, einem Song-Generator kennen und erstellten einen für unseren professionellen Gebrauch geeigneten Song. Am zweiten Tag befassten wir uns mit Canvas und Perplexity und Claude und erstellten damit für den eigenen Gebrauch geeignete Aufgaben. Ein Teil erfolgte in Gruppenarbeit. Am dritten Tag befassten wir uns mit Notebook LM und mit den 6 Thinking Hats. In Vorbereitung auf den nächsten Tag lernten wir Google Lens kennen. Am vierten Tag mussten wir die Mdina mit Google Lens erkunden und eine Geschichte mit Hilfe von Gemini produzieren (Audio und Illustration) EIn Quiz über die Tour kam auch zur Anwendung. Am fünften Tag befassten wir uns mit HEYGEN und erzeugten auch Live Avatare für Präsentationen, die auch animiert wurden. EDCafe und Eduaide lernten wir auch kennen und anzuwenden. Der sechste Tag diente der Übung und Festigung und der Fertigstellung der individuellen Präsentationen Am letzten Tag stellten alle TN ihre Präsentationen vor verbunden mit dem entsprechenden Feedback.

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Mirjam Rybnicek, ehemalige Schülerin des BG/BRG Gleisdorf erzählte auf Einladung des Bildungscampus Birkfeld den interessierten Schülerinnen und Schüler des BORG Birkfeld von ihrer Einzelmobilität im Rahmen von Erasmus+. Ihr Aufenthalt an einer Schule in Joensuu (Finnland) führte zu neuen Freundschaften innerhalb Europas. Als Absolventin des Modekollegs Graz nahm sie auch an einem Praktikum in Montpellier (Frankreich) teil - wiederum von Erasmus+ gefördert.

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Lehrer verstehen die Herausforderungen und Chancen des Klassenzimmers besser als jeder andere. Deshalb kann das Teilen ihrer Geschichten Inspiration und frische Ideen auslösen.

In unseren Artikeln „Teacher Voices“ berichten Lehrerinnen und Lehrer auf allen Ebenen über ihre Erfahrungen, diskutieren, wie sie innovativ sind und zusammenarbeiten, und offenbaren die kreativen Ideen, die sie jeden Tag in ihre Klassenzimmer bringen.

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EUROPEAN SCHOOL EDUCATION PLATFORM Newsletter

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EUROPEAN SCHOOL EDUCATION PLATFORM Newsletter

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Der neue KI-Kompetenzrahmen, der von der Europäischen Kommission veröffentlicht wurde,

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Vom 22. bis 24. April 2026 durfte Ulla Patz, gefördert vom EU-Programm Erasmus Plus, drei Halbtage an drei verschiedenen Zweigstellen der Stadtbibliothek Leipzig hospitieren: in Gosau, in Grünau-Süd und in der Zentrale am Wilhelm-Leuscher-Platz.

Die Stadtbibliothek Leipzig hat 14 Außenstellen plus eine Fahrbibliothek – das sind ein kleinerer und ein größerer Bus -, mit denen Stadtteile angefahren werden, die keine Bibliothek in der Nähe haben.

Digitale Tools

Veranstaltung zu Cybermobbing: die Schulklasse ist ein Ermittler:innenteam, das in unterschiedlichen Ressorts einen bestimmten Fall ermittelt (Rechtliches, Gefühlslage, welche Hilfen gibt es etc.). Am Anfang gibt es ein gemeinsames Briefing, Details wie Chats werden offengelegt.

KI wird im Spiel nach „Herzblatt“ eingesetzt, wobei die KI mit verschiedenen „Eigenschaften“ auf bestimmte Fragen antworten soll – einmal als grantiger Karl, einmal als charmanter Ferdi etc. Herzblattkandidaten sind die Lehrkräfte.

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Wolfgang Pojer, 29.4.2026. Online Meeting Bedekovcina 2026

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„Von der Europäischen Union finanziert. Die geäußerten Ansichten und Meinungen entsprechen jedoch ausschließlich denen des Autors bzw. der Autoren und spiegeln nicht zwingend die der Europäischen Union oder der OeAD-GmbH wider. Weder die Europäische Union noch die OeAD-GmbH können dafür verantwortlich gemacht werden.“

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DE Kofinanziert von der Europäischen Union_POS

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Newsletter der Europäischen Plattform für Schulbildung

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EU-Seminar „Glück(lich) im Unterricht“

Glück spielt im schulischen Kontext eine wesentliche Rolle. Neben der Vermittlung von Wissen und Leistung, wird das Wohlbefinden in der Schule bzw. in Lerngruppen immer mehr berücksichtigt, da es großen Einfluss auf den Lernerfolg und die persönliche Entwicklung hat.

Wenn sich Schüler und Schülerinnen wohlfühlen, lernen sie motivierter und sind erfolgreicher.

Aus diesem Grund nahmen Manuela Lenz und Ingrid Filzmoser an einem EU-Seminar zum Thema „Glück(lich) im Unterricht“   in Slowenien teil.

In 25 Lerneinheiten versteilt auf 5 Tage wurden praktische und theoretische Grundlagen erarbeitet.

Die Themen waren Glück, Glück und Sprache, Glück und Humor, Glückshormone, das gestresste Gehirn, Reframing, Selbstmanagement, Stärken stärken, Glück und Dankbarkeit, Charakterstärken und Glücksstudien.

All diese Inhalte dienen der Verbesserung der Methodik und Didaktik im Unterricht.

Ebenfalls wurde die Methode Open Space vorgestellt.

Die Möglichkeit, die Arbeit in Schulen von anderen europäischen Ländern kennenzulernen und sich zu vernetzen bereicherten dieses tolle Seminar zusätzlich.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Glück nicht bedeutet immer glücklich zu sein, sondern dass es vielmehr darum geht, auch mit schwierigen Situationen gut umgehen zu können. Insgesamt trägt Glück im Unterricht zu besserem Lernen und mehr Wohlbefinden bei und leistet einen wichtigen Beitrag zur ganzheitlichen Bildung.

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Kurse und Webinare

Sofern nicht anders angegeben, sind berufliche Weiterbildungsaktivitäten nur in englischer Sprache verfügbar.

Anstehende Kurse:

·    Verwandlung von Nachrichten in bürgerschaftliches Engagement im Klassenzimmer, 04.05.2026

·    Kleine Gewohnheiten, große Wirkung: eine digitale Reise zum Wohlbefinden im Klassenzimmer, 11.05.2026

·    Entwicklung der KI-Kompetenz von Studierenden, 11.05.2026

·    Drücken Sie Start: Gamification und spielbasiertes Lernen mit eTwinning, 18.05.2026

Nächste Webinare:

·    Gemeinsam stärker: Peer-Mentoring unter Lehrkräften, 28.04.2026

·    Fehler in Lernen verwandeln, 18.05.2026

·    Finanzkompetenz von Kindern und jungen Erwachsenen in Europa, 27.05.2026

Selbstgesteuerte Lernmaterialien:

·    Was wäre, wenn sich KI in den persönlichen Verbündeten jedes Lernenden verwandeln könnte?

·    Stärkung der Alphabetisierung mit eTwinning

·    Verwendung von Debatten zum Aufbau kritischer Denk- und Kommunikationsfähigkeiten

Entdecken Sie alle unsere Möglichkeiten in Eigenregie.

