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Ideas importantes:
-Debe contener una buena introducción que capte la atención del alumnado.
-Es importante contextualizar el punto de partida de los alumnos a través de sus conocimientos previos.
-Los conocimientos previos son clave para generar un vínculo con los temas nuevos de la sesión.

Aportación de Arlet

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Ideas importantes:
-Un aspecto importante a considerar en esta fase es el objetivo y los materiales con los que se dispone para desarrollarlo.
-Las pautas de trabajo hacen referencia a la metodología elegida para dirigir la sesión.
-En todo momento, el docente funge el papel de acompañante para redirigir el proceso de aprendizaje hacia el objetivo.

Aportación de Arlet

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Ideas importantes:
-Esta fase sirve para resumir lo que se ha abordado y, al mismo tiempo, reflexionar sobre los contenidos, metodologías y estrategias utilizadas.
-También se utiliza para evaluar los temas vistos y revisar si se requiere otra sesión de reforzamiento.
-El cierre de una sesión puede servir como antesala de lo que se verá próximamente, de modo que es posible dar un adelanto de los siguientes contenidos para llamar la atención del alumnado.

Aportación de Arlet

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Ideas importantes:
-Se trata de un comparación y valoración de los resultados de la sesión en función de los objetivos planteados.
-Es clave anotar los productos obtenidos, así como los pros y las contras de la sesión (tanto del inicio como del desarrollo y cierre).
-Esta fase sirve como retroalimentación para el docente respecto a la planeación, las estrategias de aprendizaje y los productos obtenidos en la sesión.

Aportación de Arlet

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La planificación de una clase requiere un análisis complejo de los objetivos, las limitaciones, las estrategias pedagógicas, los conocimientos previos, los resultados esperados, los intereses y el contexto de los alumnos. En otras palabras, además de asumir la planificación en términos estructurales (con un inicio, desarrollo, cierre y evaluación) es necesario aterrizarla al contexto educativo en el que estamos, contemplando aspectos como el tiempo, los intereses de los alumnos, la dinámica grupal, las relaciones interpersonales, etc. Así, planificar una clase se vuelve un marco de referencia en constante cambio y perfección.

Aportación de Arlet

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Realizar un cuestionario en Quizlet para conocer los conocimientos previos.
Grabar un poodcast en vocaroo para introducir el tema a tratar.
Filmar un video anecdótico o histórico  para despertar interés en el tema
Aportación Lucio Lastra

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Presentaciones interactivas y  lecturas para dar a conocer los objetivos
Uso de Aulas virtuales  e imágenes interactivas para desarrollar el tema
Web quest para investigar y sintetizar los conocimientos adquiridos
Aportación Lucio Lastra

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Foros de debate para conocer los resultados
Chats para resolver dudas y saber que se elaboro durante la clase
Retroalimentación de las actividades y reforzar lo aprendido
aportación Lucio Lastra

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Rúbrica para evaluar la actividad y resultados
Lista de cotejo en la cual se conocen los criterios de evaluación.
Presentar cronograma de actividades para conectar un tema con otro
Aportacio´Lucio Lastra

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Para desarrollar una clase los aspectos que se deben tomar en cuenta son los objetivos de la clase para después desarrollar materiales didácticos que faciliten al estudiante la compresión del tema.

Fomentar los foros de discusión que permitan a los alumnos ser mas participativos y al docente evaluar la compresión
sobre el tema.
aportación Lucio Lastra

Para la evaluación de una actividad se deben de establecer la rubrica que sea muy precisa con los objetivos de las actividades como también desarrollar un cronograma de actividades para establecer cuales son los temas mas importantes de la materia y conocer su enfoque.

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1)    Establecer los objetivos, lo que queremos que los alumnos aprendan.

2)    Un buen inicio tiene una buena introducción, gancho, anecdota personal, acontecimiento histórico, lo que sucede en la vida real  ó ver video

3)    Es necesario contextualizar el punto de partida de los alumnos, es necesario evaluar sus conocimientos previos  mediante una lluvia de ideas, usando preguntas detonantes del tema o realizando una evaluación inicial a través de cuestionarios sobre los conceptos básicos, se pueden utilizar herramientas digitales para obtener resultados inmediatos.
Patricia Eugenia Nava Castro

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1)    Presentar el tema central,los objetivos y los materiales

2)    Regular pautas de trabajo, resolver dudas para redirigir a los alumnos

3)    El docente acompaña en todo momento.
Patricia Eugenia Nava Castro

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1)    Resumen de las ideas más importantes, si se trabaja en grupo un integrante de cada grupo realiza una reflexión final de como han trabajado, cómo se han distribuido las tareas, que han elaborado, y el grado de satisfacción ó  realizar un  debate con todo el  grupo.

2)    Sirve para evaluar si se han alcanzado los objetivos propuestos y al resumir las ideas relevantes así se  refuerzan los  esquemas de conocimientos de los alumnos.

3)    Es útil para realizar la introducción a los  temas que se estudiarán en la siguiente clase, conectar una sesión con la otra.
Se considera la fase más importante, por lo que es necesario realizarlo siempre.
Patricia Eugenia Nava Castro

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1)    Es útil para  saber si se han cumplido o no los objetivos propuestos al inicio

2)    Revisar resultados de las actividades de los alumnos para ver si necesaria otra sesión.

3)    Revisar los pros y contras para planificar  clases futuras.
Patricia Eugenia Nava Castro

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Para que  el proceso de enseñanza-aprendizaje sea exitoso es muy importante  considerar el trabajo previo, el plan del trabajo y la valoración de los resultados.

El trabajo previo es muy relevante, es el momento donde se  establecen los objetivos, ya que para establecerlos es necesario conocer las limitaciones con las que se cuentan,   como el lugar y los recursos, es decir el contexto del alumno y de la institución donde se labora, para así poder  diseñar las metodologías que se van a realizar las cuales deben de tener sentido para los alumnos, al realizar el plan de clase se podrá optimizar el tiempo y lograr de manera coherente los objetivos establecidos. Es importante mencionar que el plan de clase no es fijo, en ocasiones es necesario modificarlo, debido a los imprevistos que puedan surgir pero sin perder la dirección inicial, siempre hay que actualizarlos, adecuarlos y mejorarlos, no hay que olvidar la importancia del conocimientos que tiene el profesor del grupo, de los alumnos, al momento de diseñar el plan de clase
Patricia Eugenia Nava Castro