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Unidad 1
Estudiantes:
-JAQUELINE MARTINEZ CORDOBA
-PAOLA ANDREA OQUENDO
-LINA MARCELA RODAS FONSECA
-ANA PATRICIA CALLE SANCHEZ
Número de grupo:-1394
Tutor(a):
-DIANA PATRICIA MARIN PATAQUIVA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU  LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL 2023

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El avance científico y tecnológico está en la actualidad presente en la mayoría de ámbitos de la vida cotidiana, por esto la importancia de que los niños y niñas adquieran habilidades y competencias que les permita utilizar y entender dicha información de manera crítica y reflexiva.

Es por esto que Rebaque y Barrio (2021), destacan que es importante incorporar en las prácticas educativas nuevas alfabetizaciones, que salgan de lo tradicional y que incluyan la competencia científico-tecnológica.

Fomentar la investigación y la experimentación, mediante enfoques pedagógicos para desarrollar dicha competencia, también haciendo uso de herramientas tecnológicas en el aula.

Por otro lado podemos decir que dicho avance, implementado en las aulas, ha permitido una transformación significativa en los métodos de enseñanza y aprendizaje. Muchas aulas ya están equipadas con dispositivos tecnológicos, lo que permite que los estudiantes accedan a la información en tiempo real y puedan realizar diferentes investigaciones.

Algunas de las ventajas del uso de las nuevas tecnologías son:

1-Facilita el aprendizaje autónomo
2- Fomenta el desarrollo de habilidades digitales
3- Brinda experiencias de aprendizaje inmersivas y prácticas.
4- Amplía sus vocabulario, teniendo acceso a información actualizada.
5- Les permite explorar en su creatividad y conocimientos.

Nuestro papel como docentes es adaptar el contenido y la metodología de enseñanza a las necesidades individuales de cada estudiante, ofreciendo a nuestros estudiantes una educación más personalizada y así potencias el aprendizaje autorregulado y autónomo.

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El concepto de exploración del medio en la primera infancia está estrechamente relacionado con el desarrollo del pensamiento científico en los niños. La exploración del medio proporciona una base sólida para el desarrollo de habilidades y actitudes científicas en los niños desde una edad temprana.

1. Observación: La exploración del medio involucra la observación activa de objetos, fenómenos y eventos en el entorno. Los niños aprenden a prestar atención a los detalles, a notar patrones y a hacer preguntas sobre lo que ven. Esta habilidad de observación es esencial en la ciencia, ya que los científicos deben observar cuidadosamente el mundo natural para recopilar datos y formular hipótesis.

2. Curiosidad: La exploración del medio fomenta la curiosidad natural de los niños. A medida que investigan y descubren cosas nuevas, surgen preguntas y un deseo de comprender cómo funcionan las cosas. La curiosidad es un motor clave en la investigación científica, ya que impulsa a los científicos a plantear preguntas y buscar respuestas.

3. Experimentación: Los niños a menudo experimentan durante sus exploraciones, probando cómo reaccionan las cosas cuando las manipulan o cambian ciertas variables. Esta actividad experimental es esencial en la ciencia, ya que permite a los científicos probar hipótesis y obtener resultados que respalden sus teorías.

4. Resolución de problemas: La exploración del medio plantea desafíos y problemas que los niños deben resolver. Ya sea descubrir cómo encajar piezas de un rompecabezas o encontrar una manera de alcanzar un objeto fuera de su alcance, estos desafíos fomentan la resolución de problemas, una habilidad crítica en la ciencia.

5. Preguntas y teorías: A medida que los niños exploran y hacen observaciones, tienden a hacer preguntas sobre el porqué y el cómo de las cosas. Comienzan a formular teorías informales para explicar lo que están experimentando. Este proceso de hacer preguntas y desarrollar teorías es fundamental en la investigación científica.

6. Comunicación: La exploración del medio también implica la comunicación de lo que los niños descubren y aprenden. Comparten sus hallazgos con otros, ya sean adultos o compañeros. La comunicación es esencial en la ciencia, ya que los científicos deben compartir sus descubrimientos con la comunidad científica y el público en general.

La exploración del medio en la primera infancia sienta las bases para el desarrollo del pensamiento científico al fomentar la observación, la curiosidad, la experimentación, la resolución de problemas, la formulación de preguntas y teorías, y la comunicación. Estas habilidades y actitudes son fundamentales en la práctica de la ciencia y contribuyen a la formación de futuros científicos y pensadores críticos.

Referencia
Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento No. 24. La exploración del medio en la educación inicial. p. 15 - 22.

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La creatividad es producir de algún modo original los elementos del campo perceptivo y reestructurarla en conocimientos nuevos .

Las cualidades que favorecen el despliegue de la creatividad en la vida de los niños y niñas

Curiosidad por querer comprender cómo funciona el mundo que le rodea.

Flexibilidad cuando es el momento de cambiar una idea por otra o modificarla.

Confianza en sí mismos para poner en práctica distintas maneras de resolver retos, creadas desde su imaginación.

Sensibilidad al manifestar una conexión y apertura hacia las situaciones que ocurren a su alrededor.