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Erasmus+ Expertenbesuch - Jani Kaasinen   Bildungsdirektion Stmk

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Erasmus+ Expertenbesuch - Jani Kaasinen   Bildungsdirektion Stmk

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6 Experten aus den Bereichen Chemie und Physik boten an 6 Tischen Experimente an und luden teilweise auch zum aktiven Mittun ein.

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NETZWERKTAG  BILDUNGSCAMPUS  BIRKFELD 2026

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Eine Reise, die verbindet – Erasmus+ in Italien

Im Rahmen des Erasmus+ Projekts durften 25 Schülerinnen und Schüler des BORG Birkfeld nach dem Besuch ihrer italienischen Austauschpartner im Herbst nun selbst die Reise zu der Partnerschule in Montebelluna mitten im Prosecco-Gebiet in Norditalien antreten – ein Erlebnis, das ihnen noch lange in Erinnerung bleiben wird.

Während ihres Aufenthalts wurden sie herzlich in italienischen Gastfamilien aufgenommen und konnten so den Alltag, die Kultur und das familiäre Leben hautnah miterleben. Aus Fremden wurden schnell Freunde, und viele der Jugendlichen fühlten sich schon nach kurzer Zeit wie ein Teil der Familie.

Auch der Einblick in das italienische Schulsystem war für viele eine neue Erfahrung. Besonders überraschend war, dass dort auch samstags Unterricht stattfindet – ein Detail, das die österreichischen Schülerinnen und Schüler die gewohnte schulfreie Zeit am Wochenende umso mehr schätzen ließ.

Neben dem Alltag in Schule und Familie warteten zahlreiche kulturelle Highlights: In Verona tauchten die Schülerinnen und Schüler in die romantische Welt von Romeo und Julia ein, in Padua beeindruckten die kunstvolle Cappella degli Scrovegni und der idyllische botanische Garten, und in Treviso – der Heimat des Tiramisu – konnten sie italienisches Lebensgefühl in seiner süßesten Form erleben.

Die Reise war geprägt von neuen Eindrücken, offenen Begegnungen und vielen besonderen Momenten. Mit einem Koffer voller Erinnerungen, neuen Freundschaften und einem erweiterten Blick auf Europa kehrten die Jugendlichen schließlich nach Hause zurück – bereichert, bewegt und dankbar für diese einmalige Erfahrung.

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Das Erasmus+-Projekt ermöglicht es Schülern, andere Kulturen kennenzulernen. Unsere Schüler wurden von ihren Gastfamilien sehr herzlich empfangen und mit köstlichen Mahlzeiten verwöhnt. Auch die gemeinsamen Unterrichtsstunden und kulturellen Aktivitäten werden ihnen in guter Erinnerung bleiben. Die Freundschaften, die seit dem Besuch in Birkfeld digital geknüpft wurden, werden auf diese Weise weitergeführt. Für diesen Sommer sind bereits private Treffen geplant. Leider wird dieser Austausch dadurch erschwert und eingeschränkt, dass italienische Schulen seit diesem Jahr nur noch öffentliche Verkehrsmittel nutzen dürfen. Dies ist nicht ideal für einen Besuch in einer ländlichen Stadt wie Birkfeld.

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Entdecken Sie gebrauchsfertige eTwinning-Aktivitäten und andere Lernmöglichkeiten

Zur Online-Version <https://ec.europa.eu/newsroom/eacea_oep/newsletter-archives/73528>  | 2812-2208

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März 2026

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Veranstaltungen

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eTwinning-Workshop: Förderung von Grundfertigkeiten in der Früh- und Grundschulbildung

<https://ec.europa.eu/newsroom/repository/document/2026-12/EVENT_march1_mtMACBuYgNTiaUOfj5bV9LjtC5g_126036.png>

Vom 26. bis 28. März 2026 treffen sich eTwinning-Lehrerinnen und -Lehrer aus der frühkindlichen Betreuung, Bildung und Erziehung sowie Grundschulen in Prag (Tschechien), um zu erkunden, wie diese Kompetenzen von den ersten Schuljahren an gefördert werden können. Die Veranstaltung mit dem Titel „Zukunftsfähige Grundkompetenzen in frühen Jahren und Grundschulbildung“ <https://school-education.ec.europa.eu/en/discover/news/etwinning-workshop-fostering-basic-skills-early-years-and-primary-education?prefLang=de&pk_campaign=eTwinning_newsletter_March2026&pk_source=eTwinning_newsletter>  wird Pädagogen aus ganz Europa zu drei Tagen gemeinsamer Praxis, praktischen Workshops und Schulbesuchen zusammenbringen.

Die Plenartagungen am 26. und 28. März werden live übertragen. Eine Registrierung ist nicht erforderlich. Sehen Sie sich die Sessions auf der Event-Seite <https://live.eventtia.com/en/ecec26etwinningworkshopopenforpublic/Welcome/>  oder direkt hier an:

*             Donnerstag, 26. März, <https://youtube.com/live/ns_6XOx9D38>  14.00–15.30 Uhr MEZ

*             Samstag, 28. März, <https://youtube.com/live/qimDnA4ySN8>  9.30–12.30 Uhr MEZ

<https://ec.europa.eu/newsroom/img/newsletter/generic/spacer.gif>

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Internationaler Tag für digitales Lernen

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Internationaler Tag für digitales Lernen

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Im Rahmen des Internationalen Tages für digitales Lernen am 19. März feiern wir diesen Monat die digitale Kompetenz, die jetzt als eine wesentliche Fähigkeit in der Bildung anerkannt wird. Dies geht weit über das bloße Wissen hinaus, wie man Geräte und Software benutzt. Kritische digitale Kompetenzen umfassen die Bewertung der Glaubwürdigkeit von Online-Inhalten, das Verständnis von Online-Risiken und das Navigieren in den ethischen Dimensionen der Technologie.

Wie können Sie Ihre Schüler dabei unterstützen, selbstbewusste, kritische Nutzer digitaler Tools zu werden? Entdecken Sie unsere Sammlung von Ressourcen zu digitalen Kompetenzen und Kompetenzen mit Praxisartikeln über die Rolle von Lehrern beim Aufbau der digitalen Kompetenz von Schülern, Experteneinblicken zur Stärkung der nächsten Generation mit digitalen Kompetenzen und Anleitungen zur Einbettung digitaler Kompetenzen in das tägliche Lernen.

Das SELFIE-Tool der Europäischen Kommission für Lehrkräfte kann Ihnen auch dabei helfen, zu überprüfen und Rückmeldungen dazu zu erhalten, wie Sie derzeit digitale Werkzeuge und Technologien in Ihrer Arbeit einsetzen. Nach Abschluss der Selbstreflexion gibt Ihnen Ihr personalisierter Bericht auch Ideen und Anregungen, wie Sie Ihre digitalen Fähigkeiten weiter verbessern können.

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Bericht: Sabine Filzmoser, Kindergarten Birkfeld

Job Shadowing in Dänemark

Während meines Job Shadowings in Dänemark hatte ich die Möglichkeit, die tägliche Arbeit in zwei verschiedenen Kindergärten kennenzulernen. Dabei begleitete ich die pädagogischen Fachkräfte im Alltag, verfolgte die täglichen Routinen und beobachtete, wie sie mit den Kindern interagierten. Besonders interessant war es, sowohl Aktivitäten im Innenbereich als auch im Außengelände mitzuerleben – von freien Spielphasen bis hin zu gemeinsamen Mittagssituationen.

