# data[].attributes.body
Especialmente temas o acciones que puedan tener relacion con el medio, que rodean a la comunidad educativa.

# data[].attributes.body
ABP es una estrategia pedagogica en la cual colca a los estudiantes como centro de del proceso de aprendizaje.Los estduaintes trabajan de manera colaborativa o de manera contructiva involucrandose activamente en proyectos que les permite investigar y resolver problemas reales y significativo.

# data[].attributes.body
Se podrían trabajar problemas como la comprensión y aplicación de valores cristianos, la resolución de conflictos desde una perspectiva cristiana, la conciencia ecológica (como la encíclica laudato si'), entre otros, y esto se logra a través de proyectos (abp) como campañas solidarias, ferias de diversidad religiosa, manuales de valores, talleres de mediación de conflictos, proyectos ecológicos. Esto permite que las y los alumnos apliquen lo aprendido de manera práctica y significativa.

# data[].attributes.body
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología centrada en los intereses y necesidades de los estudiantes, que les permite desarrollar habilidades y competencias a través de la resolución de desafíos reales. Este enfoque organiza el aprendizaje en torno a un proyecto o problemática, integrando objetivos curriculares con actividades innovadoras y colaborativas. Al abordar estas problemáticas desde diferentes asignaturas, los estudiantes tienen la oportunidad de aplicar conocimientos en contextos auténticos, lo que fomenta un aprendizaje más profundo y significativo.

# data[].attributes.body
ABP es una estrategia pedagogica en la cual colca a los estudiantes como centro de del proceso de aprendizaje.Los estduaintes trabajan de manera colaborativa o de manera contructiva involucrandose activamente en proyectos que les permite investigar y resolver problemas reales y significativo.

Alguna de la caracteristicas es en forma colabarativa,interdisciplinario, demostrando o desarrollando las habilidades del siglo XXI.También hay que destacar la mayor motivación , relevancia.

Pero lo mas trascendete en esta forma de aprender significativamente es que no hay olvidar el eje principal que es o son el protegonismo de los/as estudiantes siendo beneficiados en el aprendizajes signficativo profundo.

# data[].attributes.body
Las unidades abordadas en las bases curriculares de Religión permiten la realización de ABP en diferentes temáticas, pero en mi opinión me parece importante generar instancias que aborden problemáticas propias de la comunidad educativa, orientadas al servicio y al desarrollo de la empatía desde la mirada de Cristo.

# data[].attributes.body
El ABP es una metodología en la que los estudiantes construyen su conocimiento por medio del trabajo colaborativo en la creación de un proyecto que proponga una solución a una problemática real.

# data[].attributes.body
En clase de religión se podría trabajar el cuidado y valoración del medio ambiente, la resolución de conflictos desde la visión de la antropología cristiana, el valor de la diversidad cultural y religiosa entre otros.

# data[].attributes.body
El ABP es una instancia de aprendizaje en la que el estudiante aprende por medio de un proyecto, realizando actividades innovadoras y teniendo la oportunidad de abordar una problemática propuesta desde el aporte de distintas asignaturas.

# data[].attributes.body
El ABP puede ser una herramienta muy útil en la clase de religión para hacerla más dinámica y significativa, por ejemplo algunos problemas o situaciones que podrían trabajarse, relacionados a valores, actitudes, diversidad religiosa, relación con la comunidad, la figura de Jesús, resolución de conflictos y problemas,etc.

# data[].attributes.body
Aprendizaje Basado en Proyectos, es una forma de aprender haciendo. En lugar de solo escuchar al profesor y hacer ejercicios, los estudiantes trabajan juntos en proyectos interesantes y reales. Estos proyectos les permiten investigar, experimentar y crear algo nuevo.

# data[].attributes.body
Las ABP , son métodos de aprendizaje donde los estudiantes pueden adquirir y desarrollar habilidades y competencias, mediante el análisis, soluciones, problemáticas presentes en un contexto, entre ellas encontramos, el aprendizaje basado en proyectos, problemas, aula invertida, cooperativo, entre otros.

# data[].attributes.body
Se pueden trabajar diferentes métodos de aprendizaje, tomando en cuenta el nivel y características de un grupo. Las más comunes con los aprendizajes basados en proyectos o problemas, en donde los estudiantes elaboran un proyecto dentro o fuera del establecimiento y trabajar en torno a ello.

