# data[].attributes.headline
Начало занятия. Метод "Мозаика"

# data[].attributes.subject
Начало занятия. Метод "Мозаика"

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.title
Метод "Мозаика". Определите тему сегодняшнего занятия, составив правильно предложение

# data[].attributes.attachment_link.description
Стратегии и приёмы обучения, используемые для организации учебной деятельности в цифровом или смешанном формате.

# data[].attributes.headline
Интерактивная лекция "Что такое стратегии обучения?"

# data[].attributes.subject
Интерактивная лекция "Что такое стратегии обучения?"

# data[].attributes.body
Стратегии – это общие подходы для достижения цели. В ресурсе рассматривается следующая цель: повысить активность обучающихся в процессе обучения, то есть – заставить их более глубоко осмысливать содержание, для того, чтобы повысить эффективность обучения и убедиться в том, что в дальнейшем они смогут применять изучаемое на практике. Стратегии активного обучения стимулируют обучающихся не только понимать и запоминать. Они вовлекают их в решение комплексных познавательных задач, таких как аналитическое мышление, принятие решений, творческое мышление, решение проблем или оценивание, решение практических задач и их комбинирование

Что такое приёмы обучения и какое место они занимают в образовательном процессе

Советские педагоги Николай Верзилин и Вера Корсунская ещё в шестидесятых предложили такое определение приёмов обучения в своём пособии «Общая методика преподавания биологии»: «Методические приёмы — элементы того или иного метода, выражающие отдельные действия учителя и учащихся в процессе обучения». А в учебнике «Современная дидактика» Андрея Хуторского отмечается, что приёмы обучения — это «элементы, которые позволяют составленному из них методу обучения происходить уникально».

Но чтобы не запутаться, для начала стоит определить, что такое метод обучения. Определения, сформулированные разными учёными, сходятся в том, что метод — это способ организованной деятельности учителя и учащегося для достижения целей обучения. Лекция, самостоятельная работа, разбор кейса, деловая игра — это методы обучения, и их существует много. И как уже упоминалось выше, методы состоят из элементов — методических или дидактических, как их ещё называют, приёмов. Например, метод мозгового штурма составляют такие приёмы: придумывание идей за определённое время, их анализ и выбор самой подходящей под заданные критерии.

В пособии «Педагогика» под редакцией Виталия Сластёнина авторы отмечают, что если метод решает определённую образовательную задачу, то отдельный приём отвечает лишь за часть или этап этого решения. Также авторы учебника добавляют, что один и тот же способ деятельности в разных учебных контекстах может быть как приёмом, так и методом. Например, беседа способна играть роль самостоятельного эвристического метода — учитель, задавая ученику определённые вопросы, помогает ему самостоятельно добыть знание. Но также беседа может быть одним из приёмов в кейс-методе, деловой игре и так далее. Как отмечают авторы «Российской педагогической энциклопедии» под редакцией Виктора Панова, одни приёмы могут входить в самые разные методы, а другие — быть специфичными для конкретного метода. Вообще, наборы приёмов очень вариативны — они зависят от предмета, содержания учебного материала, предполагаемого уровня его усвоения и так далее. Например, приёмы, составляющие методы обучения иностранному языку, могут быть совсем не похожими на те, с помощью которых преподают физику.

Как классифицируют приёмы обучения.

Верзилин и Корсунская рассматривали в первую очередь методику обучения биологии, однако предложенная ими классификация приёмов обучения выглядит цельной и достаточно универсальной. Так, педагоги разделили все методические приёмы на три группы:

- Логические. В эту категорию входят все приёмы интеллектуальной деятельности — например, постановка проблемы, сравнение, обобщение, доказательство.

- Организационные. Эти приёмы помогают учителю фокусировать внимание учащихся, направлять и контролировать их деятельность. К ним относятся та же беседа или ответ у доски, объяснение задачи, проверка самостоятельной работы.

- Технические. К этой группе относятся приёмы, связанные с использованием различного оборудования, средств обучения и материалов, — зарисовки и записи на доске, демонстрация рисунков, схем и наглядных пособий, в том числе мультимедийных.

Как приёмы обучения могут выглядеть на практике.

Творческий подход к работе помогает учителям, преподавателям и методистам создавать и применять самые разнообразные и уникальные приёмы, способствующие решению образовательных задач. Андрей Хуторской в своём пособии «Современная дидактика» собрал перечень полезных практических приёмов — с пометкой, что часть из них предложили педагоги Вячеслав Букатов, Анатолий Гин и Александр Колеченко. Приведём для примера некоторые из них.