Ein weiterer wichtiger Bestandteil meines Aufenthalts war ein Gespräch mit dem Bereichsleiter der Kindergärten. Dabei erhielt ich einen umfassenden Einblick in das dänische Bildungssystem und dessen pädagogische Grundprinzipien.

Darüber hinaus bemerkte ich, dass die frühkindliche Bildung in Dänemark stark auf das Kind und seine Bedürfnisse ausgerichtet ist. Die Meinungen und Ideen der Kinder haben dort einen sehr hohen Stellenwert und werden aktiv in die pädagogische Arbeit einbezogen. Dieser Ansatz ist auch in unserer Einrichtung von großer Bedeutung, da eine bedürfnisorientierte Pädagogik die Grundlage unserer Arbeit bildet. Gerade deshalb war der fachliche Austausch besonders spannend und bereichernd, da ich viele neue Anregungen und Ideen sammeln konnte, um diesen Ansatz in meiner eigenen Praxis weiter zu stärken.

Zusätzlich erhielt ich wertvolle praktische Impulse für die Gestaltung und Organisation des Tagesablaufs in einer Kindertageseinrichtung. Gleichzeitig bot mir der Aufenthalt viele Gelegenheiten, meine eigene pädagogische Arbeit sowie meine Methoden zu reflektieren.

Nicht zuletzt konnte ich während der Mobilitätsphase auch meine Englischkenntnisse in der Kommunikation verbessern und mehr Selbstvertrauen im Umgang mit einem internationalen Umfeld gewinnen. Insgesamt war das Job Shadowing eine sehr bereichernde Erfahrung, die mir neue Perspektiven für meine pädagogische Praxis eröffnet hat.

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DE Kofinanziert von der Europäischen Union_POS

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Erasmus+ Projekt Marktgemeinde Birkfeld: Erasmus “Wikinger” in Birkfeld

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Die Wikinger waren nicht nur Krieger und Plünderer, sondern auch geschickte Händler und Entdecker. Und genau mit dieser Absicht - nachahmenswerte Modelle in der Bildungsarbeit zu finden - besuchten 4 Personen aus Sonderborg in Dänemark die Birkfelder Kinderkrippe und den Kindergarten.

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Das Erasmus+ Projekt in Litija (Slowenien)

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Das Erasmus+ Projekt in Litija (Slowenien)

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Job Shadowing in Birkfeld (Slowenien und Tschechien)

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Job Shadowing in Birkfeld (Slowenien und Tschechien)

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Wenn 15 Personen aus zwei Nachbarstaaten (Tschechien, Slowenien) nach Birkfeld kommen, um die Bildungseinrichtungen in Birkfeld zu besuchen, dann weiß man, dass der Ruf als Leuchtturm-Bildungscampus nicht zu Unrecht besteht. Im Rahmen von Erasmus+ beobachteten 5 Kindergartenpädagoginnen aus Slowenien und 8 Pädagoginnen und Pädagogen plus 2 Bildungsmanagerinnen die Volksschule und die Mittelschule in Birkfeld.
Bürgermeister Oliver Felber und Gemeinderätin Hermine Sackl hießen die Delegationen willkommen und präsentierten das Birkfelder Erasmus+ Projekt. Während der 3 Tage Hospitation gab es auch Gelegenheit für kurze Besuche an der Polytechnischen Schule und am BORG. Auch der zuständige Schulqualitätsmanager Ferdinand Reiner stand für Auskünfte zur Verfügung. Die Gäste waren sehr beeindruckt von den Lernangeboten und Initiativen in Birkfeld, zeigten aber auch besondere Projekte aus ihren Bildungseinrichtungen.

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BIRKFELD/PALERMO. „Wie kann man die künstliche Intelligenz sinnvoll im Unterricht verwenden und den richtigen Einsatz den Lernenden jeden Alters vermitteln?“ Um Antworten auf diese Fragen zu bekommen und etwas Neues zu lernen, reisten die beiden Lehrerinnen Astrid Fasching und Karin Scherf-Kachelmaier von Birkfeld nach Palermo, um am Erasmus+ Workshop zum Thema künstliche Intelligenz im Unterricht teilzunehmen.

Beim Workshop lernten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, wie man die KI sinnvoll im Unterricht verwenden kann.

﻿Die KI als Nutzinstrument im Unterricht

Die beiden Pädagoginnen, die am BORG Birkfeld unterrichten und im Sprachenzentrum Birkfeld Kurse für Erwachsene anbieten, begaben sich bei einem Kurs in der sizilianischen Hauptstadt auf die Spuren der KI.

Sie lernten den richtigen Umgang mit den verschiedenen KI-Tools, die es heutzutage gibt, und versuchten diese auch anzuwenden. Nebenbei stand auch der Erfahrungsaustausch mit den anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus Schweden, Zypern und Norwegen im Vordergrund. Dabei besprach man, wie die künstliche Intelligenz in den nordeuropäischen Ländern eingesetzt wird und im Kontrast dazu, wie das ganze zum Beispiel in südlicheren Ländern wie Zypern aussieht.

﻿Die KI als helfendes Händchen

Am Ende des Workshops und des Erfahrungsaustausches stellte sich heraus, dass die künstliche Intelligenz mehr als Helfer statt als Feind gesehen werden soll. Wenn man sie richtig und auch sinnvoll einsetzt, kann dies eine Bereicherung für den Unterricht darstellen.  Genau diesen sinnvollen Einsatz gilt es nun zu praktizieren.

Die Lehrerinnen des BORG Birkfeld kehrten nach dem erfolgreichen Workshop in Palermo wieder mit neuen Eindrücken und Erfahrungen zurück nach Österreich.

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Newsletter der Europäischen Plattform für Schulbildung Februar 2026

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Newsletter der Europäischen Plattform für Schulbildung Februar 2026

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Wie kann man junge Musikerinnen und Musiker mehr für ihre Leidenschaft begeistern, als mit ihnen für eine Projektwoche in der Hauptstadt Tschechiens zu fahren? In dieses Abenteuer stürzten sich die Schülerinnen und Schüler der 8. Klassen des Borg Birkfeld und erlebten dabei eine wunderschöne Woche voller neuer Erfahrungen.

Als die Schülerinnen und Schüler des Borg Birkfelds die Busreise nach Tschechien antraten, waren wohl alle voller Erwartungen, was in dieser berüchtigten Stadt auf sie zukommen würde. Musikprofessor Mag. Werner Fraß führte die Jugendlichen durch die Stadt mit interessanten Details durch die Stadt und teilte mit ihnen so manches Hintergrundwissen. So konnten die Schülerinnen und Schüler berühmte Sehenswürdigkeiten wie die Prager Burg bzw. die Karlsbrücke erkunden. Besonders faszinierend war dabei die schöne Landschaft, die die Stadt im Hintergrund ziert, sowie die verzaubernde Atmosphäre.
Am nächsten Tag wurde ein gemeinsames Projekt mit dem Chor des österreichischen Gymnasiums Prag (OEGP) in der Schule veranstaltet. Dort brachten die Jugendlichen mit traditionellen Liedern sowie Volkstänzen beide Kulturen einander näher, was für viel Spaß sorgte. Neben dem Besuch der berühmten John Lennon Wall war für viele Musikerinnen und Musiker der Abend in einem Live-Jazzclub ein weiteres Highlight. Die Jugendlichen durften bei einem Museumsbesuch viel Neues über den Autor Franz Kafka erfahren. Nicht unerwähnt bleiben darf außerdem die Sightseeing Bootstour entlang der Moldau, bei der man atemberaubende Blicke auf die Stadt erhaschen konnte.
Auf der Heimreise fand noch ein Aufenthalt in Krumau mit Burg- und Stadtrundgang statt. Der mittelalterliche Baustil der kleinen, aber feinen Stadt sticht einem dabei sofort ins Auge.
Diese Reise war eine große Bereicherung für die Schülerinnen und Schüler, denn die vielen schönen Erlebnisse werden sie wohl für immer in Erinnerung behalten.

