# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAFtG6VhZig/SvLL0uIUWCNJi4mmXe24IQ/edit?utm_content=DAFtG6VhZig&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAFtG9PocWY/dNBIh6cO4LIWl1Pnk9rFoQ/edit?utm_content=DAFtG9PocWY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

# data[].attributes.headline
TWEE- Summaries for a YouTube video - Goldilocks and the Three Bears

# data[].attributes.subject
TWEE- Summaries for a YouTube video - Goldilocks and the Three Bears

# data[].attributes.body
1. In the video, Goldilocks and the Three Bears, the narrator explains the importance of respecting other people's property and privacy. The story teaches children that it is not okay to enter someone's home without permission and that it is important to ask for help when you are lost. The video also emphasizes the importance of being honest and taking responsibility for your actions, as Goldilocks does when she admits to the bears that she ate their porridge and broke their chair. Finally, the video encourages children to be kind and considerate to others, even if they are strangers, as the bears were willing to help Goldilocks find her way home despite her mistakes.

2. Goldilocks and the Three Bears is a story about a little girl named Goldilocks who gets lost in the forest and finds a small house. She goes inside and tries three bowls of porridge, three chairs, and three beds. She finds the perfect fit for each and falls asleep in the smallest bed. When the three bears who live in the house come home, they find that someone has been eating their porridge, sitting in their chairs, and sleeping in their beds. They find Goldilocks still sleeping in the smallest bed and she runs away when she wakes up to see the angry bears.

3. Goldilocks and the Three Bears is a story about a little girl named Goldilocks who intentionally goes into the bears' house to eat their porridge, break their chair, and sleep in their beds. She does not care about the bears' feelings or property and runs away when she is caught by the angry bears. The story teaches children that it is okay to invade someone's home and take what you want without permission as long as you find something that fits you perfectly.

Correct answers:
2

# data[].attributes.headline
TWEE- Fill in the Gap- Goldilocks and the Three Bears

# data[].attributes.subject
TWEE- Fill in the Gap- Goldilocks and the Three Bears

# data[].attributes.body
Answers (sitting on, knocked on)

Goldilocks and the three bears

Once upon a time there was a little girl. Her name was Goldilocks She had golden hair.

One day Goldilocks was walking in the forest. She saw a house and _____(1) the door. She went inside. Nobody was there.

Goldilocks saw three bowls on the table. She was hungry.

This porridge is too hot! This porridge is too cold! This porridge is just right! Goldilocks ate all the porridge.

Goldilocks was tired now. This chair is too big! This chair is too big. too! This chair is just right! But the
chair broke!

Goldilocks was very tired She went upstairs. This bed is too hard! This bed is too soft! This bed is just right!

Soon, the bears came home.

'Someone's been eating my porridge! said Daddy Bear.
'Someone's been eating my porridge! said Mummy Bear.
'Someone's been eating my porridge - and it's all gone!' said Baby Bear.

'Someone's been sitting on my chair! said Daddy Bear.
'Someone's been sitting on my chair! said Mummy Bear 'Someone's been _____(2) my chair - and it's broken! said Baby Bear.

'Someone's been sleeping in my bed!' said Daddy Bear 'Someone's been sleeping in my bed!' said Mummy Bear.
'Someone's been sleeping in my bed - and she's still there!" said Baby Bear.

Goldilocks woke up and saw the three bears. 'Help! She ran downstairs and into the forest. She never came back again.

Correct answers:
1. knocked on
2. sitting on

# data[].attributes.headline
TWEE - Create questions for a YouTube video - Goldilocks and the Three Bears 

# data[].attributes.subject
TWEE - Create questions for a YouTube video - Goldilocks and the Three Bears 

# data[].attributes.body
Statements:
1. Goldilocks was playing with a ball when she saw a butterfly.
2. Goldilocks found a small house in the middle of the city.
3. There were two bowls of porridge on the table.
4. The porridge in the medium bowl was too hot.
5. Goldilocks broke the small blue chair.
6. Goldilocks found three beds in the living room.
7. The great big bed was too soft.
8. The three bears were not surprised to see that the front door was open.
9. The three bears went upstairs to find out who had been eating their porridge.
10. Goldilocks ran out of the house when she saw the three bears.