# data[].attributes.body
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se puede aplicar de manera efectiva en la clase de religión para abordar situaciones o problemas pedagógicos que invitan a la reflexión, el análisis crítico y el desarrollo de valores. Aquí hay algunas situaciones o problemas que podrían trabajarse con esta metodología:

# data[].attributes.body
El ABP, o Aprendizaje Basado en Proyectos, es una metodología educativa centrada en el estudiante, donde el aprendizaje ocurre a través de la realización de proyectos. En lugar de aprender de manera pasiva, los estudiantes se involucran activamente en resolver problemas reales o responder preguntas complejas, lo que les permite aplicar los conocimientos adquiridos de manera práctica.

# data[].attributes.body
De acuerdo a lo que se va realizando, se me viene a la mente, el cuidado de la casa común, identificando necesidades en la comunidad.

# data[].attributes.body
ABP: es aprendizaje basado en proyectos. Los y las estudiantes adquieren conocimientos y habilidades, desarrollando competencias como la resolución de problemas, entre otros.

# data[].attributes.body
La clase de religión es una instancia especialmente rica en situaciones que pueden ser abordadas desde la metodología ABP, debido a que busca llevar a los estudiantes a la reflexión y aplicación de la doctrina cristiana a las situaciones reales que les toca vivir.

# data[].attributes.body
ABP: aprendizaje basado en problemas. Es una metodología activa centrada en los estudiantes, para lograr la resolución de problemas a través de la investigación, análisis y propuesta de soluciones

# data[].attributes.body
Lo primero que se debe llevar a cabo, independientemente de la unidad o nivel, es logran una motivación e interés tal en nuestros estudiantes que puedan generar un aprendizaje interdisciplinario que vaya más allá de la mera calificación, sino pueda alcanzar una trascendencia en su vida; cuando logremos aquello, cualquier temática a abordar será la excusa para generar una vinculación profunda con su propio aprendizaje, y donde nosotros los docentes, sólo seamos los guías en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje.

A modo de ejemplo, nosotros estamos trabajando en segundo medio con las asignaturas de orientación, historia, lenguaje, tecnología, artes y música en base a la importancia de la vocación, visto de manera interdisciplinaria a través de un ABP.

# data[].attributes.body
"El ABP es un método de enseñanza-aprendizaje donde estudiantes desarrollan conocimientos y habilidades del siglo XXI trabajando a partir de proyectos en donde investigan en torno a un problema, desafío o pregunta compleja que sea auténtica y motivadora" (https://www.curriculumnacional.cl/portal/ABP/Chile-Aprende-por-Proyectos/-Que-es-el-Aprendizaje-Basado-en-Proyectos-ABP/134607:Que-es-ABP)

Creo que el gran aporte del ABP se pudo evidenciar en la pandemia, donde los estudiantes podían llevar a cabo proyectos colaborativos en distintas asignaturas sobre alguna temática elegida a su elección y que tributara a varias áreas del conocimiento, un acompañamiento por parte de los docentes y finalizara con un producto (evaluación sumativa). Ahí, tanto docentes y estudiantes nos pudimos dar cuenta que no sólo se podía trabajar con otros sino se podría aprender con y de otros, logrando excelentes resultados en el desarrollo de habilidades del siglo XXI.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
STEM y ABP: una combinación perfecta

Reflexionar en forma crítica y buscar respuestas o soluciones a preguntas y desafíos son acentos esenciales para la educación escolar actual. La idea es que los estudiantes trabajen, se motiven e involucren en torno a situaciones reales y significativas para ellos, participando activamente, aplicando distintas perspectivas y áreas del conocimiento, hasta llegar a una solución que se expresa en un producto.

Para ello, se enlazan dos modalidades: el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, por sus siglas en inglés) y los proyectos STEM (sigla en inglés para ciencia, tecnología, ingeniería y matemática).

El ABP supone que los alumnos creen un proyecto en respuesta a una pregunta desafiante y auténtica, en forma conjunta. Los desafía a encontrar nuevas respuestas, indagando por su cuenta, y reflexionando con sus pares desde diversas perspectivas, en un marco de trabajo colaborativo, comunicación, pensamiento crítico y creativo, entre otros.

La educación STEM, por su parte, integra diferentes saberes y disciplinas de ciencia, matemática, tecnología, e ingenieríá para resolver problemas en contextos reales en ambientes como la propia escuela, la comunidad y el trabajo.

Si bien estas filosofías educativas parecen diferentes en la superficie, en realidad son más similares de lo que muchos podrían pensar. De hecho, diría que PBL es la base sobre la cual se puede construir la educación STEM. A continuación se presenta un intento para comparar ambos enfoques.