Romina Fasching

Mediengruppe Borg Birkfeld

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Erfolgreiche Erasmus+-Projektwoche an der Montessori-Schule Freising 

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Erfolgreiche Erasmus+-Projektwoche an der Montessori-Schule Freising 

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Zusammenarbeit innerhalb der Europäischen Union – darauf zielt das Erasmus+ Projekt ab. 14 Schülerinnen und Schüler des BORG Birkfeld reisten im Rahmen eines spannenden Erasmus+ Projekts nach Bayern und arbeiteten an einer Montessori-Schule mit 10-14-jährigen Kindern.

Das Herzstück des Projekts war die pädagogische Arbeit vor Ort. Die Schülerinnen und Schüler wurden in Kleingruppen von zwei bis drei Personen aufgeteilt und arbeiteten kollaborativ mit 30 jüngeren Schülerinnen und Schülern der Gastschule zusammen bzw. leiteten diese bei Projekten in unterschiedlichen Bereichen an.

Die Projektarbeit war vielfältig und digital geprägt. Es wurde fleißig an Lego- und anderen Bausätzen gebastelt und diese mithilfe der grafischen Programmiersprache SCRATCH zum Leben erweckt.

Auch Medienprojekte wurden umgesetzt:  Die Schülerteams erstellten einen 15-minütigen Podcast, produzierten Stop-Motion-Filme sowie normale Videofilme, auch perspektivische Bilder wurden gestaltet.

Besonders hervorzuheben war die Dynamik in den Gruppen. Die Freisinger Schüler, die kreatives und selbstständiges Arbeiten gewohnt sind, brachten ihre Ideen aktiv ein. Die Schüler:innen des BORG übernahmen dabei die Rolle von Gruppenleitern, leiteten die Jüngeren an und sorgten für Struktur und Orientierung. Diese Konstellation förderte problemlösendes Denken und ein nettes, produktives Miteinander.

Das unterstreicht auch die Schülerin Helena Hier: „Die Woche in München war ein unvergessliches Erlebnis. Wir hatten die Möglichkeit uns in vielen Bereichen weiterzubilden und aber auch Neues zu entdecken. Der beste Part an dieser Woche war wohl die Zeit mit den Kindern aus der Montessori-Schule“.

Neben der schulischen Arbeit kam auch die Erkundung der bayerischen Landeshauptstadt nicht zu kurz. Das Programm umfasste einen Besuch des Deutschen Museums und des interaktiven Wow-Museums. Besonders fasziniert beobachteten sie die Surfer an der berühmten Eibachwelle. Ein Höhepunkt war natürlich auch der Besuch des Oktoberfestes.

Insgesamt war die Reise ein voller Erfolg, der nicht nur technische und kreative Fähigkeiten förderte, sondern auch die sozialen Kompetenzen und die Selbstständigkeit der Jugendlichen stärkte.

Mediengruppe BORG Birkfeld

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Musikschule Birkfeld erfreute die Besucher des Waisenegger Christkindlmarkts mit weihnachtlichen Melodien. Nach dem Chor der VS Birkfeld und VS Waisenegg trat die Klarinettengruppe, daran anschließend die Bläsergruppe auf.

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Neben der Beobachtung von Unterrichtsstunden in verschiedenen Klassen der Altersgruppen von 3 bis 12 Jahren mit unterschiedlichen Aktivitäten und Themen erhielten wir Informationen über das galicische Schulsystem und das entsprechende Schulentwicklungskonzept. Wir präsentierten unser Erasmus+-Projekt und unseren Bildungscampus. Wir trafen Vertreter des regionalen Schulamts und besuchten die Pädagogische Hochschule. Dabei erfuhren wir mehr über Strategien und Maßnahmen zur Schulentwicklung mit Schwerpunkt auf MINT-Fächern, digitalen Werkzeugen und kollaborativem Lernen. In der Schule beobachteten wir Peer-Aktivitäten und gemeinsames Lernen von älteren und jüngeren Schülern. Uns wurde gezeigt, wie die Nutzung der Schulbibliothek den Kindern nähergebracht wird.

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Gruppenmobilität und Job-Shadowing BORG Birkfeld

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Gruppenmobilität und Job-Shadowing BORG Birkfeld

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Im Frühling waren 7 Jugendliche aus l’Aquila in den Abruzzen, Italien, zu Besuch am BORG Birkfeld. Jetzt statteten fünf Schülerinnen und zwei Schüler des Borg Birkfeld den Gegenbesuch in l’Aquila ab und lernten Sonnen- und Schattenseiten des italienischen Lebens kennen.

L’Aquila – eine Stadt inmitten des Apennins, die kaum ein Österreicher kennt. Traurige Berühmtheit erlangte die Stadt 2009, als ein starkes Erdbeben die Region erschütterte und allein in l’Aquila 309 Todesopfer forderte. Darüber hatten auch die italienischen Besucher:innen schon im Frühling erzählt, teils mit Tränen in den Augen, da dieser traurige Teil der jüngeren Geschichte auch bei den Jungen noch sehr präsent ist.
Heute zeugen noch zahlreiche Kräne und Baustellen von der Tragödie, das konnten auch die Schüler:innen sehen, als sie Ende Oktober nach langer Reise müde aus dem Bus von Rom nach l’Aquila stiegen. Die Anspannung kurz vor der Ankunft war groß, ebenso wie die Wiedersehensfreude. Noch am ersten Abend entdeckten die Jugendlichen, was süditalienische Gastfreundschaft ist. Die von der Reise leeren Bäuche wurden so sehr mit Köstlichkeiten gefüllt, dass so manche:r an die Worte der Lehrpersonen auf der Hinreise dachten: „Pasta ist nur die Vorspeise, esst nicht zu viel davon, damit dann noch der zweite Gang und die Nachspeise Platz hat.“
Das „Liceo Amedeo d’Aosta“, wie das Partner-Gymnasium, heißt, hat mit dem BORG Birkfeld wenig gemein. Die Schule zählt an die 1200 Schüler:innen, die in drei Gebäuden untergebracht sind, die sie nicht alleine verlassen dürfen. In der einzigen Pause am Vormittag werden die Türen jedes Stockwerks geschlossen, damit die Schüler:innen dieses nicht verlassen können. „Bewacht“ wird das von zwei Hauswartinnen, die den ganzen Vormittag über im Gang beobachten, dass alles mit rechten Dingen zugeht.