Correct answers:
1. False (She was trying to catch a butterfly.)
2. False (She found a small house in the middle of the woods.)
3. False (There were three bowls of porridge on the table.)
4. False (The porridge in the large bowl was too hot.)
5. True
6. False (She found three chairs in the living room.)
7. False (The great big bed was too hard.)
8. False (The three bears were very surprised to see that the front door was already open.)
9. True
10. True

# data[].attributes.attachment_link.title
Goldilocks And The Three Bears |  Fairy Tales | Gigglebox

# data[].attributes.headline
Student Work Feedback Tool - Land Animals Poster

# data[].attributes.subject
Student Work Feedback Tool - Land Animals Poster

# data[].attributes.body
Öğrenci Çalışması Geribildirimi:

Güçlü Yönler:
- Posteriniz yaratıcılık ve çaba gösteriyor. Hayvanların renkli çizimleri dikkat çekici.
- Aslanlar, filler ve zürafalar gibi harika kara hayvanları eklemişsiniz. İyi iş!
- Her çizimin yanına hayvanların adını yazmanızı sevdim. Böylece onları kolayca tanımlayabiliyoruz.

Gelişim Alanları:
- Favori hayvanlarınıza daha fazla çeşitlilik eklemek faydalı olur. Çitah veya gergedan gibi sıkça görülmeyen hayvanları deneyin.
- Her hayvanın adının başında büyük harf kullanmayı unutmayın. Bu yazınızı daha doğru hale getirecektir.
- Harflerinizi daha düzenli ve net yapmaya çalışın. Bu posterinizi daha etkileyici hale getirecektir.

Yazı Mekaniği Genel Geribildirim:
- Yazımı tekrar kontrol edin. "Elefant" (fil) ve "jeraffe" (zürafa) gibi düzeltilmesi gereken birkaç kelime var.
- Hayvanları tanımlarken tam cümleler kullanmaya dikkat edin. Sadece adlarını yazmak yerine her hayvanın özellikleri hakkında kısa bir cümle eklemeyi deneyin.

Genel olarak harika iş çıkardınız! İyi çalışmaya devam edin ve yazma becerilerinizi geliştirmeye devam edin. Gelecekteki yaratıcı posterlerinizden daha fazlasını görmek için heyecanlıyım.

# data[].attributes.headline
Multiple Choice Quiz Generator - Text Based - Healthy & Unhealthy Foods

# data[].attributes.subject
Multiple Choice Quiz Generator - Text Based - Healthy & Unhealthy Foods

# data[].attributes.body
Quiz Questions:
1. Which of the following is an example of a healthy food?
a) Candy
b) Broccoli
c) Soda
d) Potato chips

2. What does the word "healthy" mean?
a) Tasty
b) Good for your body
c) Full of sugar
d) Bad for your body

3. Which of the following is an example of an unhealthy food?
a) Carrots
b) Pizza
c) Milk
d) Apples

4. What does the word "unhealthy" mean?
a) Good for your body
b) Bad for your body
c) Delicious
d) Full of vitamins

5. Why is it important to eat healthy foods?
a) They taste better
b) They make you sick
c) They give you energy and help you grow
d) They are expensive

Answer Key:
1. b) Broccoli
2. b) Good for your body
3. b) Pizza
4. b) Bad for your body
5. c) They give you energy and help you grow

# data[].attributes.headline
Math Story Word Problems - School Supplies Shopping

# data[].attributes.subject
Math Story Word Problems - School Supplies Shopping

# data[].attributes.body
Okul Malzemesi Alışverişi

1. 2. sınıf öğretmeni Bayan Johnson sınıfı için okul malzemeleri alması gerekiyor. 8 paket boya kalemi alıyor ve her pakette 12 boya kalemi bulunuyor. Bayan Johnson toplamda kaç boya kalemi alıyor?

2. Okulda öğle yemeği saati geldi ve kafeteryada 5 kutu meyve suyu bulunuyor. Her kutuda 6 meyve suyu paketi var. Toplamda kaç meyve suyu paketi bulunuyor?

3. Okul kütüphanesi bir kitap satışı düzenliyor. 4 rafı var ve her raf 7 kitap alabiliyor. Toplamda kütüphane kaç kitabı tüm raflarda sergileyebilir?

Not: Yukarıdaki problemler öğrencilerin nesnelerin toplam miktarını bulmak için toplama veya çarpma işlemi yapmalarını gerektiren "geçişler" matematik kavramını içerir.

