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Esta herramienta de gestión tiene como propósito fundamental establecer los lineamientos estratégicos y programáticos que garanticen las transformaciones que deberá asumir el Ministerio para asegurar un sistema educativo preuniversitario de calidad

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El Decreto no. 645-12 establece en su artículo 12 literal f: “Dirección de Educación Especial

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El Decreto no. 645-12 establece en su artículo 12 literal f: “Dirección de Educación Especial

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Es instancia responsable de orientar los planes y programas desde una perspectiva de educación inclusiva, a fin de atender las necesidades educativas especiales que presentan los estudiantes y ofrecer las adecuaciones curriculares requeridas, en especial a los niños y jóvenes que poseen alguna discapacidad o características especiales”.

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La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo

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La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo

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Establece el compromiso de los países miembros de asegurar que las personas con discapacidad puedan acceder al sistema educativo general inclusivo y de calidad, en igualdad de condiciones con los demás, en la comunidad en que vivan y que se le presten los apoyos necesarios para facilitar su formación efectiva, ratificado por la República Dominicana mediante Resolución No.458-08

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Los Objetivos de la Agenda 2030 y los Objetivos del Desarrollo sostenible en espacial el Objetivo de Desarrollo 

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Los Objetivos de la Agenda 2030 y los Objetivos del Desarrollo sostenible en espacial el Objetivo de Desarrollo 

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Definen como uno de sus componentes principales tema de la educación inclusiva, procurando garantizar la equidad y calidad, así como proveer oportunidades de aprendizaje para todos durante las diferentes etapas de la vida

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Establece en su Artículo 4, literal a: “La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educación integral que le permita el desarrollo de su propia individualidad

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Establece que “todas las personas tienen derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiración”. - Para profundizar (opcional)

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La Ley 1-12 Estrategia Nacional de desarrollo 2030 de la Republica Dominicana, en el acápite 23.6.2 del objetivo 2.3.6 

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La Ley 1-12 Estrategia Nacional de desarrollo 2030 de la Republica Dominicana, en el acápite 23.6.2 del objetivo 2.3.6 

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declara como uno de sus siete objetivos generales la educación de calidad para todos y manda “Desarrollar mecanismos y servicias integrales para las personas con algún tipo de discapacidad que faciliten su inserción educativa y social

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El Pacto Nacional para la Reforma Educativa en la República Dominicana 2014-2030

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El Pacto Nacional para la Reforma Educativa en la República Dominicana 2014-2030

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Incluye: “Asegurar que el desarrollo de infraestructura educativa responda a la proyección de la población, atienda a criterios de accesibilidad para las personas con discapacidad o con necesidades especiales, cumpla las normas nacionales de construcción con seguridad sísmica y de reducción vulnerabilidad frente a otros riesgos, y cuente con adecuados servicios básicos de agua, electricidad, saneamiento y condiciones apropiadas de ventilación e iluminación”: además,  establece la democratización e igualdad de oportunidades para acceder a la educación desde el nivel inicial hasta el nivel superior.

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Promueve que las escuelas regulares que den respuesta a la diversidad de los estudiantes adaptando la oferta educativa y la transformación de los sistemas educativos a través de la educación inclusiva

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La Ley No.136-03 en su Artículo 45 establece el derecho a la educación

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La Ley No.136-03 en su Artículo 45 establece el derecho a la educación

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“Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la educación integral de la más alta calidad, orientada hacia el desarrollo de sus potencialidades y de las capacidades que contribuyan a su desarrollo personal, familiar y de la sociedad.

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El Sistema Educativo Dominicano regulado por el Ministerio de Educación

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El Sistema Educativo Dominicano regulado por el Ministerio de Educación

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Asume la definición de educación inclusiva propuesta por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco (2008), “como un proceso orientado a responder a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes, incrementando su participación en el aprendizaje, la cultura y las comunidades, reduciendo y eliminando la exclusión en y desde la educación”.

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Proclama el derecho que cada persona tiene a la educación sin ningún tipo de discriminación

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Norma los Servicios y Estrategias para los Estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo acorde al currículo establecido

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La Ley Orgánica No. 05-13 sobre Igualdad de Derechos de las Personas con Discapacidad

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La Ley Orgánica No. 05-13 sobre Igualdad de Derechos de las Personas con Discapacidad

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Determina en sus Artículo 11 y 12, sobre la incorporación de estudiantes con discapacidad a las escuelas comunes.