Comparación STEM y ABP

Problemas y contextos auténticos del mundo real

Sí

Sí

Elaboración de un producto público

Sí

Generalmente, pero no obligatoriamente

Enfoque interdisciplinario

Un proyecto puede integrar varias asignaturas, pero no necesariamente

Sí: integra las asignaturas STEM (ciencias, tecnología, ingeniería, matemática)

Desarrollo de habilidades necesarias para la vida y el trabajo

Sí

Sí

Elaboración de un producto de conocimiento público

Sí

Puede existir, pero no es imprescindible

En ABP, los docentes hacen que aprender se vuelva algo real!

Estudiantes aprenden resolviendo problemas del mundo real o respondiendo una pregunta esencial y desarrollan un producto público o una presentación para una audiencia real.

A través del trabajo por proyectos, se fomenta el aprendizaje de contenidos y habilidades del siglo XXI, desatando una energía contagiosa y creativa entre estudiantes y docentes!

¿Quieres una definición más formal de ABP?

El ABP es un método de enseñanza-aprendizaje donde estudiantes desarrollan conocimientos y habilidades del siglo XXI trabajando a partir de proyectos en donde investigan en torno a un problema, desafío o pregunta compleja que sea auténtica y motivadora.

¿Cuál es la diferencia entre trabajar por ABP y hacer un proyecto?

La metodología de ABP se está implementando en un gran número de establecimientos de diferentes maneras. Sin embargo, hay aspectos claves que diferencian "hacer un proyecto" de "hacer un proyecto ABP".

¿Recuerdas cuanto hiciste "germinar un poroto"? Este proyecto corto e intelectualmente liviano solía realizarse luego de que el docente cubriera el contenido que tenía que "pasar".

En ABP, el proyecto es el motor para enseñar a estudiantes los conocimientos y habilidades que necesitan aprender. Estos proyectos se enmarcan en el currículum nacional de los programas de estudio.

A diferencia del proyecto de "germinar un poroto", ABP requiere pensamiento crítico, resolución de problemas, colaboración y comunicación.

Los y las estudiantes deben hacer mucho más que recordar información, necesitan usar habilidades de pensamiento de orden superior y aprender a trabajar en equipo.

Aprende por proyectos proporciona al sistema educativo chileno de "Estándares de oro", asegurando un ABP de calidad. Existen dos "Estándares de oro" útiles para docentes:

Los estándares de oro AP se basan en el "Marco para el aprendizaje de alta calidad basado en proyectos", el cual detalla lo que estudiantes deben estar haciendo y aprendiendo en un buen proyecto.

Conoce más acerca del "Marco para el aprendizaje de alta calidad basado en proyectos"

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Qué es ABP? Aprender por proyectos Estudiantes aprenden resolviendo problemas del mundo real o respondiendo una pregunta esencial y desarrollan un producto público o una presentación para una audiencia real.

# data[].attributes.body
Para abordar diversas situaciones y problemas pedagógicos en la enseñanza de la religión católica podria ser en varias espacios.

-La Pasión de Cristo: aqui podrian investigar en eventos historicos y biblicos,discutir el significado y reflexionar sobre el impacto de la pasion y la muestr de Cristo sobre cual su impacto en la fe.

-La Creación y el Cuidado del Medio Ambiente: Un proyecto que conecte la enseñanza de la creación en el Génesis con la responsabilidad cristiana de cuidar el medio los estudiantes podrian investigar sobre el impacto ambiental.

-Historia de la iglesia :pueden investigar los diferentes periodos que iglesia paso desde su fundación, por los periodos papales,concilios, vidas de los santo en los diferentes periodos de la historia universal como estos afectaron o aportaron a la humanidad.

# data[].attributes.headline
Creo que en lo referido a campañas,representaciones y puestas en escena de variados temas,colaborando también en los temas de convivencia escolar y orientación

# data[].attributes.subject
Creo que en lo referido a campañas,representaciones y puestas en escena de variados temas,colaborando también en los temas de convivencia escolar y orientación

# data[].attributes.headline
El ABP es una estrategía metódologica centrada en los íntereses y necesidades de los alumnos,una forma atractiva de aprender,que mejora el aprendizaje y desarrolla habilidades,integrando diversos sectores del aprendizaje y potenciando la integración y dando la posibilidad de aprender de forma diversa y autónoma

# data[].attributes.subject
El ABP es una estrategía metódologica centrada en los íntereses y necesidades de los alumnos,una forma atractiva de aprender,que mejora el aprendizaje y desarrolla habilidades,integrando diversos sectores del aprendizaje y potenciando la integración y dando la posibilidad de aprender de forma diversa y autónoma

# data[].attributes.body
El ABP. es una estrategia metodológica centrada en los intereses y necesidades de los estudiantes que se organizan en torno a un desafio que vincula objetivos de aprendizaje del curriculum con problematicas reales.