- «Вхождение в урок». Учитель начинает занятие с «настройки»: например, знакомит учащихся с планом урока в неформальной манере, включает музыкальный фрагмент (мажорно-возбуждающий или минорно-успокаивающий, в зависимости от состояния учеников) или проводит интеллектуальную разминку в виде небольшого и несложного опроса.

- «Демонстрация профессионализма». Чтобы убедить учащихся, что сам педагог досконально владеет предметом, полезно показать им свой пример выполнения какого-либо творческого или иного сложного задания. Как отмечает Хуторской, это особенно важно в обучении подростков.

- «Выход за пределы». В тему урока включаются актуальные события, яркие явления окружающей действительности, персонажи из поп-культуры и так далее. Это помогает привлечь внимание учащихся и приблизить изучаемый предмет к их реальности. В «Современной дидактике» приводится такой пример: учитель физики начал тему «Резонанс» с вопроса, почему электрическая гитара, в отличие от акустической, может иметь любую форму корпуса, даже причудливую. И показал несколько фотографий с инструментами известных музыкантов.

- «Неожиданное дело». Этот приём предназначен для восстановления в классе рабочей атмосферы, если дисциплина оставляет желать лучшего. Так, например, каждому ученику можно дать задание — нарисовать в тетради, как одно и то же дерево может выглядеть с точки зрения гнома и великана. Как замечает Хуторской, «разъединение праздно веселящихся учеников на рисующих индивидов помогает им „прийти в себя“».

- «Фантастическая добавка». Это не только приём вовлечения, но и тренировка гибкого и нестандартного мышления. Учитель добавляет в реальную ситуацию фантастический элемент: меняет значение параметра, который в действительности неизменен, переносит во времени реальное историческое лицо или литературного персонажа, предлагает рассмотреть в существующем биоценозе вымышленное животное или изучить некую ситуацию глазами инопланетянина.

# data[].attributes.headline
"Облако слов"

# data[].attributes.subject
"Облако слов"

# data[].attributes.body
Создайте облако слов из названий стратегий и подходов обучения

# data[].attributes.attachment_link.title
Создать облако слов онлайн на русском языке. Простой и удобный способ оригинально оформить текст.

# data[].attributes.attachment_link.description
Удобный и простой в использовании онлайн генератор картинок позволит вам в считанные секунды создать потрясающие облако слов из вашего текста. Сервис предоставляет возможность выбрать цвет фона и текста будущей картинки, а также применить разнообразные трафареты для придания интересной формы облаку…

# data[].attributes.attachment_link.title
Стратегии935

# data[].attributes.headline
Пробный тест

# data[].attributes.subject
Пробный тест

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.headline
тест по теме "Уровни организации живых организмов"

# data[].attributes.subject
тест по теме "Уровни организации живых организмов"

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.body
Ardak and Aizada

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.body
Жанагуль

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.headline
Суммативное оценивание по химии. Надежда и Сабиржан

# data[].attributes.subject
Суммативное оценивание по химии. Надежда и Сабиржан

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.headline
Царство грибов. Евгения и Розалина

# data[].attributes.subject
Царство грибов. Евгения и Розалина

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime is a solution for teachers that enhances in-class teaching through immediate feedback on every student's level of understanding.

# data[].attributes.headline
Филворд. Розалина и Евгения

# data[].attributes.subject
Филворд. Розалина и Евгения

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.title
Биология Филворд

# data[].attributes.attachment_link.description
Поиск слов - Слова спрятаны в таблице букв. Найдите их как можно быстрее.

# data[].attributes.headline
Строение цветка Wordwall Надежда и Сабиржан

# data[].attributes.subject
Строение цветка Wordwall Надежда и Сабиржан

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.title
Строение цветка

# data[].attributes.attachment_link.description
Слова спрятаны в таблице букв. Найдите их как можно быстрее.. Пестик, Тычинка, Венчик, Цветоножка.

# data[].attributes.headline
Функции компонентов растительной и животной клеток

# data[].attributes.subject
Функции компонентов растительной и животной клеток

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.title
Функции компонентов растительной и животной клеток

# data[].attributes.attachment_link.description
Поиск слов - Слова спрятаны в таблице букв. Найдите их как можно быстрее.

# data[].attributes.headline
Тест Гульнар С

# data[].attributes.subject
Тест Гульнар С

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.title
Тест Гульнар С.

# data[].attributes.attachment_link.description
Перетащите каждое ключевое слово к его определению.. солнце - трава, ночь - звезда, окно - дождь.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.title
Биология Филворд

# data[].attributes.attachment_link.description
Поиск слов - Слова спрятаны в таблице букв. Найдите их как можно быстрее.

