# data[].attributes.headline
Ai Marlina-Dinas Pendidikan Ksb. Sukabumi

# data[].attributes.subject
Ai Marlina-Dinas Pendidikan Ksb. Sukabumi

# data[].attributes.body
bagaimana menentukan reliabelitas soal yang baik? Dan untuk kaidah soal pada Kurikulum merdeka apakah sama dengan K-13? trims

# data[].attributes.body
Assalamualaikum. Punten ijin bertanya bu DR . untuk pemetaan dan kriteria KKPS SMP  apa saja dan bagaimn ?
Mohon pencerahanya trimakasih

# data[].attributes.headline
Uswatun Hasanah dari SMPN 20 Depok Jawa Barat

# data[].attributes.subject
Uswatun Hasanah dari SMPN 20 Depok Jawa Barat

# data[].attributes.body
Assalamu'alaikum. Mohon ijin bertanya, untuk mata pelajaran bahasa asing seperti bahasa inggris dan bahasa arab, apakah penulisan soal harus dalam bahasa indonesia atau dalam bahasa asing tersebut? Terimakasih sebelumnya

Jawab:
Boleh menggunakan bahasa asing, namun jika masih kelas bawah..boleh gunakan bahasa indonesia sebagai pengantar

# data[].attributes.headline
Irma Triarta Saragih-SMP Cinta Budaya-Deli Serdang

# data[].attributes.subject
Irma Triarta Saragih-SMP Cinta Budaya-Deli Serdang

# data[].attributes.body
Berapa range waktu ideal yang cocok kita berikan ketika ujian semester untuk 1 soal hots dalam bentuk pilihan berganda ? Apakah ada ketentuan yang baku?
Terima kasih.
Jawab:
untuk pelaksanaan disesuaikan dengan sekolah masing masing serta waktu durasi jam pelajaran serta karakteristik siswa di sekolah bun..biasanya kalau pg 40 durasi 120 menit

# data[].attributes.body
Saya Sri Hidayati guru PAI dari SDN Canggal Satu Atap Temanggung. Ijin bertanya bu.
Bagaimna kisi kisi soal utk kurikulum merdeka?
Bagaimanakah dengan indikatornya?
Terima kasih ..
jawab:
untuk kisi kisi soal kurikulum merdeka sama dengan materi yang telah saya berikan di materi Indikator dan level kognitifnya.

# data[].attributes.headline
Asalamualaikum, Perkenalkan saya ;Ribut Wahyuni, Menngajar di TK ABA Loano, Purworejo. Maaf Bu Dr.Sugiarti, M.Pd, saya ingin bertanya, apakah kalau membuat soal harus sesuai jenjang mengajar atau tidak. Misal guru SD hanya bisa membuat soal untuk SD apa bisa membuat soal untuk MI, SMP dsb asal sesuai kemampuannya.. Trima kasih.

# data[].attributes.subject
Asalamualaikum, Perkenalkan saya ;Ribut Wahyuni, Menngajar di TK ABA Loano, Purworejo. Maaf Bu Dr.Sugiarti, M.Pd, saya ingin bertanya, apakah kalau membuat soal harus sesuai jenjang mengajar atau tidak. Misal guru SD hanya bisa membuat soal untuk SD apa bisa membuat soal untuk MI, SMP dsb asal sesuai kemampuannya.. Trima kasih.

# data[].attributes.body
Jawab: sebaiknya membuat soal perjenjang mapel, namun jika ingin membuat soal dengan beda level maka digunakan pelatihan terlebih dahulu yang serumpun mengikuti pelatihan pembuatan soal maka baru membuat soal dengan beda level

# data[].attributes.headline
Assalamualaikum, saya Ikrimah dari min 3 Tangerang 

# data[].attributes.subject
Assalamualaikum, saya Ikrimah dari min 3 Tangerang 

# data[].attributes.body
Mohon izin bertanya adakah aplikasi yang biasa digunakan untuk membuat gambar denah/rute untuk stimulus ataupun untuk soal.
jawab:
Mapinfo Professional ,Esri ArcGIS Desktop , Global Mapper

# data[].attributes.headline
Assalamu'alaikum ibu,  saya Ita Masitoh, dari MI.RUHUL ULUM Jatinegara Jakarta Timur, mau tanya tentang nama Web atau apk untuk pengecekan soal kita termasuk plagiarism atau tidak?

# data[].attributes.subject
Assalamu'alaikum ibu,  saya Ita Masitoh, dari MI.RUHUL ULUM Jatinegara Jakarta Timur, mau tanya tentang nama Web atau apk untuk pengecekan soal kita termasuk plagiarism atau tidak?

# data[].attributes.body
Terimakasih
Jawab:

Namanya Turnitin

# data[].attributes.headline
Stimulus disamping menarik juga harus baru. Betul tdk? 

# data[].attributes.subject
Stimulus disamping menarik juga harus baru. Betul tdk? 

# data[].attributes.body
jawab: baru maksudnya sesuai dengan kontekstual atau kehidupan sehari hari

# data[].attributes.headline
Assalamualaikum wr wb. perkenalkan nama saya Rohana, guru Fikih di lingkungan Kemenag Kubu Raya (MTs Al-Raudhatul Islamiyah), prov KalBar.