# data[].attributes.headline
5E Model Science Lesson Plan Generator - Solids, Liquids, Gases

# data[].attributes.subject
5E Model Science Lesson Plan Generator - Solids, Liquids, Gases

# data[].attributes.body
Ders Başlığı: "Madde Durumları: Katılar, Sıvılar ve Gazlar"

Katılım:
- Öğrencilere bir bardak su resmi gösterin ve onların bunun ne olduğunu ve neyle yapıldığını tanımlayıp tanımlayamayacaklarına sorun.
- Öğrencilerle aşina oldukları farklı madde durumlarını (örneğin, buz, su, buhar) tartışın ve her bir durumun özelliklerini açıklamalarını isteyin.
- Katıdan sıvıya, sıvıdan gaza suyun durumunun nasıl değiştiğini gösteren kısa bir video gösterin veya bir gösteri yapın ve görünüm ve davranıştaki değişikliklere vurgu yapın.

Keşfet:
- Öğrencileri küçük gruplara ayırın ve her gruba farklı madde durumlarını temsil eden bir nesne seti verin (örneğin, buz küpü, su, şişirilmiş balon).
- Öğrencilere nesneleri gözlemlemelerini ve keşfetmelerini, gözlemlerini not almalarını ve gruplarında tartışmalarını söyleyin.
- Öğrencilerin şu gibi sorular sormalarına rehberlik edin:
- Nesneler hakkında ne fark ediyorsunuz?
- Benzerlikleri veya farklılıkları nelerdir?
- Bu nesnelere sıcaklık veya soğukluk uyguladığımızda ne olur?

Açıkla:
- Öğrencileri tekrar bir araya getirin ve keşiflerine dayalı bir tartışma yönetin.
- "Katı," "sıvı" ve "gaz" terimlerini tanıtın ve her biri için açık tanımlar sağlayın.
- Kavramları pekiştirmek için diyagramlar veya resimler gibi görsel yardımcılar kullanın.
- Öğrencilerin Keşfetme aşamasındaki gözlemlerini madde durumlarının farklı tanımlarına bağlayın.
- Keşif etkinliği sırasında ortaya çıkan yanlış anlamaları ele alın.

Detaylandır:
- Her gruba gerçek hayattan bir senaryo atayın (örneğin, eriyen dondurma, kaynayan su tenceresi, inen balon) ve bu senaryolarda meydana gelen madde durumu değişikliklerini beyin fırtınası yapmalarını ve tartışmalarını sağlayın.
- Gruplara verilen senaryoda madde durumu değişikliklerini gösteren basit bir diyagram veya model oluşturmalarını söyleyin.
- Öğrencileri eleştirel düşünmeye teşvik edin ve madde durumlarındaki değişikliklerin bilimsel nedenlerini açıklamalarını isteyin.

Değerlendir:
- Her öğrenciye çeşitli nesnelerin resimlerini içeren bir çalışma sayfası verin ve her nesnenin madde durumunu belirlemelerini isteyin.
- Öğrencilerin seçimlerini açıklamalarını ve cevaplarını gerekçelendirmelerini isteyin.
- Ders sırasında öğrencilerin katılımını ve ilgisini gözlemleyin ve kavramları anlama düzeyleri hakkında geri bildirim sağlayın.

NGSS Standartları İle İlgilenen Konular:
- 2-PS1-1: Gözlemlenebilir özelliklerine göre farklı türdeki maddeleri tanımlamak ve sınıflandırmak için bir araştırma yapmak.
- 2-PS1-4: Isıtma veya soğutma tarafından neden olan bazı değişikliklerin geri döndürülebilir olduğunu ve bazılarının olmadığını kanıtlarla bir argüman oluşturmak.

# data[].attributes.headline
Conceptual Understanding Generator - ILLNESSES

# data[].attributes.subject
Conceptual Understanding Generator - ILLNESSES

# data[].attributes.body
Başlık: Hastalıkları Keşfetmek - Kavramsal Anlayış Geliştirmek

Fikir 1: Etkileşimli Hikaye Anlatımı

Fikir: Öğrencilere çeşitli hastalıklar yaşayan farklı karakterlerin tanıtıldığı etkileşimli bir hikaye anlatımı oturumu oluşturun. Hastalıkları temsil etmek için ateş için kırmızı bir bez veya soğuk algınlığı için bir mendil gibi görseller ve aksesuarlar kullanın. Hikaye ilerledikçe öğrencileri karakterlerin nasıl hissettiklerini, hangi belirtilere sahip olabileceklerini ve neden böyle hissettiklerini düşünmeye teşvik edin. Bu etkinlik, öğrencilerin empati geliştirmelerine ve hastalıkların insanları farklı şekillerde etkileyebileceğini anlamalarına yardımcı olacaktır.