„Im Vergleich zum BORG Birkfeld leben wir hier in einem Gefängnis“, waren sich Schüler:innen und Lehrpersonal in l’Aquila einig. Die Schule ist mit Laborräumen und Elektronik gut ausgestattet, wenngleich die Räume manchmal klein wirken. Garderoben für Jacken und Schuhe gibt es nicht. Andere Unterschiede? „In den Klassen ist es sehr laut“, waren sich die 7 Schülerinnen und Schüler des BORG Birkfeld einig. Was die Jugendlichen auch am eigenen Leib zu spüren bekamen, war die körperliche Nähe, mit der sich Italiener:innen begegnen. Jeder Gruß wird von einer Umarmung und meist von einem Wangenkuss begleitet, was für die Österreicher:innen anfangs gewöhnungsbedürftig war.
Während der Woche wuchs die Gruppe zu einer Einheit zusammen. Gemeinsam wurden die wichtigsten Sehenswürdigkeiten von l’Aquila erkundet, auch ein gemeinsamer Ausflug in die Hauptstadt Rom stand am Programm. Hier konnten die Schülerinnen und Schüler die Hauptsehenswürdigkeiten gemeinsam mit ihren italienischen Kolleg:innen entdecken, wobei ein italienischer Schüler als Stadtführer fungierte und die wichtigsten Informationen erzählte.

Interessante Einblicke gewährte auch der Besuch bei den „180 amici“, einem Verein, der Menschen mit psychischen Erkrankungen beschäftigt, die den botanischen Garten in l’Aquila betreiben. Der Rundgang durch den „Orto botanico“ zeigte, dass Italiener Menschen mit Beeinträchtigungen sehr offen begegnen.

Es war eine intensive Woche mit viel neuen Erkenntnissen, neuen Freundschaften, viel gutem Essen und unzähligen unvergesslichen Momenten. Als der Augenblick des Abschieds kam, flossen die Tränen gleichsam bei den österreichischen und italienischen Teilnehmer:innen. „Grazie, signor Erasmus“, sagte Enrico Botta, der gemeinsam mit seiner Kollegin Enza del Vecchio den Austausch mit Astrid Fasching vom BORG Birkfeld organisiert hatte. Nun liegt es an den Jugendlichen, den Kontakt aufrecht zu erhalten, damit die geknüpften Freundschaften nicht im Sand verlaufen.

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Newsletter der Europäischen Plattform für Schulbildung  Jänner 2026

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Newsletter der Europäischen Plattform für Schulbildung  Jänner 2026

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Dr. Zehetmeier erörterte am 17.11.2025 mit TeilnehmerInnen aller Schulen des Bildungscampus Birkfeld den Qualitätsbegriff im Bildungsbereich und diskutierte Kompetenzen und Performanzen. Ein höchst interessanter Input.

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Newsletter der Europäischen Plattform für Schulbildung  November 2025

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Newsletter der Europäischen Plattform für Schulbildung  November 2025

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2.3.2026 um 14:30 Uhr im KULIBI statt.

Themen:

Erfahrungsbericht Job Shadowing in Dänemark

Erfahrungsberichte KiKri/Kiga/VS/MS Job Shadowing aus Ostrava und Litija

Planung des Campustags am 15.4.

Pub Science am 10.4.

Allfälliges

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https://mailchi.mp/oead/europa-bewegt-11-2858891?e=594dc2d115

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Newsletter der Europäischen Plattform für Schulbildung

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Copyright Bilder © Vittorio Gravino / AdobeStock.com; dglimages / AdobeStock.com; Prostock-studio / AdobeStock.com Besuchen Sie Die Europäische Plattform für Schulbildung / Kontakt Dies ist eine maschinelle Übersetzung. Bitte konsultieren Sie den Haftungsausschluss.

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Die nächste Besprechung des Planungsteams findet am 27.1.2026 um 14:30 Uhr im KULIBI statt.

Themen:

Bildungscampus Birkfeld - Regionaltreffen

Kurse und Webinare der Europ. Bildungsplattform

Europass

Budgetplanung für Juni 2026 bis August 2027

Stand Erasmus+  Jahr 2025/26  Mobilitäten, Kurse

Besuche aus Tschechien, Slowenien und Dänemark im Februar und März

TU Bus! Ähnliche Aktion MS?

Citizen Science Award Hinweis

Allfälliges

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Newsletter der Europäischen Plattform für Schulbildung

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Wir laden ein zum

57. Dialogischen Dienstag

Dienstag, den 18.08.2026,
17:00-18:00 Uhr,
via WebEx (aktuelle Zugangsdaten s.u.)

Thema: Wie können trotz strenger Rahmenbedingungen an Schulen Lernprozesse im Sinne des Dialogischen Lernens gestaltet werden?

Wir vertiefen die Gedanken aus dem früheren Thema "Wie viel Dialogisches Lernen verträgt mein Unterricht?“:

Das Zeitproblem im Zusammenhang mit Schulbüchern und Lehrplänen sowie vorgeschriebenen und externen Prüfungen lässt Lehrer:innen immer wieder in das alte Schema "Vortrag und üben (automatisieren, das nach Hause verschoben wird)" zurückfallen. Der Lernprozess kommt in solch einem Unterricht viel zu kurz, obwohl das der eigentliche Auftrag von Schule wäre. Unsere Themenpatin Christine Fischer bringt dazu ihre langjährigen Erfahrungen aus Unterricht und Schulentwicklung mit.

WebEx Zugangsdaten:

https://fu-berlin.webex.com/fu-berlin/j.php?MTID=mb61920d64d2f466d2ce288782e825df0

Meeting-Kennnummer: 2794 234 0288, Kennwort: dialog

Dies sind die kommenden Termine für 2026 zum Vormerken im Kalender (auch zu finden unter https://www.dialogisches-lernen.org/dialogischer-dienstag):
Die Themen werden zeitnah bekannt gegeben.

Dienstag, der 15.09.2026

Dienstag, der 20.10.2026

Dienstag, der 17.11.2026

— Winterpause —

Save the date: Jahrestagung „Lernen im Dialog XIX“ 20./21.11.2026, PH Zug (CH)

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OeAD Europa bewegt: Erasmus+ und Europäisches Solidaritätskorps Nr. 5/2025

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Impressum
OeAD-GmbH — Agentur für Bildung und Internationalisierung (Austria’s Agency for Education and Internationalisation), Ebendorferstraße 7, 1010 Wien/Vienna
Sitz: Wien | FN 320219 k | Handelsgericht Wien | ATU64808925
Geschäftsführer: Jakob Calice, PhD
www.erasmusplus.at | erasmusplus@oead.at

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Die nächste Besprechung des Planungsteams findet am 29.9.2025 um 14:30 Uhr im KULIBI statt.

Themen:

Bildungscampus Birkfeld

Schlussbericht Erasmus+ Jahr 2024/25

Stand Erasmus+  Jahr 2025/26  Mobilitäten, Kurse

Vortrag Prof. Dr. Zehetmaier   17.11.   14 Uhr   „Veränderungsprozesse in Schule und Unterricht Veränderungsprozesse im Bildungssystem begleiten Innovationen und Widerstände im Bildungssystem“

Wenn gewünscht auch noch Workshop „Peer Coaching und Feedback in Schule und Unterricht Professionelles Feedback auf Basis von Beobachtung und Hospitation“

Besuche aus Slowenien und Dänemark im Februar und März

Campustag   festlegen      Referent   Jani Kaasinen  Bildungsdirektion Joensuu in Finnland

Allfälliges

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Cosmopolitan School JS Kiga Birkfeld  April 2025

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Die Kindergartenkinder, die im kommenden Schuljahr die Volksschule Birkfeld besuchen werden, durften bereits erste Schulluft schnuppern. Bei einer liebevoll gestalteten Vorleseaktion – dem „Lesekino“ – wurden sie herzlich in der Schule empfangen.