# data[].attributes.subject
Assalamualaikum wr wb. perkenalkan nama saya Rohana, guru Fikih di lingkungan Kemenag Kubu Raya (MTs Al-Raudhatul Islamiyah), prov KalBar.

# data[].attributes.body
ijin bertanya Ibu Dr. Sugiarti,
1. soal yang baik itu seperti apa? apakah soal yang bisa dijawab oleh semua siswa yang mengerjakannya, ataukah malah sebaliknya soal yang sulit dijawab oleh siswa?
2. pengalaman yang saya temui ibu, siswa malas untuk membaca soal yang panjang, (dengan adanya stimulus, soal kelihatan menjadi panjang) siswa menjawab asal tanpa membaca stimulus tsb, sehingga mereka mengerjakan soal-soal tsb hanya dalam waktu singkat,  (terlihat ktk jawaban dikirim dalam google form), istilah kami guru, lamaan waktu guru membuat soal ketimbang siswa mengerjakan soal tersebut, mohon saran dan masukannya ibu untuk masalah ini!
terimakasih ibu atas jawabannya smg ibu dan keluarga sll sehat. aamiin yra

jawab:
1. soal yang baik soal yang dapat dijawab siswa serta sesuai kaidah penulisan soal dan lolos verifikasi telaah soal
2. kalau demikian perlu penanaman karakter untuk rajin membaca dengan dilatih terlebih dahulu sebelum mengajar untuk membuat anak semngat maka dapat di buat hadiah atau reward bagi anak yang mendapat nilai baik atau paling baik

# data[].attributes.body
izinkan saya mengajukan pertanyaan. apa beda analisis butir soal secara kualitatif  dan kuantitatif dan bagaimana penerapannya.
terima kasih . Nardjus tenaga pendidik Kementerian Agama Kab.Polewali Mandar

Jawab

Wa'alaikum salam
Analisis butir soal dapat mengetahui kualitas soal baik dari jumlah maupun dari  kualitas dari soal tersebut. Penerapan nya soal di masukkan ke aplikasi serta di lihat hasil analisis butir soalnya

# data[].attributes.headline
Assalamu'laikum. Perkenalkan saya Tisara Guru Ekonomi SMA di Aceh Besar. Bu Dr. Sugiarti, saya punya PANDUAN PENILAIAN edisi 2019. Mohon pencerahan ibu, apakah ada Pedoman Penilaian yang terbaru bu? Kalau ada boleh dishare bu. 

# data[].attributes.subject
Assalamu'laikum. Perkenalkan saya Tisara Guru Ekonomi SMA di Aceh Besar. Bu Dr. Sugiarti, saya punya PANDUAN PENILAIAN edisi 2019. Mohon pencerahan ibu, apakah ada Pedoman Penilaian yang terbaru bu? Kalau ada boleh dishare bu. 

# data[].attributes.body
Jawab:
wa'alaikum salam wr.wb
untuk panduan penilaian masih gunakan yang edisi 2019.

# data[].attributes.body
Wa'alaikum salam

# data[].attributes.headline
Rahmani. SMP NEGERI 1 LABUHAN BADAS SUMBAWA

# data[].attributes.subject
Rahmani. SMP NEGERI 1 LABUHAN BADAS SUMBAWA

# data[].attributes.body
Apakah ada aturan baku tentang jumlah soal ujian sekolah atau ujian akhir semester harus sesuai dengan jumlah soal ujian nasional.
Terima kasih
Jawab: Tidak ada aturan baku disesuaikan dengan karakteristik peserta didim

# data[].attributes.body
Apakah sama cara penulisan soal pada kurikulum merdeka dengan cara menulis soal yang kita pelajari sekarang?

jawab:
iya, sama

# data[].attributes.body
Djoko Harsana_SMAN 2 Madiun_Jawa Timur
1. Dalam kurikulum 2013 yang lalu setiap guru diwajibkan untuk membuat soal AKM baik Pilgan Biasa maupun Pilgan Komplek yang terdiri dari Literasi dan Numerasi.
Bagaimanakah ketentuan yang dalam penyusunan soal AKM Literasi dan Numerasi itu yang mengarah ke HOTS. Mohon penjelasan beserta contohnya
2. Apakah ketentuan AKM tersebut bisa diterapkan di dalam pelaksanaan kurikulum merdeka
3. Kondisi saat ini di era digital, guru diharapkan dalam menyusun instrumen soal tdk tergantung pada paper tes , namun diharapkan menggunakan aplikasi. Aplikasi apakah yang mudah, murah dan praktis untuk diterapkan dalam penyusunan soal pilgan maupun uraian
4. Apakah Kategori Radio itu ?

jawab:
1. Soal AKM literasi dan numerasi dapat dibuat ke arah HOTS dengan mengikuti kaidah yang telah di bahas.
2. ya dapat diterapkan
3. dapat google form atau microsof form