Fikir 2: Sınıf Hastanesi

Fikir: Sınıfta oyuncak bir hastane kurun ve öğrencilerin farklı rolleri - doktorlar, hemşireler, hastalar, vb. - oynamalarını sağlayın. Bandajlar, stetoskoplar ve ilaç şişeleri gibi çeşitli aksesuarlar sağlayın. Her öğrenciye bir rol atayın ve hastalıklarla ilgili farklı senaryoları canlandırmalarını isteyin. Öğrencileri belirtiler, teşhis ve tedavi seçenekleri hakkında tartışmaya teşvik edin. Bu uygulamalı etkinlik, öğrencilere belirtileri tanımaktan bakım sağlamaya kadar hastalıkların farklı yönlerini anlamalarına destek olacaktır.

Fikir 3: Sağlıklı Alışkanlıklar Kolajı

Fikir: Öğrencileri hastalıkları önleyebilecek sağlıklı alışkanlıkları gösteren bir kolaj oluşturmaya teşvik edin. Öğrencilere dergi, gazete ve sanat malzemeleri sağlayarak sağlıklı alışkanlıkların resimlerini kesmelerini veya kendi temsillerini çizmelerini sağlayın. Öğrencileri alışkanlıkları tartışmaya ve farklı bölümlere (kişisel hijyen, besleyici yiyecek, egzersiz ve dinlenme gibi) kategorize etmeye yönlendirin. Bu etkinlik, öğrencilerin önleyici önlemlerin önemini anlamalarına ve sağlıklı kalmaya nasıl katkıda bulunabileceklerine yardımcı olacaktır.

Not: Bu fikirleri öğrencilerinizin belirli ihtiyaçlarına ve yeteneklerine uyarlamak önemlidir. Ayrıca, hastalıkların kavramsal bir şekilde anlayışlarını derinleştirmek için tartışmalar, yüksek sesle okumalar ve gerçek hayattan örnekler de dahil etmeyi düşünün.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Of course, I'd be happy to help you create an interactive lesson plan to teach jobs to second graders! Here's a simple and engaging lesson plan that you can use:
Lesson Title: Exploring Different Jobs
Grade Level: 2nd Grade
Duration: 45-60 minutes
Subject: Social Studies or Language Arts
Objectives:

1. Introduce students to various jobs and career options.

2. Increase vocabulary related to different professions.

3. Develop communication and presentation skills.

4. Foster an understanding of the importance of different jobs in our society.

Materials:

Pictures or illustrations of various professions

Whiteboard and markers

Laptop or tablet for multimedia presentation

Craft supplies (colored paper, markers, glue, scissors)

Lesson Plan: Introduction (10 minutes):

1. Begin the lesson by asking the students if they know what a job is and why people have jobs. Discuss briefly.

2. Explain that you will be talking about different types of jobs that people do.

Main Activities (30-40 minutes): Activity 1: Job Guessing Game (15 minutes)

1. Show pictures or illustrations of various professions (e.g., doctor, firefighter, chef, artist, teacher) to the students.

2. Describe one job without revealing its name and have the students guess which job you're describing.

3. Repeat the process with a few different jobs, encouraging students to use context clues and their prior knowledge to guess the professions.

Activity 2: Job Collage (15 minutes)

1. Divide the students into small groups.

2. Provide each group with a set of magazines, newspapers, and craft supplies.

3. Instruct the students to look for pictures of different jobs in the magazines and cut them out.

4. Have each group create a collage of jobs, gluing the pictures onto a sheet of colored paper.

5. After the collages are finished, ask each group to present their collages and explain the jobs they included.

Activity 3: Class Poll (10 minutes)

1. Discuss with the class which jobs they found interesting and why.

2. Use a whiteboard or interactive presentation to list the jobs the students mentioned.

3. Conduct a simple class poll where each student can vote for their favorite job from the list.

Closure (10 minutes):

1. Summarize the lesson by reminding students of the different jobs they learned about.

2. Emphasize that all jobs are important and contribute to society in different ways.

3. Encourage students to think about what jobs they might be interested in when they grow up.

Assessment:
Informal assessment can be conducted through class discussions, student participation in guessing games, and their engagement during group activities.
Extensions:

Invite guest speakers from various professions to talk to the students about their jobs.