Fluidez en sus pensamientos, al desarrollar una gran capacidad para evocar distintas ideas, palabras y respuestas.

Originalidad para buscar soluciones nuevas a lo que requieren enfrentar.

Fomenta la creatividad a través de

El juego

Deja que el niño juego libremente, sin juzgar o etiquetar lo que pueda crear desde su imaginación. Cuando tenga un juguete nuevo permítele explorarlo primero para probar nuevas posibilidades de cómo usarlo.

La literatura

Lee de diferente manera un libro o cuento, puedes cambiar el rol de los personajes, crear un nuevo final o incluso dramatizarlo.

Arte

Pon a su alcance materiales con distintos colores, formas, olores y tamaños, para que pueda expresar o representar lo que siente y piensa.

https://educacioninicial.mx/infografias/la-creatividad-de-los-ninos/

Comprometerse con la Pedagogía del juego es asumir sensibles e intencionados procesos de desarrollo del Pensamiento Creativo.  "pablo romero"

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Ana Patricia Calle Sánchez Pensamiento científico 

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Ana Patricia Calle Sánchez Pensamiento científico 

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Según Cano et al., (2019), el pensamiento científico se puede desarrollar a través de la observación, la experimentación, el análisis crítico y la formulación de hipótesis.
El desarrollo del pensamiento científico son fundamentales para que los estudiantes adquieran un entendimiento sólido del mundo que les rodea y desarrollen habilidades críticas para analizar y resolver problemas. Aquí te presento algunas estrategias didácticas para lograr estos objetivos:

Aprendizaje basado en la indagación: Fomenta la curiosidad de los estudiantes permitiéndoles hacer preguntas y buscar respuestas por sí mismos. Proporciona oportunidades para investigar, observar, experimentar y analizar fenómenos naturales. Puedes utilizar el método científico como un marco para guiar sus investigaciones.

Aprendizaje contextualizado: Relaciona los conceptos científicos con situaciones de la vida real y problemas cotidianos. Esto ayuda a los estudiantes a ver la relevancia de lo que están aprendiendo y a aplicar sus conocimientos en situaciones prácticas.

Aprendizaje colaborativo: Fomenta el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes. Les permite compartir ideas, plantear preguntas y resolver problemas juntos. Esto promueve la construcción colectiva del conocimiento y el pensamiento crítico.

Uso de recursos visuales y tecnológicos: Utiliza gráficos, videos, simulaciones y aplicaciones educativas para hacer que los conceptos científicos sean más accesibles y comprensibles. La tecnología también puede facilitar la recopilación y el análisis de datos.

Exploración de la naturaleza: Realiza salidas al aire libre, excursiones o visitas a museos de ciencias para que los estudiantes puedan interactuar directamente con la naturaleza y los fenómenos científicos. Esto estimula la observación y el interés por el mundo natural.

Preguntas reflexivas: Plantea preguntas abiertas que requieran que los estudiantes piensen críticamente, argumenten y justifiquen sus respuestas. Estas preguntas pueden incluir "¿Por qué crees que esto sucede?" o "¿Qué evidencia respalda tu respuesta?".

Evaluación formativa: Proporciona retroalimentación constante a los estudiantes para que puedan mejorar su comprensión y habilidades a lo largo del proceso de aprendizaje. Puedes utilizar cuestionarios, discusiones en clase y tareas prácticas para evaluar su progreso.

Fomento de la curiosidad y la creatividad: Anima a los estudiantes a hacer preguntas y a explorar ideas nuevas. Permite que propongan sus propios proyectos de investigación o experimentos.

Relaciones interdisciplinarias: Muestra cómo la ciencia se relaciona con otras disciplinas, como las matemáticas, la tecnología, la ética y la filosofía. Esto puede enriquecer su comprensión y perspectiva.

Énfasis en la resolución de problemas: Promueve la resolución de problemas científicos auténticos, donde los estudiantes tengan que identificar un problema, investigar, proponer soluciones y comunicar sus hallazgos de manera efectiva.

Ética científica: Discute la importancia de la ética en la investigación científica y el uso responsable de la tecnología. Esto ayuda a desarrollar una comprensión más completa de la ciencia y sus implicaciones.

Comunicación científica: Enseña a los estudiantes a comunicar sus hallazgos de manera clara y efectiva, ya sea a través de informes, presentaciones orales o escritas, para que puedan compartir sus descubrimientos con otros.

Al combinar estas estrategias didácticas, puedes crear un entorno de aprendizaje estimulante que fomente el desarrollo del pensamiento científico y la comprensión de las Ciencias Naturales en tus estudiantes. Adaptar estas estrategias a las necesidades y niveles de tus estudiantes es fundamental para el éxito de tu enseñanza, esto según Cruz et al, (2019) en Colombia, es en resumidas cuentas la vinculación de todas estas estrategias y herramientas que nos permiten vincular de manera asertiva a los participantes acompañando procesos de manera asertivas y eficaz logrando mejores resultados. Las estrategias didácticas aplicadas en las instituciones educativas demandan el desarrollo de una relación triangular entre educadores-educandos-metodologías.