# data[].attributes.headline
Usman Siswanto - SDN Batujaya VI - Kab. Karawang - Jawa Barat

# data[].attributes.subject
Usman Siswanto - SDN Batujaya VI - Kab. Karawang - Jawa Barat

# data[].attributes.body
Soal Kategori (Radio) itu seperti apa ya bu Dr ?

Terimakasih

# data[].attributes.headline
Dhea Fuzti Alawiyah - SD Assalaam Bandung

# data[].attributes.subject
Dhea Fuzti Alawiyah - SD Assalaam Bandung

# data[].attributes.body
Bagaimana penulisan soal HOTS bagi anak - anak berkebutuhan khusus?
Khususnya untuk anak yang ADHD yang sebenarnya secara kognitif mampu, namun ada kendala di rentang fokusnya yang pendek. Lalu untuk anak anak yang kecerdasan nya di bawah rata-rata dari teman - teman nya bagaimana penulisan soalnya? Terima kasih
jawab:
untuk anak soal berkebutuhan khusus biasanya disesuaikan dengan kecerdasan rata rata yang dimiliki berdasarkan kemampuan kognitifnya. untuk banyaknya soal disesuaikan dengan durasi waktu. untuk anak berkebutuhan khusus diutamakan stimulus dan sesuai konteks kehidupan sehari hari. namun boleh gunakan level di bawah C3

# data[].attributes.headline
Abdul Hasyim, SMPN 1 LABUHAN BADAS SUMBAWA

# data[].attributes.subject
Abdul Hasyim, SMPN 1 LABUHAN BADAS SUMBAWA

# data[].attributes.body
Assalamualaikum warahmatullahi wabbarokatuh Bu pemateri,,,
Izin bertanya, untuk membuat suatu soal yang baik perlu suatu stimulus,   1. saya sering membuat soal yang tidak ada stimulusnya (pada mapel matematika) contoh : hasil dari 2 + (-5) x 3 adalah ...
Apakah contoh soal tersebut dapat dikatakan benar berdasarkan kaidah penulisan soal?
2. Di sekolah saya pada penilaian akhir semester (PAS) ganjil kemaren menerapkan model soal (seperti soal AKM) ada pilihan ganda kompleks (yang jawaban benarnya lebih dari satu), menjodohkan, bagaimana cara menentukan skor dan bobot nilai, mohon penjelasannya.
3. Dalam membuat soal yang ada stimulusnya berupa gambar atau grafik, apakah perlu diberi penjelasan sedikit tentang gambar atau grafik tersebut. Misal pada soal matematika
Disajikan gambar segitiga siku-siku, pada penjelasannya diberi keterangan berupa panjang sisi-sisinya dan keterangan lain-lain.
jawab:
1. penulisan soal sebaiknya menggunakan stimulus
2. penulisan skornya jika dalam satu soal ada jawabannya 2 maka pointnya 2 atau tergantung pembuat soal
3. iya boleh diberikan keterangan panjang siku siku

# data[].attributes.body
1. Bismillah, Ibu Sugiarti mohon arahannya, adakah trik n tips dan hal-hal yang  perlu diperhatikan dan dilakukan agar stimulus yang berupa gambar, wacana, gambar atau pernyataan dapat berfungsi ? mhon penjelasannya.

2. Apa perbedaannya memilih C1 dengan memilih c4, menyimpulkan C2 dengan menyimpulkan C5.
3. Tolong berikan contoh soal yang KKO "mendukung"
Terimaksih sebelumnya atas penjelasannya.

jawab:
1. stimulus yang berupa gambar, wacana, gambar atau pernyataan dapat berfungsi  dengan memberikan keterkaitan antara soal dengan stimulus yang disajikan
2. memilih di C2 hanya sifatnya mengingat saja  misalnya memilih buat monokotil
memilih di C4 misalnya ada bagan suatu data toko penjualan serta diskon dibandingkan dengan toko yang lainnya.
anak diminta memilih dengan cara mengambil keputusan  dengan memilih belanja di toko yang lebih murah.
3. contoh sdh di jawab di no. 2

# data[].attributes.body
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh saya ingin bertanya, apakah yg ikut workshop KFAcademy ni harus yg lulus Puspendik? Karena saya belum membuat soal, hanya mempunyai soal-soal semester yg diujikan di sekolah. Terimakasih

jawab: ini bagi peserta umum bagi yang mendaftar

# data[].attributes.body
Ijin bertanya Ibu..
1. Apakah ws ini terhubung dg seleksi penulis soal terstandar yg diadakan puspendik..?
2. Pd penulisan option jawaban beserta pengecohnya relatif sama panjang tp, pengcoh tdk berfungsi atau lbih baik pengecoh berfungsi meskipun relatif tdk sama panjang..?
3. Apakah benar bhw dg kurikulum merdeka, penulisan soal lebih : hots' dibanding pd kurikulum sebelumnya..?
Terima kasih
jawab:
1. tidak terhubung dengan seleksi penulis soal terstandar puspendik
2. baiknya relatif sama panjang dan option jawaban berfungsi
3. sesuai dengan kaidah penulisan maka tergantung penulisnya dapat dibuat setara

# data[].attributes.body
Rizki Perbiana
SDN 266 Mengger Kota Bandung

Assalamualaikum,
Bapa/Ibu pemateri bisa di jelaskan dan perbedaan mengenai konteks soal, kaitannya dengan konteks pribadi, saintifik dan sosial budaya.