# data[].attributes.body
El ABP Es una metodología formativa que permite enfrentar a los estudiantes problemáticas reales que ayudan a la reflexión y metacognición , que permite el aprender a traves del aprendizaje cooperativamente formando estudiantes creativos y criticos.

# data[].attributes.body
En particular creo que cualquier campaña de ayuda a la comunidad puede ser utilizada por el profesor de religión para organizar a un curso, lograr que trabajen durante un tiempo y ejecuten una solución a la necesidad o problema detectado.

# data[].attributes.body
El ABP es una metodologia en la que los estudiantes pueden aplicar conocimientos teóricos a situaciones o problemas reales que permitan su superación.

# data[].attributes.body
En el mundo actual, identificamos diferentes situaciones o problemáticas. La clase de Religión puede ser favorable para trabajar la interdisciplinariedad, también a partir de los contenidos trabajados se pueden promover estas metodologías, de manera que puedan ser visibilizadas por diversos actores dentro de las comunidades escolares, tales como: cuidado de la creación, proponer una ABP para trabajar esta importante problemática. Por ejemplo: cuidado medio ambiental.

# data[].attributes.body
El ABP son estrategias metodológicas, centradas en los intereses que tienen los estudiantes. Puede ser basado en problemas que parte de las necesidades cotidianas y basado en proyecto, que refleja también un problema real, pero tiene un carácter más complejo. Los estudiantes asumen un rol protagonista y el profesor toma el rol de mediador o guía. Fomenta la integración disciplinar entre otras y desarrolla las habilidades del siglo XXI.

# data[].attributes.body
Se podría trabajar algunas situaciones pedagógicas para abordar un ABP. Se puede incluir la comprensión de las diferentes creencias religiosas, el estudio de textos sagrados, la exploración de la diversidad religiosa en el mundo, rituales y practicas religiosas , a través de proyectos que fomenten la investigación y la creatividad

# data[].attributes.body
Creo que en la clase de Religión se deberían abordar las situaciones pedagógicas que involucren la solidaridad, ya que es un tema que a los niños y jóvenes les gusta y les marcan mucho. Crear sus propios proyectos solidarios que van en búsqueda de aportar a un mundo mejor.

# data[].attributes.body
El ABP es una metodología educativa en la que los estudiantes son los protagonistas de su propio aprendizaje. En lugar de recibir información de manera pasiva, los estudiantes trabajan de forma activa en proyectos que buscan resolver problemas reales o responder a preguntas significativas.

# data[].attributes.body
Se podría trabajar el estudio de casos que los alumnos puedan enfrentar o temas de su interés y que ellos busquen o investiguen diferentes soluciones, incluyendo a otras asignaturas.

# data[].attributes.body
El aprendizaje basado en problemas es una estrategia metodológica que se centra en la resolución de problemas y en la búsqueda de soluciones.

# data[].attributes.body
Siendo específica, el primero que se me viene a la cabeza es aquel vinculado al cuidado con la casa común. Considerando la contingencia, lo transversal del problema y lo urgente de trabajar además de manera social.

Un desafío que tenga que ver con el reciclaje o reducción de residuos.

Pero en general, la asignatura de religión permite entregar una mirada filosófica y espiritual a cualquier tipo de problemática que se pueda plantear, porque entrega la mirada humana a cualquier proyecto.

# data[].attributes.body
ABP, aprendizaje basado en proyecto.

Metodología que busca el aprendizaje a través de la resolución de un problema específico con un trabajo colaborativo del curso. Este proyecto debe involucrar ojalá a todas las asignaturas presentes en la malla, ser además contingente y real. Los alumnos deben participar considerando sus habilidades y fortalezas.

# data[].attributes.body
El ABP es una metodología activa, es una metodología formativa, es un método de enseñanza-aprendizaje donde estudiantes desarrollan conocimientos y habilidades del siglo XXI trabajando a partir de proyectos en donde investigan en torno a un problema, desafío o pregunta compleja que sea auténtica y motivadora.

# data[].attributes.body
Situaciones en que los estudiantes presenten dificultades para:

-Comprender y respetar las diferentes creencias religiosas.

-Conectar los valores religiosos con la vida diaria de los estudiantes.

-Dialogar con personas de otras religiones de manera respetuosa y constructiva.

-Interpretar y aplicar enseñanzas de textos sagrados en contextos actuales.

-Identificar el rol de la religión en los conflictos y cómo se puede promover la paz.