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Explorando as possibilidades de compor o número dez usando pares 

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Explorando as possibilidades de compor o número dez usando pares 

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Roda de conversa para relembrar e exemplificar o que é par 

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Roda de conversa para relembrar e exemplificar o que é par 

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Jogo de trilha - Sequência numérica  - Com o apoio dos adolescentes Marina e Carlos Eduardo 

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Jogo de trilha - Sequência numérica  - Com o apoio dos adolescentes Marina e Carlos Eduardo 

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Adaptação do Jogo Dez é o limite - Trabalhando agrupamento de base 10 e adição de fatos básicos 

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Adaptação do Jogo Dez é o limite - Trabalhando agrupamento de base 10 e adição de fatos básicos 

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Afim de EF01LP21: Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar,confeccionamos um cartaz com os combinados da turma depois dos alunos oralizarem os comportamentos negativos e positivos que devemos ter na escola e escrevermos um texto coletivo.

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Afim de EF01LP21: Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar,confeccionamos um cartaz com os combinados da turma depois dos alunos oralizarem os comportamentos negativos e positivos que devemos ter na escola e escrevermos um texto coletivo.

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Acolhimento Senegal - Brincadeiras indígenas 

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Acolhimento Senegal - Brincadeiras indígenas 

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Alguns registros em desenho sobre a história Foi vovó que disse - Daniel Munduruku 

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Alguns registros em desenho sobre a história Foi vovó que disse - Daniel Munduruku 

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Vivência da brincadeira indígena Gavião e passarinhos com a soma de fatos básicos 

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Vivência da brincadeira indígena Gavião e passarinhos com a soma de fatos básicos 

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Brincadeira Indígena Gavião e passarinhos - Construindo as árvores e os ninhos (relação um pra um) 

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Brincadeira Indígena Gavião e passarinhos - Construindo as árvores e os ninhos (relação um pra um) 

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Roda de conversa reflexiva sobre a leitura 

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Roda de conversa reflexiva sobre a leitura 

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Livro - Foi vovó que disse por Daniel Munduruku

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Livro - Foi vovó que disse por Daniel Munduruku

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Acolhimento - Turma Senegal - Amarelinha 💛

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Acolhimento - Turma Senegal - Amarelinha 💛

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Adaptação do osso com o pino de boliche 

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Adaptação do osso com o pino de boliche 

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Os adolescentes Daniel e Marina  participando e fazendo a alegria deles 🧡

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Os adolescentes Daniel e Marina  participando e fazendo a alegria deles 🧡

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Vivência da brincadeira indígena cachorro no osso 

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Vivência da brincadeira indígena cachorro no osso 

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Uma
menina irá chamar 8 crianças para participar da brincadeira, 4 (quatro) vão ficar de um lado
e mais 4 (quatro) de outro lado, no meio vai ficar o osso que eles vão ter que pegar. Cada
criança vai ser enumerada de 1 (um) a 4 (quatro) tanto de um lado quanto do outro. A
menina chamará um número e aquele que estiver com esse número tem que correr para o
meio onde está o osso, aquele que conseguir pegar o osso primeiro e voltar para o seu lado
marca o ponto

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Roda de conversa com perguntas norteadoras lidas pelos alunos 

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Roda de conversa com perguntas norteadoras lidas pelos alunos 

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•De qual região do Brasil vocês acham que é?
• O que sentiram quando ouviram o poema?
• O que a autora quis transmitir com este poema?
•Este poema fala sobre a natureza. Qual a conexão/ ligação
entre os povos indígenas e a natureza?

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Apresentação do poema a Árvore que me pintou 

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Apresentação do poema a Árvore que me pintou 

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Apresentação do Poema a Árvore que me pintou 

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Apresentação do Poema a Árvore que me pintou 

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Primeira  oficina de Matemática da turma Senegal - O monstro das cores 💜💙💚💛🧡

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Primeira  oficina de Matemática da turma Senegal - O monstro das cores 💜💙💚💛🧡

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Adaptação da proposta de oficina 2 - Jogo de matemática - Os alunos jogavam o dado e precisavam relacionar o número com a quantidade de tampinhas, sendo possível trabalhar inclusão hierárquica , regra de contagem, regra de conservação e contagem oral até 50.

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Adaptação da proposta de oficina 2 - Jogo de matemática - Os alunos jogavam o dado e precisavam relacionar o número com a quantidade de tampinhas, sendo possível trabalhar inclusão hierárquica , regra de contagem, regra de conservação e contagem oral até 50.

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Adaptação da brincadeira do tabuleiro com fatos básicos e copos. 

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Adaptação da brincadeira do tabuleiro com fatos básicos e copos. 

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A sala foi dividida em dois grupos que precisavam relacionar o fato básico da adição do tabuleiro com o resultado em sua ficha depois de passar por um percurso.

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Dobradura de envelope ✉️ para o tabuleiro do jogo Batalha Naval

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Dobradura de envelope ✉️ para o tabuleiro do jogo Batalha Naval

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Iniciamos a oficina ouvindo a música Uma folha em branco do Batucadan , após realizamos a dobradura para formar os envelopes (destacando as formas geométricas durante a dobradura) , os alunos decoraram os envelopes com o tema Mar e por fim confeccionamos o tabuleiro para a brincadeira batalha Naval

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Iniciamos a oficina ouvindo a música Uma folha em branco do Batucadan , após realizamos a dobradura para formar os envelopes (destacando as formas geométricas durante a dobradura) , os alunos decoraram os envelopes com o tema Mar e por fim confeccionamos o tabuleiro para a brincadeira batalha Naval

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Iniciamos a oficina em roda de conversa relembrando a cantiga Olelê e com o auxílio do mapa e globo terrestre conversamos sobre o continente África, o país República Democrática do Congo, a Cidade Kinshasa e o Rio Cassaí.

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Serra Leoa

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Com o objetivo de identificar e nomear figuras planas em desenhos apresentados em diferentes disposições (EF01MA14) foi proposta uma oficina de Tangram , no primeiro momento relembramos os nomes das formas geométricas e as crianças falaram sobre coisas que se assemelham a elas no seu dia a dia, contextualizei passando um vídeo da lenda do Tangram e por fim brincamos de Seu "Rei" mandou , a brincadeira consistiu em solicitar as crianças que construíssem desenhos com as peças.

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Contextualizando a brincadeira