jawab:
Dalam AKM : Analisis Kompetensi minimum meliputi  AKM mengukur kompetensi yang diperlukan dalam kehidupan, juga sesuai dengan pengertian Literasi Membaca dan Numerasi yang telah disampaikan terdahulu, soal AKM diharapkan tidak hanya mengukur topik atau konten tertentu tetapi berbagai konten, berbagai konteks dan pada beberapa tingkat proses kognitif. Konten pada Literasi Membaca menunjukkan jenis teks yang digunakan, dalam hal ini dibedakan dalam dua kelompok yaitu teks informasi dan teks fiksi. Pada Numerasi konten dibedakan menjadi empat kelompok, yaitu Bilangan, Pengukuran dan Geometri, Data dan Ketidakpastian, serta Aljabar. Tingkat kognitif menunjukkan proses berpikir yang dituntut atau diperlukan untuk dapat menyelesaikan masalah atau soal. Proses kognitif pada Literasi Membaca dan Numerasi dibedakan menjadi tiga level. Pada Literasi Membaca, level tersebut adalah menemukan informasi, interpretasi dan integrasi serta evaluasi dan refleksi. Pada Numerasi, ketiga level tersebut adalah pemahaman, penerapan, dan penalaran.”

Pada konteks nantinya akan menunjukkan aspek kehidupan atau situasi pada konten yang digunakan. Nah, dalam AKM ini, konteksnya akan dibedakan menjadi tiga hal yakni personal, sosial budaya, dan saintifik.

# data[].attributes.body
Dani dari SMPN 1 Kembaran Banyumas
Jawab: untuk indikator soal yang dibuat harus sesuai dengan KKO sesuai level yang ada di materi yang terlah diberikan.

jawab
KKO yang digunakan yang sesuai dengan level kognitif

Jika KD KKO nya L2 apakah KKO indikator soal harus L3 Bu?
Terim kasih

# data[].attributes.body
Assalamualaikum...

Jawab:
wa'alaikum salam wr.wb
jawaban 1 boleh asalkan jawaban tidak tergantung jawaban sebelumnya .
jawaban 2. soal Hots memiliki ciri ada stimulus serta kontekstual. serta beada di Level 3
jawaban untuk stimulus, untuk kata Asing ditulis miring serta diberikan referensi jika mengutip dari sumber lainnya

Pertanyaan:
1. Bolehkah dalam soal terstandar memberikan 1 gambaran atau stimulus untuk dipakai lebih dari satu soal?
2. Apakah soal HOTS itu adalah soal yg kategori sulit saja ( Level 3)?
Terima kasih

# data[].attributes.headline
Lily Suliyatiningrum, S. Pd - SDIT Mawaddah - Depok

# data[].attributes.subject
Lily Suliyatiningrum, S. Pd - SDIT Mawaddah - Depok

# data[].attributes.body
Assalamu'alaikum wr wb.

Izin bertanya bu.

1. Kaidah penulisan titik di akhir stem kemarin disampaikan berjumlah 4 buah. Sebelumnya saya mendapatkan pelatihan pembuatan soal  tititknya tiga kemudian spasi titik satu. Apakah kaidah ini yang terbaru dan yang lama sebiaknya ditinggalkan? Atau bisa tetap digunakan?
2. Bisakah diberikan contoh kisi dan soal dengan kompetensi/indikator sama namun dengan jenjang  kognitif (L1, L2, L3) yang berbeda-beda?
3. KKO dalam jenjang kognitif terkadang ditemukan kesamaan. Seperti mengidentifikasi, menyebutkan, dan lainnya. Bagaimana membedakannya?
4. Untuk soal yang digunakan sendiri (bukan untuk skala nasional), apakah boleh menyebutkan nama anak, nama sekolah, atau nama lokasi secara spesifik agar lebih kontekstual?

Terima kasih atas jawabannya.

Wassalamu'alaikum wr wb.
Assalamualaikum wr.wb
Jawab:
1. disesuaikan dengan yang telah diberikan
2. ada di ppt semalam yang sdh di share
3. walau KKO sama jika kedalaman materinya disesuaikan dengan level kognitif contoh jika ada kata mengidentifikasi  ada di beberapa level kognitif maka jika level KKO yang lebih tinggi maka identifikasi yang digunakan jika membutuhkan transfer atau identifikasi ilmu yang lebih luas maka masuk ke level KKO yang lebih tinggi.
4. Sebaiknya di sebutkan nama inisial saja

# data[].attributes.headline
Rini Amelia - SMAN 2 Painan - Kab. Pesisir Selatan Prop Sumatera Barat

# data[].attributes.subject
Rini Amelia - SMAN 2 Painan - Kab. Pesisir Selatan Prop Sumatera Barat

# data[].attributes.body
1. Mohon beri penjelasan bagaimana tips dan trik membuat soal Multiple Choice Multiple Answer dan Pilihan ganda Kategori
2. Beri Tips dan Trik membuat stimulus dan soal supaya lolos Seleksi Penulis Soal Tes Terstandar Tahun 2023 yang diadakan Pusmendik

jawab:
1. Soal pilihan ganda kompleks terdiri atas pokok soal dan beberapa pernyataan yang harus dipilih peserta didik

dengan memberi tanda centang (✓) pada kotak yang disediakan di depan setiap pernyataan yang dianggap sesuai

dengan permasalahan pada pokok soal, pada kolom Ya/Tidak, pada kolom Benar/Salah, atau pilihan lain yang sesuai.

Pemberian skor berdasarkan kompleksitas dari pernyataan dan jumlah pilihan jawaban.