Have students write short stories or draw pictures depicting themselves in different jobs.

Remember to adapt the lesson plan based on the specific needs and dynamics of your classroom. The goal is to make the learning experience interactive, engaging, and fun for the second graders.

# data[].attributes.attachment_link.description
Of course, I'd be happy to help you create an interactive lesson plan to teach jobs to second graders! Here's a simple and engaging lesson plan that you can use: Lesson Title: Exploring Different Jobs Grade Level: 2nd Grade Duration: 45-60 minutes Subject: Social Studies or Language Arts Objectives: Introduce students to various jobs and career options.

# data[].attributes.body
Hedef: Öğrenciler farklı meslekleri tanımlayabilecek ve sorumluluklarını açıklayabilecekler.

Değerlendirme: Öğrenciler, farklı meslekleri ilgili sorumluluklarıyla eşleştirdikleri bir çalışma yapacaklar.

Ana Noktalar:
- Meslekler, insanların toplumda sahip olduğu rollerdir.
- Farklı meslekler farklı sorumluluklara sahiptir.
- Meslekler sağlık, eğitim ve hizmet gibi farklı sektörlere kategorize edilebilir.
- İnsanlar ilgi ve yeteneklerine göre meslek seçerler.
- Meslekler bir toplumun işleyişine katkıda bulunur.

Giriş:
Dersi, öğrencilere "Farklı insanların nasıl geçimini sağladığını hiç merak ettiniz mi? Onların meslekleri topluluğumuza nasıl yardımcı oluyor?" diye sorarak başlatın.

Yeni Materyal Tanıtımı:
Yukarıda bahsedilen ana noktaları tartışarak meslekler kavramını tanıtın. Farklı mesleklerin resimlerini veya videolarını gösterin ve öğrencilerden her bir mesleğin neyle ilgili olabileceğini tahmin etmelerini isteyin. Tüm doktorların hastanede çalıştığı şeklindeki yaygın bir yanlış anlamayı öngörün ve doktorların aynı zamanda kliniklerde, araştırma laboratuvarlarında veya özel muayenehanelerde de çalışabileceklerini açıklayarak bunu düzeltin.

Yönlendirilmiş Uygulama:
Çalışma süresi için davranış beklentilerini belirleyin ve öğrencilere çiftler halinde veya küçük gruplar halinde çalışacaklarını açıklayın. Farklı mesleklerin ve sorumluluklarının bir listesini tahtaya yazın. Bir mesleği ilgili sorumluluğuyla eşleştirme konusunda nasıl örnek oluşturacağınızı gösterin ve öğrencileri diğer örneklerle pratik yapmaya teşvik edin. Sorumlulukları giderek karmaşıklaştırarak kolaydan zora doğru sorular sormak suretiyle öğretimi destekleyin.

Bireysel Uygulama:
Çalışma süresi için davranış beklentilerini belirleyin ve öğrencilere farklı meslekleri ilgili sorumluluklarıyla eşleştirecekleri bir çalışma sayfası dağıtın. Çalışma sayfası farklı sektörlerden çeşitli meslekleri içermelidir. Sınıf içinde dolaşarak öğrenci performansını izleyin, gerektiğinde destek sağlayın ve geri bildirimde bulunun.

Kapanış:
Öğrenilenleri özetlemek için çalışma sayfasından elde edilen bulguları paylaştıran bir sınıf tartışması düzenleyin. "Sizi en çok şaşırtan meslek hangisiydi? Neden?" veya "Farklı meslekler topluluğumuza nasıl yardımcı olur?" gibi sorular sorun.

Genişletme Etkinliği:
Erken bitiren öğrenciler için ekstra mesleklerin bir listesini verin ve seçtikleri bir mesleği gösteren bir poster veya sunum oluşturmalarını isteyin. Mesleğin sorumluluklarını içermeli ve topluluğumuz için niçin önemli olduğunu açıklamalıdır.

Ev Ödevi:
Ev ödevi olarak öğrencilerden bir aile üyesi veya arkadaşlarıyla meslekleri hakkında bir röportaj yapmalarını isteyin. Mesleği ve sorumluluklarını kısaca açıklayan bir paragraf yazmalarını veya toplanan bilgileri sergileyen bir poster oluşturmalarını isteyebilirsiniz.