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Fordert sie zum Wortbeitrag auf, WEIL sie gefehlt hat und mit Unsicherheit zu rechnen ist

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Lehrperson unterbindet das Auslachen der Mitschüler*innen nicht bzw. nicht so, dass sie aufhören

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Kommentar "du warst ja auch lange nicht mehr da" hätte vermieden werden können, wirkt etwas provokant

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lobt Benni, obwohl es offensichtlich falsch war (andere Kinder haben gelacht)

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Korrigiert den Fehler nicht und provoziert damit, dass die unruhige Klasse die Korrektur übernimmt

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Ständige Unterbrechung der lauten MitschülerInnen die von Lehrperson ermahnt werden

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1. SuS unruhig, äffen sich gegenseitig nach

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begünstigend (für erwünschtes Verhalten) hat der Satzstarter gewirkt (Benni hat geantwortet)

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2. LP hätte Nachäffen/Unruhe schon vorher unterbinden sollen, Verhaltensregeln verdeutlichen, hätte den Druck nicht aufbauen dürfen,

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Hätte das Thema "Auslachen" in den Fokus nehmen sollen

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Fragen, ob die Schülerin etwas beitragen möchte oder sie auf etwas ansprechen, was sie souverän wird beantworten können, um zu Selbstsicherheit beizutragen

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LP könnte mehr darauf eingehen, dass die anderen SuS sich über sie lustig machen und auch klar thematisieren, dass das nicht geht.

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Die Hänseleien der Mitschüler*innen hätte besser reguliert werden können

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Lehrkraft muss den Unterricht am laufen halten, alle Kinder im Blick behalten

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LP sollte zunächst auf die Beschwerde über die Nebensirzerin eingehen und diese zurechtweisen, um weiterem provozierendem Verhalten vorzubeugen.

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Kurz Pause einlegen, bis es wirklich wieder ruhig ist und auf die Fairness hinweisen

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Gesprächsregeln/ Belohnungssystem etablieren und Sitzordnung eventuell anpassen

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Sitzt relativ weit weg von Benni

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sitzt weit weg --> bekommt vorherige Eskalationsstufen nicht mit --> greift zu spät ein

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greift erst ein, als die Situation eskaliert ist -> hätte sie bereits vorher bei der Emotionsregulation unterstützen und/ oder Verhalten der Mitschüler*innen unterbinden können

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interveniert zu spät
früher eingreifen oder gut zureden, andere schüler:innen zurechtweisen

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Ernster Blick ist eher provokant, ein aufmunternder Blick hätte unterbewusst unterstützt

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Schulbegleitung hätte besser näher bei ihr sitzen können, stetiger Blickkontakt mit der non-verbalen Aufforderung gelassen zu bleiben

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Trotz zu späten Eingreifens bereits gute Ressourcen vorhanden (Blickkontakt und Blickaustauschen lassen auf eine bereits gute Bindungsorientierung schließen)

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Emotionaler Zuspruch, dass es toll ist, wenn sie sich traut, obwohl Benni lange nicht im Unterricht war. —> positive Fehlerkultur, klar machen, dass es nicht vollkommen richtig sein muss

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Es ist gut, dass er sich nicht zu früh eingemischt hat, weil
1. ermahnen der anderen SuS die Autorität der Lehrkraft untergraben hätte
2. ein verbaler Support, den anderen SuS weiteres Fressen gegeben hätte, von wegen Benni könne nicht für sich alleine sprechen

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- lachen Benni aus
- reden dazwischen

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Auslachen befördert die Eskalation

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1. Ärgern und Hänseln sie
2. ruhig und geduldig sein

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allgemein unruhige Atmosphäre im Klassenraum

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provozieren Benni, obwohl sie wissen, dass sie ihr Verhalten schwer kontrollieren kann

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negative Fehlerkultur

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Nicht: Lachen
sondern ruhig zuhören

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positive Fehlerkultur

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1: Kichern, Provokationen
2: Unterstützung

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Gesprächsregeln und positive Fehlerkultur

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Wenn die Mitschüler*innen ein besseres Verständnis und mehr Mitgefühl für Benni‘s Situation hätten, würden sie möglicherweise weniger ärgern und dafür mehr unterstützen