Apabila jumlah pernyataan 3 – 5 dan pilihan jawaban 2 (benar – salah, ya – tidak, berubah – tidak berubah, atau lainnya), penskoran 1 atau 0.

Artinya, diberi skor 1 bila semua jawaban benar, diberi skor 0 bila ada jawaban salah.

Namun apabila jumlah pernyataan lebih dari 5 dan pilihan jawaban lebih dari 2 misalnya:

(hewan – tumbuhan – mikroorganisme, pagi – siang – malam, kota – kabupaten – kecamatan – desa, hijau – merah – kuning – biru – oranye, atau lainnya), penskoran 2 – 1 – 0.

Diberi skor 2 bila menjawab semua benar, diberi skor 1 bila salah 1 atau 2, diberi skor 0 bila salah lebih dari 2.
jawaban 2.
ikuti petunjuk yang di share link youtube oleh puspendik diantaran https://www.youtube.com/watch?v=PSP4uTAHdAs

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutorial Penulisan Soal pada Aplikasi SIAP

# data[].attributes.body
Jawab:
khusus untuk soal siswa berkebutuhan khusus untuk mapel yang dibuat bahasa Indonesia, matematika dan IPA. sedangkan disesuaikan dari kebutuhan khususnya. untuk soal literasi dan numerasi digunakan level yang sesuai. Ini rambu rambunya :
Adapun hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membuat soal ujian tersebut adalah sebagai berikut:

1. Menyiapkan dan memahami kisi-kisi soal

2. Menentukan esensi materi

3. Menentukan kunci jawaban (proporsional)

4. Mencari referensi/materi buku sumber

5. Penulisan soal sesuai kaidah penulisan soal

6. Perhatikan materi/isi, konstruksi, dan bahasa soal

7. Hindari soal berbau porno, sara, dan hal-hal yang menimbulkan kebencian, dendam, dan

sakit hati

8. Soal tidak boleh merupakan promosi terselubung

9. Hindari bacaan/kalimat yang berbau politik

10. Soal harus kontekstual

11. Telaah soal dari sisi materi/isi, konstruksi, dan bahasa

12. Edit ejaan (penulisan kata, tanda baca, huruf)

13. Perbaiki soal yang masih ambigu (dalam satu soal ada 2 jawaban yang benar).
soal yang dibuat minimal memiliki stimulus serta konteksual dengan level 1 tidak mengapa

Izin bertanya Bu Dr. Sugiarti apakah ada teknis khusus untuk pembuatan soal siswa berkebutuhan khusus, mengingat kami sebagai sekolah penggerak harus membuat soal literasi dan numerasi yang disesuaikan dengan hambatan pesdik dan ini menjadi hambatan guru karena  disekolah kami beraneka ragam  ketunaan dengan tingkat kemampuan juga yg berbeda2  mohon solusinya

# data[].attributes.headline
Latifah Hanum_MAN 2 Padang Sidempuan_Sumatera Utara

# data[].attributes.subject
Latifah Hanum_MAN 2 Padang Sidempuan_Sumatera Utara

# data[].attributes.body
Mohon izin bertanya bu Sugiarti :
Saya buat stimulus topiknya "Narasi tentang penerapan IPTEK dalam menanggulangi bencana alam" jadi mohon koreksinya bu tentang stimulus yang saya susun berikut ini :

Stimulus:
Polikarbonat suatu  alternatif tanggap bencana

Letak geografis dan karakteristik wilayah Indonesia memiliki jalur gunung api rawan erupsi sepanjang jalur ring of fire yang rawan bencana alam khususnya gunung meletus.Dampaknya sangat berpengaruh lumpuhnya perekonomian  di sekitarnya.

Mahasiswa Universitas Islam Indonesia (UII) Haris Hadiyanto (Tehnik Industri 2016),Cikal Bakal Tejo Salatoen (Tehnik Industri 2015) dan Damang Amangkurat Mas (Tehnik Industryi 2015) dibawah bimbingan Ammaria Dila Sari,S.T, M.Eng,menawarkan solusi penanggulangan bencana gunung meletus dengan produk City Of Dome,dan penerapan piezoelectric untuk memenuhi kebutuhan listrik saat kondisi darurat bencana.

Haris Hardianto menyebutkan penggunaan City of Dome adalah mega proyek yang berbeda dengan yang lain dimana saat sistem terdeteksi gejala bencana gunung meletus maka saat itu juga spontan sebuah dome akan menutupi suatu daerah agar terhindar dari  semburan erupsi gunung api tersebut.City of Dome adalah sebuah kubah besar yang dapat melindungi suatu kota dengan material Polikarbonat berlapis  yang dapat ditutup ketika terjadi letusan dan dibuka ketika gunung api tersebut telah selesai.