Die Schülerinnen und Schüler der Volksschule präsentierten mit viel Freude und Begeisterung verschiedene Kinderbücher. Sie lasen vor, zeigten Bilder und nahmen die kleinen Gäste mit auf spannende und lustige Reise in die Welt der Geschichten.

Die Kindergartenkinder hörten aufmerksam zu, lachten mit und waren sichtlich begeistert. Ein schöner Vormittag, der Lust auf Schule macht!

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BORG Birkfeld - Gruppenmobilität: zu Besuch in Gorizia

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BORG Birkfeld - Gruppenmobilität: zu Besuch in Gorizia

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GORIZIA, wir kommen!

So hieß es für 26 Schülerinnen und Schüler des BORG Birkfeld, die sich am 6. April auf die Reise ins schöne Italien machten. Schon auf der Hinfahrt gab es den ersten Stopp: nach der langen Busfahrt machten wir Halt bei Duino. Über den bekannten Rilke-Weg wanderten die jungen Österreicher:innen zum Schloss Duino. Schon der Weg allein bezauberte mit seinem Blick aufs tiefblaue Meer, umgeben von üppiger Vegetation. Das Schloss selbst entführte dann in eine andere Zeit und bot so manchen Einblick in vergangene Zeiten.
Schon vorher hatte es einen regen Austausch unter den Jugendlichen aus der Oststeiermark und ihren italienischen Partnerschüler:innen gegeben. Wie würde es sein, wenn sich die Jugendlichen das erste Mal gegenüberstehen? Würde die Sympathie gleich da sein? „Wenn ich meine:n Partner:in nicht erkenne? Was ist, wenn ich nicht weiß, was ich sagen sollte“, ging es der einen und dem anderen durch den Kopf. Die Nervosität stieg vor dem ersten „realen“ Aufeinandertreffen.
Als sich die Jugendlichen dann in der Aula des Liceo „Scipio Slataper“ in Gorizia einfanden, war die Anspannung greifbar. Nach und nach trudelten die italienischen Schüler:innen ein. Die einen etwas zaghaft, andere wiederum stürmten gleich auf „ihre“ Partner:innen zu. Das Eis war meist recht rasch gebrochen und in der Aula ein buntes Sprachengewirr aus Italienisch, Deutsch und Englisch zu vernehmen.
Dann jedoch ging es ans Zuhören. Sowohl die italienischen als auch die österreichischen Schüler:innen hatten Präsentationen vorbereitet, um „ihr“ Land und „ihre“ Kultur zu präsentieren. So erfuhren die Italienerinnen so einiges über die Steiermark, Birkfeld, das BORG die Zubereitung von typisch österreichischen Speisen und auch über unseren Dialekt. Die Italiener:innen wiederum erzählten über Gorizia und das Umland, ihre Schule und die europäische Kulturhauptstadt, der Titel, den Gorizia mit der Nachbarstadt Nova Gorica teilt.
Auf die Spuren der geteilten Stadt begaben sich die Schüler:innen dann gemeinsam mit den italienischen Freund:innen.
Im Laufe der Woche hatten sie die Möglichkeit, dem Unterricht beizuwohnen, die Altstadt von Gorizia zu besichtigen, ebenso wie deren von weitem sichtbare Burg und die Geschichte der Stadt zu erfahren, die im Laufe der Jahrhunderte die Staatszugehörigkeit änderte.
Bei einem Besuch des Museums „Lasciapassare“ erfuhren die Österreicher:innen, wie nach dem Krieg die Grenzziehung zwischen Slowenien und Italien vollzogen wurde. „Mit einem Pinsel wurde einfach eine Grenzlinie gezogen“, erzählte die Fremdenführerin. Quer durch Dörfer, Besitztümer, sogar Höfe wurden einfach in der Mitte geteilt. Auf einem Foto sieht man gar, wie der Grenzverlauf über eine Kuh oder einen Friedhof geht. Familien wurden auseinandergerissen und hatten jahrelang keine Möglichkeit, miteinander zu kommunizieren.
Tatsachen, die die Jugendlichen erschütterten und zum Nachdenken über die Folgen eines Kriegs brachten.

Viele Einblicke in die Geschichte und Kultur des Gastlandes bekamen die Birkfelder Schüler:innen in dieser Woche. Natürlich standen auch die Sehenswürdigkeiten der Landeshauptstadt Triest auf dem Programm. Ein Spaziergang durch den wunderschönen Garten von Miramare ließ so manches Herz höher schlagen, ebenso wie ein Spaziergang durch die Altstadt von Triest mit all seinen Reizen.

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MS Birkfeld in Gorizia - Gruppenmobilität

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MS Birkfeld in Gorizia - Gruppenmobilität

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Was sind die drei positivsten Aspekte von Erfahrungen während dieser Mobilität? - Die Freude und auch Dankbarkeit der SuS über die Möglichkeit, diese Erfahrung zu sammeln - Dass zwischen den SuS Freundschaften entstanden sind - Dass sie dadurch offener gegenüber anderen Länder/Menschen/Kulturen geworden sind

Inklusion und Diversität an der beobachteten Institution:

Es gibt genau wie bei uns Unterstützungspersonal für Kinder mit speziellen Bedürfnissen.

Virtuelle Kooperation und Blended Learning an der beobachteten Institution:

Die Lehrer nehmen immer wieder an online-Veranstaltungen statt.

Nachhaltigkeit an der beobachteten Institution als ganzheitlicher Ansatz ?

Nachhaltigkeit gerät immer mehr ins Bewusststein (wie in ganz Italien). Allerdings weniger als bei uns.

Nutzung des Erasmus Netzwerks und der Europäischen/internationalen Bildungskooperation an der beobachteten Institution?

Es wird nicht genutzt, da es zu kompliziert/bürokratisch ist.

Bericht auf der Homepage der MS Birkfeld (Auszug): Am Dienstag, den 25.3., machte sich der größte Teil der 3c-Klasse, sowie eine Hand voll Schüler und Schülerinnen aus den übrigen dritten Klassen gemeinsam mit zwei Lehrerinnen auf den Weg nach Italien. Die Vorfreude war groß, denn das Wiedersehen mit den italienischen Austausch-SchülerInnen aus Gorizia stand nun endlich bevor.

Nach einer herzlichen Begrüßung vor der italienischen Mittelschule Scuola Media Acsoli, begann der Austausch mit einem gemeinsamen Mittagessen in einer traditionellen Pizzeria. Spätestens zu diesem Zeitpunkt fiel die letzte Anspannung ab und es wurde auf Deutsch, Englisch, Italienisch und manchmal auch mit Händen und Füßen geplaudert.

Anschließend führten uns die italienischen Lehrerinnen durch ihre Heimatstadt, die wunderschöne Plätze, einladende Cafés und historische Besonderheiten vorzuweisen hat. So erfuhren die SchülerInnen einiges über die italienisch/slowenischen Gemeinsamkeiten bzw. Trennlinien von Gorizia und standen auf der Piazza Transalpina sogar mit einem Bein in Slowenien. Ein Quiz führte uns dann über den mittelalterlichen Stadtkern zur Burg, die einen weitläufigen Überblick über die herrliche Gegend bietet.

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Kleingruppengespräche mit australischem Native Speaker  VS Birkfeld

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Kleingruppengespräche mit australischem Native Speaker  VS Birkfeld

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Spielerisches Arbeiten mit Robotik? Ja – am Borg Birkfeld ist das möglich. Volksschul- und Kindergartenkinder hatten die Möglichkeit dazu.