# data[].attributes.body
Ardak

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Words are hidden in a letter grid. Find them as fast as you can.. apple, lemon, grape.

# data[].attributes.headline
Натуральные числа

# data[].attributes.subject
Натуральные числа

# data[].attributes.body
Жанагуль

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.description
Слова спрятаны в таблице букв. Найдите их как можно быстрее.. ДЕЙСТВИЯ, АРИФМЕТИЧЕСКИЕ, НАТУРАЛЬНЫМИ, ЧИСЛАМИ.

# data[].attributes.headline
Тест Розалина и Евгения

# data[].attributes.subject
Тест Розалина и Евгения

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.title
Закон ”О статусе педагога”

# data[].attributes.attachment_link.description
Анаграмма - Перетащите буквы в их правильные позиции, чтобы расшифровать слово или фразу.

# data[].attributes.attachment_caption
Животный мир

# data[].attributes.headline
Животный мир

# data[].attributes.subject
Животный мир

# data[].attributes.body
Павлюк Любовь

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.title
Животный мир

# data[].attributes.attachment_link.description
Поиск слов - Слова спрятаны в таблице букв. Найдите их как можно быстрее.

# data[].attributes.headline
Викторина Металлы

# data[].attributes.subject
Викторина Металлы

# data[].attributes.body
Надежда и Сабиржан

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Самый легкий металл из представленных a) Литий b) Натрий c) Цезий d) Железо e) Осмий f) Бериллий 2) Самый твердый металл из представленных a) Литий b) Свинец c) Алюминий d) Медь e) Золото f) Серебро 3) Укажите жидкий металл a) Кальций b) Платина c) Ртуть d) Магний e) Кадмий f) Вольфрам 4) Определите металл по фото a) Алюминий b) Магний c) Калий d) Свинец 5) Выберите драгоценный металл a) Свинец b) Медь c) Железо d) Золото

# data[].attributes.attachment_link.title
Классификация веществ

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Самый легкий металл из представленных 2) Самый твердый металл из представленных 3) Укажите жидкий металл 4) Определите металл по фото

# data[].attributes.headline
Тест 4 Евгения и Розалина

# data[].attributes.subject
Тест 4 Евгения и Розалина

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.description
Перевернуть плитки - Исследуйте серию из двухсторонних плиток, касаясь, чтобы увеличить, и проводя пальцем, чтобы перевернуть.

# data[].attributes.headline
Игра в слова)

# data[].attributes.subject
Игра в слова)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.description
Угадай буквы - Попробуйте завершить слово, выбрав правильные буквы.

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.body
Tatyana

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.description
Слова спрятаны в таблице букв. Найдите их как можно быстрее.. car, bus, helicopter, train, bike, boat, plane , lorry.

# data[].attributes.headline
Биология СОР 

# data[].attributes.subject
Биология СОР 

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) По книге какого автора был создан мультфильм "Книга джунглей"? a) Джеймс Барри b) Редьярд Киплинг c) Льюис Кэррол d) Герберт Уэллс 2) В книге какого автора был герой по имени Роберт Уолтон? a) Уильям Теккерей b) Мэри Шелли c) Агата Кристи d) Уилки Коллинз 3) Кто был главным злодеем в книгах Дж. К. Роулинг про мальчика со шрамом? a) Драко Малфой b) Северус Снейп c) Лорд Волан-де-Морт d) Беллатриса Лестрейндж 4) С какой книгой Джон Толкин попал в литературу? a) Сэр Гавейн и Зеленый Рыцарь b) Лист кисти Ниггля c) Хоббит, или Туда и обратно d) Властелин колец 5) В каком веке происходит действие в книге Шекспира "Король лир"? a) 10 век b) 11 век c) 12 век d) Об этом в книге не говорится

# data[].attributes.attachment_link.title
ВИКТОРИНА "АНГЛИЙСКИЕ ПИСАТЕЛИ"

# data[].attributes.attachment_link.description
1) По книге какого автора был создан мультфильм "Книга джунглей"? 2) В книге какого автора был герой по имени Роберт Уолтон?

# data[].attributes.headline
Анна и Алена

# data[].attributes.subject
Анна и Алена

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.description
Перетащите буквы в их правильные позиции, чтобы расшифровать слово или фразу.. основные, свойства, делимости.

# data[].attributes.headline
Анна и Алена

# data[].attributes.subject
Анна и Алена

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime: Teaching Tool for Student Engagement & Learning

# data[].attributes.headline
рефлексия к уроку "Функции компонентов растительной и животной клеток"

# data[].attributes.subject
рефлексия к уроку "Функции компонентов растительной и животной клеток"

# data[].attributes.attachment_link.description
Jam-файл без названия