Manfaat City of Dome yaitu dapat melindungi infrastruktur yang dapat rusak ketika bencana gunung meletus datang sehingga meminimalkan biaya pembangunan ulang infrastruktur kota pasca bencana.

sumber :

Terima kasih

Jawab:
untuk stimulus jika data diperoleh dari online atau ada referensinya maka dibuat sumbernya.

setiap ada kata asing maka di tulis miring atau italic

setiap penulisan ada objek predikat dan objek. penulisan kata hubung di awal kalimat mohon dihindari

# data[].attributes.body
1. Mohon berikan contoh soal yang benar untuk pilihan ganda kompleks?
2. PGK Kategori /Pilihan Ganda Kompleks Kategori itu apa maksudnya dan mohon berikan contoh soal yang benar

Terima kasih ibu pemateri

jawab:

Soal pilihan ganda kompleks terdiri atas pokok soal dan beberapa pernyataan yang harus dipilih peserta didik

dengan memberi tanda centang (✓) pada kotak yang disediakan di depan setiap pernyataan yang dianggap sesuai

dengan permasalahan pada pokok soal, pada kolom Ya/Tidak, pada kolom Benar/Salah, atau pilihan lain yang sesuai.

Pemberian skor berdasarkan kompleksitas dari pernyataan dan jumlah pilihan jawaban.

Apabila jumlah pernyataan 3 – 5 dan pilihan jawaban 2 (benar – salah, ya – tidak, berubah – tidak berubah, atau lainnya), penskoran 1 atau 0.

Artinya, diberi skor 1 bila semua jawaban benar, diberi skor 0 bila ada jawaban salah.

Namun apabila jumlah pernyataan lebih dari 5 dan pilihan jawaban lebih dari 2 misalnya:

(hewan – tumbuhan – mikroorganisme, pagi – siang – malam, kota – kabupaten – kecamatan – desa, hijau – merah – kuning – biru – oranye, atau lainnya), penskoran 2 – 1 – 0.

Diberi skor 2 bila menjawab semua benar, diberi skor 1 bila salah 1 atau 2, diberi skor 0 bila salah lebih dari 2.

bisa di cek di sini:
https://www.youtube.com/watch?v=PSP4uTAHdAs

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutorial Penulisan Soal pada Aplikasi SIAP

# data[].attributes.headline
Siti Mar'atush Sholihah - SMA Bayt Al-Hikmah-Kota Pasuruan

# data[].attributes.subject
Siti Mar'atush Sholihah - SMA Bayt Al-Hikmah-Kota Pasuruan

# data[].attributes.body
Jawaban: dibuat konsep kisi kisi
lalu dibuat stimulus yang sesuai dengan indikator soal. seperti yang disematkan

Mohon izin bertanya bagaimana cara memilih stimulus yang efektif dan dapat nyambung ke pertanyaan karena terkadang antara stimulus dan pertnyaan tidak sinkron.

# data[].attributes.headline
Yoga Ahan Kurniawan - SDN 1 Gemaharjo - Kab. Trenggalek

# data[].attributes.subject
Yoga Ahan Kurniawan - SDN 1 Gemaharjo - Kab. Trenggalek

# data[].attributes.body
jawab: boleh 1 stimulus 1 soal atau 1 stimulus dengan lebih dari banyak soal. seperti lampiran

Mhn izin bertanya Ibu,
Apakah dalam pembuatan soal 1 stimulus bisa digunakan untuk lebih dari 1 soal?
Terimakasih

# data[].attributes.body
Izin bertanya bu doktor...
1. Apakah soal HOTS harus selalu dengan untaian kalimat yang panjang?
2. Bagaimana tips dan trik menyusun kisi-kisi yang sesuai standar?
3. Bolehkah satu indikator untuk lebih dari satu soal?
Terima kasih sebelumnya bu doktor
jawaban:
1. Soal HOTS dapat seperti stimulus dapat berupa bagan, garfik, wacana
2. disesuaikan dengan materi yang sdh disampaikan
3. boleh

# data[].attributes.headline
Ruri Riyanti Kusumadewi, S.Pd. - D Negeri Wantilan - Kab. Subang

# data[].attributes.subject
Ruri Riyanti Kusumadewi, S.Pd. - D Negeri Wantilan - Kab. Subang

# data[].attributes.body
Mohon izin bertanya, terus terang saya belum terbiasa membuat soal. Dan saya mengikuti workshop ini saya ingin tahu bagaimana cara membuat soal yang benar dan saya konsisten berlatih membuat soal. Mohon tipsnya agar mudah membuat soal mulai dari kisi-kisi sampai membuat soal. Mungkin bapak/ibu narasumber bisa memberikan tipsnya poin pentingnya apa saja langkah urutannya. Terima kasih.

Jawab:
Mhn untuk membuat soal disesuaikan dengan kaidah penulisan soal serta utamanaya di buat kisi kisi serta sesuai dengan konten, konstruksi dan bahasa semuanya ada 16 kaidah

# data[].attributes.body
Izin bertanya bu Sugiarti ,
1. apakah soal yang sulit dikerjakan siswa itu termasuk soal yang HOTS atau soal yang mengandung proses menganalisis itu yang disebut soal yang HOTS?
2.  Untuk tingkat SMK, KKO mengukur pemahaman pengetahuan praktik yang digunakan itu yang berada di level C2/C3/C4/C5?
3, Bagaimanakah bentuk soal yang terstandar untuk mapel produktif?

mohon pencerahannya , trimakasih
Jawab:
1. Soal yang baik adalah soal yang dapat dijawab oleh siswa serta penulisannya sesuai dengan kaidah penulisan soal
2.pemahaman berada di level  kognitif C3
3. Bentuk soalnya boleh pilihan ganda, uraian, menjodohkan atau projek