Im November diesen Jahres war die dritte Klasse der Volksschule Birkfeld bei zu Besuch am BORG Birkfeld, danach auch der Kindergarten aus Birkfeld und zum Schluss auch die Volksschule Koglhof. Die Kinder schnupperten zum Thema Robotik des Informatikzweigs des BORG.  Gemeinsam mit Frau Professor Kapfer und einigen Schülerinnen und Schülern des IT & Science Schwerpunkts beschäftigten sich die Kleinen mit verschiedensten Robotern.

Eine der Stationen befasste sich mit Thymios, einem Roboter, den man auch am Computer programmieren kann. Damit schon die Kleinsten damit experimentieren konnten, wurden  vorprogrammierte Programme verwendet. Es gibt verschiedene Optionen, zwischen denen man wählen kann und abhängig davon folgen sie Objekten oder weichen von ihnen aus.
Eine andere Art von Robotern, die Ozobots, können Linien nachfahren und auch Farben erkennen. Wenn man ihnen dann bestimmte Farbcodes gibt, können sie sich drehen oder ähnliches. Schon die Kleinsten verstanden die Funktionsweise und experimentierten freudig mit den modernen Geräten.

Das Ziel war es, den Kindern näherzubringen, was ein Roboter eigentlich ist und was man alles damit machen kann. Mit den Kindergartenkindern wurden die Ozobots getestet. Das Ergebnis des Versuchs war eine Stadt, die die Kinder mit den Robotern gestalteten. Durch spielerische Versuche stellten sie den Ozobots auch Fallen. Informatik-Professorin Sylvia Kapfer war begeistert über den Besuch der Kleinen. “Es war nicht nur spannend für uns, sondern auch für unsere Schülerinnen und Schüler eine große Bereicherung”, erzählt sie. So werden in Zukunft wohl auch noch weitere Kooperationen folgen.

Hannah Ebner, Lia Gschiel
Mediengruppe Borg Birkfeld

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VS Birkfeld  Digital Grundkompetenzen Erasmus+

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VS Birkfeld  Digital Grundkompetenzen Erasmus+

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Es wird auch einen Workshop zu KI im Unterricht geben.

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15 Uhr KULIBI

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10. März 2025 14 Uhr KULIBI

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Erasmus+ Besprechung 9.1.2025  15 Uhr KULIBI

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Erasmus+ Besprechung 9.1.2025  15 Uhr KULIBI

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Für die provisorische Budgeterstellung  Juli 2025 bis August 2026 ist wieder einmal eine Besprechung erforderlich.

Dabei muss auch das Thema Portfolio Europass behandelt werden.

Weitere Planungen für Veranstaltungen sollten auch besprochen werden.

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OeAD Europa bewegt: Erasmus+ und Europäisches Solidaritätskorps Nr. 3/2025

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Eine neue Chance auf ein kostenloses Zugticket durch Europa!

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Online chat mit Native Speaker - VS Birkfeld

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Online chat mit Native Speaker - VS Birkfeld

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Experimente-Feuerwerk am 19. Dezember

Am Donnerstag, dem 19. Dezember 2024, findet wieder die VISTA Christmas Science Show statt, und du kannst mit deiner Klasse oder mit deiner Familie dabei sein! Gemeinsam mit Österreichs erster Chemie-Influencerin, Stefanie Allworth, und dem „Fakt oder Fake“-Physiker Bernhard Weingartner finden wir heraus, wie man einen wärmenden Feuertornado erzeugt und ob man mit Trockeneis einen Punsch kühlen kann. Freu dich auf spannende Experimente und eine Show voller Überraschungen!

Livestream für Schulklassen

Livestream für Schulklassen:

09:00 – 10:00 für die Volksschule

11:00 – 12:00 für die Sekundarstufe

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IMST ist eine seit vielen Jahren österreichweite Initiative, die durch Einbindung eines breiten Netzwerks an PartnerInnen für die Verbesserung des MINDT-Unterrichts aktiv ist.

Unter anderem sind daraus in den letzten Jahren IMST-Regionale Netzwerke, Regionale Fachdidaktikzentren, RECCs, eine Vielzahl an Unterrichts- und Schulprojekten (siehe IMST-Wiki) uvm. entstanden.

Ein Grund für den Erfolg der Initiative liegt darin, dass IMST sich um die Zusammenarbeit von Wissenschaft und Praxis stets bemüht und sich auch konzeptuell auf Basis verändernder Rahmenbedingungen im Bildungsbereich weiterentwickelt.

IMST wird aus den Mitteln des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung finanziert.

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IMST ist eine seit vielen Jahren österreichweite Initiative, die durch Einbindung eines breiten Netzwerks an PartnerInnen für die Verbesserung des MINDT-Unterrichts aktiv ist. Unter anderem sind daraus in den letzten Jahren IMST-Regionale Netzwerke, Regionale Fachdidaktikzentren, RECCs, eine Vielzahl an Unterrichts- und Schulprojekten (siehe IMST-Wiki) uvm. entstanden.

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Sehr geehrte Lehrkräfte!

Sind Sie auf der Suche nach einer Partnerschule in Europa?

Bei einer internationalen eTwinning-Veranstaltung im In- und Ausland können Sie ganz einfach in den Austausch mit Lehrkräften aus anderen Ländern kommen, eTwinning und die European School Education Platform kennenlernen, gemeinsam virtuelle Schulprojekte planen und ggf. auch Partnerschulen für Erasmus+ Mobilitäten finden.

Als Erasmus+ Koordinator/in Ihrer Schule bitten wir Sie, die Informationen auch an interessierte Kolleginnen und Kollegen weiterzuleiten. Vielen Dank!

Bewerbungsmodalitäten

Wenn Sie sich für die Teilnahme an einem eTwinning-Seminar oder einer Konferenz im In- oder Ausland interessieren, können Sie beim OeAD/eTwinning-Österreich eine finanzielle Förderung für Reise- und Aufenthaltskosten beantragen (siehe Anmerkungen zur Kostenübernahme). Voraussetzung dafür ist eine einmalige Registrierung der Schule und der Lehrkraft auf dem eTwinning-Mobilitätsportal. Wenn Sie sich zum ersten Mal registrieren, empfehlen wir Ihnen die Anleitung, welche Sie bei den ersten Schritten unterstützt. Die Übermittlung des vollständig ausgefüllten Antragsformulars für eTwinning-Fortbildungen und Veranstaltungen erfolgt ausschließlich online.

Im Folgenden finden Sie eine Übersicht über alle kommenden Veranstaltungen, für die es noch freie Plätze gibt.

Bei Fragen stehen wir Ihnen unter etwinning@oead.at gerne zur Verfügung.

Mai

02.-04.05.: eTwinning-Seminar in Griechenland: Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) (Zielgruppe: Primar- und Sekundarstufe I [MINT-Fächer], Bewerbungsfrist: 10.03.)

09.-11.05.: eTwinning-Seminar in Budapest: Citizenship Education and European values (Zielgruppe: Primar- und Sekundarstufe, Bewerbungsfrist: 17.03.)

21.-24.05.: eTwinning-Seminar in Liechtenstein: Feiern, was uns verbindet (Zielgruppe: Kindergarten und Primarstufe, Bewerbungsfrist: 07.04.)

Juni

04.-06.06.: eTwinning-Seminar in Linz: School Cooperation in the Danube Region (Zielgruppe: Sekundarstufe und berufsbildende Schulen, Bewerbungsfrist: 07.04.)