# data[].attributes.headline
Muhammad Ridwan - SMKN 02 BOMBANA - Kab Bombana - Sulawesi Tenggara

# data[].attributes.subject
Muhammad Ridwan - SMKN 02 BOMBANA - Kab Bombana - Sulawesi Tenggara

# data[].attributes.body
Mohon ijin bertanya kepada ibu, Dalam kaidah pembuatan soal yang diuraikan tadi malam salah satunya tidak boleh soal merujuk ke soal sebelumnya, Bagaimana jika terdapat soal yang berupa wacana panjang/bacaan, jd spy tidak mengulang text  yg sama, dan agar siswa tdk mencerna ulang bacaan, apakah boleh dalam kondisi tersebut merujuk ke soal sblmnya yg ada wacananya jika msh terkait wacana tersebut, mhn penjelasannya bu 🙏🙏🙏
Jawab
Dengan menanyakan pertanyaan berbeda namun tetap merujuk ke teks bacaan..sdg ada di file tambahan di level kognitif

# data[].attributes.headline
Thoyibah, Kankemenag Kab.Brebes, Brebes izin bertanya Bu Doktor 

# data[].attributes.subject
Thoyibah, Kankemenag Kab.Brebes, Brebes izin bertanya Bu Doktor 

# data[].attributes.body
1. Bagaimana cara membuat kisi kisi soal yang baik dan benar, sebab banyak guru yang membuat soal dulu baru kisi kisi ya
2.Masih kesulitan untuk membuat soal yang Hots, bagaimana triknya.
Terimakasih
Jawab
1. Dengan membuat indikator soal lalau dibuat soalnya dengan menggunakan KKO serta soalnya dibuat sesuai kaidah penulisan soal yang benar
2. Dengan membuat team atau komunitasdi sekolah dengan pembagian ada tim penelaah soal untuk mengecek soal valid atau tidak

# data[].attributes.body
Ijin bertanya terkait penulisan soal untuk seleksi di pusmendik. Apakah indikator nya ditentukan oleh pusmendik? Lalu apakah soal yg dibuat ada kaitan nya dengan materi pelajaran atau berkaitan tentang literasi numerasi? Karena saya mengajar mata pelajaran kimia, tapi mendapat tugas membuat soal dengan topik barisan dan deret aritmatika. Terima kasih

Jawab:
Sesuai dengan permintaan dari pusmendik untuk konten sesuai yang diminta.indikatornya sesuai informasi dari email yang diterima

# data[].attributes.body
Selamat pagi, Ibu
Mohon izin bertanya, apakah soal-soal dapat dipatenkan hak ciptanya atau bagaimana ya, Bu? Misalnya, kita searching soal pilihan ganda di google, lalu menemukan soal yang sama di beberapa web atau sumber, apakah kita boleh langsung menggunakannya tanpa mencantumkan sumbernya? Terima kasih

Jawab:
Sebaiknya buat soal baru untuj menghindari plagiat walaupun inti pertanyaan sama dengan mengubah pertanyaan, mengubah konteks atau wacana

# data[].attributes.headline
Hj.Emmy, S.Pd., M.M.-UPT SDN 4 TAROWANG -Kab. Jeneponto -Sulsel

# data[].attributes.subject
Hj.Emmy, S.Pd., M.M.-UPT SDN 4 TAROWANG -Kab. Jeneponto -Sulsel

# data[].attributes.body
Ibu Dr. Sugi yang baik hati. Bagaimana perbandingan menentukan kunci jawaban jika opti jawaban a,b,c,d,e dan jumlah soal misalnya 50?

Jawab sebaiknya jumlah soal dibagi banyaknya option misal option 5 soal 50 maka masing masing option kemungkinan banyaknya soal benar peritem masing masing 10

# data[].attributes.body
Ijin bertanya, adakah kiat2 atau syarat untuk membuat stimulus agar soal yg kita buat memiliki stimulus yg baik

Jawab:
Stimulus diharapkan berfungsi dan berkolerasi dengan pertanyaan, stimulus efektif dan efisien

# data[].attributes.headline
Sanyo Saputra - SMPN 25 Kota Tangerang Provinsi Banten

# data[].attributes.subject
Sanyo Saputra - SMPN 25 Kota Tangerang Provinsi Banten

# data[].attributes.body
Pada kaidah penulisan soal PG tidak dibolehkan penggunaan kata yang berkaitan dengan bahasa lokal/setempat. Dalam pelajaran IPS banyak sekali istilah yang berkaitan dengan budaya lokal. Apakah hal ini tidak dibolehkan?

Apakah konsep penulisan soal di K13 masih sama dengan konsep penulisan soal di Kurmer?

Terimakasih
Jawab:
Jika soal akan digunakan untuk level nasional sebaiknya gunakan bahasa Indonesia

# data[].attributes.body
Saya Iis Alawiyah dari SD Negeri Rendeh Cikalongwetan Bandung Barat Jawa Barat
Terima kasih mengupgrade kembali ilmu tentang kontruksi soal alhamdulillah saya termasuk tim penyusun/editor soal di SD sampai saat ini,  lebih ekplor lg mengenai soal- soal yang C4,C5,C6, rata2 guru belum mamahami bentuk soal ranah tersebut.
Ijin bertanya: bagaimana membedakan soal2 ranah tersebut kadang2 KKO nya ada yang sama dari ranah2 tersebut?...
Terima kasih

# data[].attributes.headline
Berapa Standarisasi Jumlah Option dalam soal PG?

# data[].attributes.subject
Berapa Standarisasi Jumlah Option dalam soal PG?

# data[].attributes.body
Saya Asep Zaeni Ma'ruf dari SMKN 3 Tasikmalaya, Jawa Barat. Saya Ketua MGMP B. Inggris SMK Kota Tasik.