05.-07.06. (tbc): Spanischsprachiges eTwinning-Seminar (Zielgruppe: Alle Schulstufen, Details folgen im Veranstaltungskalender)

September

24.-26.09. eTwinning-Seminar in Dänemark: Early Childhood Education and Care (Zielgruppe: Kindergarten und Primarstufe, Bewerbungsfrist: 23.05.)

Oktober

30.10.-01.11.: eTwinning-Seminar in Estland: Future citizens and AI hand in hand (Zielgruppe: Primar- und Sekundarstufe I, Bewerbungsfrist: 23.05.)

Wir freuen uns auf Ihre Bewerbungen!

Folgen Sie uns gerne auch auf Facebook, um stets über Neuigkeiten informiert zu sein: eTwinning-Österreich

Mit besten Grüßen,

Ihr eTwinning-Team im OeAD

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Was ist der Dialogische Dienstag?
Der Dialogische Dienstag ist ein offenes Angebot mit dem Ziel, einen Austausch zum Dialogischen Lernen regelmäßig und zu unterschiedlichen Themen anzuregen. Dieses Angebot kann nach Belieben genutzt werden: einmalig, gelegentlich oder regelmäßig, ganz wie es Ihre/eure Zeit erlaubt. Gerne darf diese Einladung auch an jegliche andere Interessierte weitergegeben werden. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

Der Dialogische Dienstag findet immer am dritten Dienstag im Monat um 17:00 Uhr als einstündiges Videomeeting statt. Der Einladungslink wird jeweils vor dem Termin an dieser Stelle zu finden sein.

Wir laden ein zum

45. Dialogischen Dienstag

Dienstag, den 20.05.2025,
17:00-18:00 Uhr,
via WebEx (aktuelle Zugangsdaten s.u.)

Thema: Unser Blick auf die Vielfalt in Lerntagebuchtexten

Wenn sich Lehrpersonen auf die Qualitätensuche in Lerntagebüchern begeben, achten sie auf ganz unterschiedliche Inhalte. Es zeigen sich dabei verschiedene wiederkehrende Elemente in Lerntagebuchtexten. Ausgehend von dieser Beobachtung möchten wir mit euch über eure Erfahrungen sprechen. Welche Inhaltselemente findet ihr in den Lerntagebüchern eurer Schüler*innen? Kann man dabei auch eine bestimmte Entwicklung sehen? Was davon wird als besonders wichtig empfunden?

Mit diesem Thema knüpfen wir an die Überlegungen vom letzten Dialogischen Dienstag an. Eine Teilnahme ist aber problemlos auch ohne Vorkenntnisse möglich. Alle Interessierten sind herzlich willkommen.

Wir tauschen uns in entspannter Atmosphäre zu dem vorgestellten Thema aus und freuen uns auf eine rege Beteiligung!

Themenpatin: Tablu Othmann, Freie Universität Berlin

Moderation: Brigitte Lutz-Westphal, Freie Universität Berlin

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Meet virtually with Cisco Webex. Anytime, anywhere, on any device.

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Simple, modern video meetings for everyone on the world’s most popular and trusted collaboration platform.

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Am 27.11.2024 mit Beginn um 14 Uhr im Goldenen Saal der PRH in Birkfeld stellt Prof. Dr. Robert Schütky (PPH Augustinum) das Projekt "Straße der Maße" mit vielen praktischen Beispielen vor.

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Besuch der kroatischen Schule (Bedekovcina)

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Besuch der kroatischen Schule (Bedekovcina)

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Vorstellung der Aktivitäten und Danksagung an die Teilnehmer des Erasmus-Projekts…

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Erasmus+ Mobilitäten  Ankaran Berlin  Bozen

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Liebe Kolleginnen und Kollegen,

ich möchte darauf aufmerksam machen, dass die Bildungsdirektion Steiermark zu einem Erasmus Vernetzungstreffen am 29.11.2024 einladen wird. Die dort vermittelten Informationen sind sicher gut für die Weiterarbeit in UNSEREM Projekt brauchbar, auch wenn unser Projekt unabhängig von der BD läuft.

Einschulung für längere Schülermobilitäten

1. Einschulung von Ansprechpersonen im Lehrkörper

2. Einschulung der Schüler:innen

die neuen Pre Departure Training Termine für Schüler/innen, die eine Langzeitmobilität durchführen werden, wurden veröffentlicht. Das Terminangebot und die Anmeldung zu den Pre Departure Trainings finden Sie weiterhin unter www.erasmusplus.at > Schulbildung > Mobilität-Akkreditierung > Langzeitmobilität Schüler/innen.

Termine für Schüler/innen:

Donnerstag, 14.11.2024, 13:00- 16:00 Uhr

Donnerstag, 12.12.2024, 13:00- 16:00 Uhr

Dienstag, 14.01.2025, 13:00- 16:00 Uhr

Dienstag, 04.03.2025, 13:00- 16:00 Uhr

Training für betreuende Lehrkräfte:

Mittwoch, der 11.12.2024, 16:00-17:00 Uhr

Anmeldung bei der Nationalagentur in Wien OeAD

Abteilung Europa, Bildung, Jugend| Department for Europe, Education, Youth

T +43 1 53408-0 | F +43 1 53408-999 | schulbildung@oead.at

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20.11. 2024      15:00  Uhr    Vortrag mit  Mag. Herwig Thelen    Peter-Rosegger-Halle   Kleiner Saal

„Vertrauensvolle Zusammenarbeit – wie Neue Autorität als Haltung bei pädagogischen Herausforderungen helfen kann.“

„Neue Autorität ist ein systemischer Ansatz, der Personen mit Führungsverantwortung (Eltern, Lehrer*innen, Sozialpädagog*innen, Führungskräfte, Gemeindepolitiker*innen, usw.) stärkt und ihnen wertvolle Möglichkeiten erschließt, für eine respektvolle Beziehungskultur zu sorgen und positive Entwicklungsprozesse in Gang zu bringen.“

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OeAD Europa bewegt: Erasmus+ und Europäisches Solidaritätskorps Nr. 9/2024

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Impressum
OeAD-GmbH — Agentur für Bildung und Internationalisierung (Austria’s Agency for Education and Internationalisation), Ebendorferstraße 7, 1010 Wien/Vienna
Sitz: Wien | FN 320219 k | Handelsgericht Wien | ATU64808925
Geschäftsführer: Jakob Calice, PhD
www.erasmusplus.at | erasmusplus@oead.at

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Am 24.9. waren die 3. Klassen zu einem ROBOTIC-Workshop von Schüler:innen des BORG Birkfeld eingeladen.

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Die digitalen Möglichkeiten der neu gestalteten Volksschule Birkfeld werden gut genützt - Online Lesung des Buchklubs Online Chats mit Native Speaker

Di, 15.10.2024 -
Tobias Krejtschi: Wipfelwärts und Wurzelwärts
1.+2. Schulstufe

Im Norden, wo es Elche gibt und Wichte mit gestrickten Mützen, steht ein Baum. Ganz unten wohnt der Wurzelwicht in seiner Höhle. Ganz oben im schwankenden Wipfel wohnt der Wipfelwicht. Eines Tages machen sich beide auf den Weg: der eine rauf, der andere runter. Eine Leporello-Kletterpartie der besonderen Art! In der Online-Lesung darf man sich außerdem auf einen Mini-Workshop mit dem großartigen Illustrator Tobias Krejtschi freuen!