Sebelum Covid dan Ujian Nasional (UN) masih diberlakukan, kami pernah mengundang dua org penulis soal UN langsung di dua tahun yg berbeda. Menurut mereka, option utk soal B. Inggris maksimal 4 pilihan (sampai "D"). Saya lihat di materi, ibu memberikan contoh2 soal dng 4 dan 5 options. Apakah ada standarisasi secara nasional utk jumlah PG utk mata pelajaran tertentu?

Jawab
Untuk SMK dan SMA menggunakan 5 option...untuk yang 4 option di contohnya ada keterangan di ppt untuk level SMP dan SD kelas atas

# data[].attributes.headline
Nixon Aylon Selly-SMAN 2 Kupang-Kota Kupang NTT

# data[].attributes.subject
Nixon Aylon Selly-SMAN 2 Kupang-Kota Kupang NTT

# data[].attributes.body
Ijin bertanya Narasumber :
1. Bagaimana teknik sederhana membuat stimulus?
2. Bagaimana menyusun soal yg baik utk PG kompleks MCMA dan berdasarkan kategori?
3. Apakah teknik penulisan soal PG tunggal dan PG kompleks itu sama saja atau ada teknik sederhananya?
4. Apakah dalam 1 paket soal ini harus semua soalnya HOTS atau ada presentasinya?
5. TERIMAKASIH

Jawab:
1. Stimulus disesuaikan dengan materi atau konten yang diujikan  jadi bebas boleh wacana grafik, tabel, gambar atau bahkan video yang penting  dibuat  efisien dan sesuai pertanyaan
2. Sdh jelas saya jawab diatas .
3. Prinsipnya sama hanya beda di jumlah jawaban yang benar serta gunakan  panduan skor jika gunakan pilihan ganda kompleks
4. Baiknya dalam 1 soal ada stimulusnya dan gunakan level kognitif 3

# data[].attributes.body
Contoh soal numerasi pelajaran bahasa Indonesia selain grafik seperti apa?

Jawab;
Contohnya dapat digunakan bagan..bisa di cek ppt indikator soal

# data[].attributes.body
Assyik belajar bersama Bu Dr. Sugiarti dan KF Akademy

Mohon ijin bertanya Bu Dr.Sugiarti
1. Bolehkah kiranya diberikan format kisi-kisi soal berstandar nasional
2. Selanjutnya contoh penulisan kisi-kisi soal dan contoh pembuatan soalnya yang berstandar nasional.
3. Dengan penulisan soal panjang, stimulus (gambar/ grafik/tabel/lainnya) perlu waktu panjang bagi siswa.
Berapa batas maksimal waktu  untuk satu soal yg narasinya panjang?
4. Adakah aturan baku brp persen soal mudah,sedang, sukar dalam satu paket soal.
5. Apakah dibolehkan menyederhanakan angka angka / mengepaskan hasil hitungannya untuk memudahkan dalam membuat opsi jawaban soalnya.

Terimakasih Bu Dr.Sugiarti
Semoga sehat walafiat selalu dan ilmunya bermanfaat penuh barokah dari Allah SWT.
Jawab:
1.,2,3,4 ada di slide pemaparan yang sdh di share

# data[].attributes.headline
SUCI MAISARAH SD NEGERI SEMANGAT DALAM 3 KEC. ALALAK BARITO KUALA KALIMANTAN SELATAN                                          jawab: akan di bahas malam ini sesuai ppt yang diberikan

# data[].attributes.subject
SUCI MAISARAH SD NEGERI SEMANGAT DALAM 3 KEC. ALALAK BARITO KUALA KALIMANTAN SELATAN                                          jawab: akan di bahas malam ini sesuai ppt yang diberikan

# data[].attributes.body
Saya adalah termasuk tim pembuat soal di KKG PAI alhamdulillah semakin jelas dengan olmu yang diberikan tadi malam oleh ibu Nara sumber yang sangat luar biasa, terimakasih ibu
kali ini saya ingin bertanya bagaimana  cara membuat soal HOTS tetapi tidak tampak HOTS dalam pelajaran PAI kelas 1 dan 2 (Fase A).
Terimakasih sebelumnya ibu,

# data[].attributes.body
SMKN 2 Mukomuko Bengkulu
Izin bertanya ibu Sugiarti
Apakah dalam membuat soal HOTS harus di mulai dari level C4?
Jika tujuan pembelajaran meminta tagihan siswa mampu mengetahui (C1), mendefinisikan, mendeskripsikan, menjelaskan (C2). Apakah boleh guru mensiasati soal di Level C1 atau C2 dengan anslisa siswa?

Mohon penjelasannya Bu
Terimakasih

Jawab: iya sebaiknya level 3 karena ketika level 3 ditanya meliputi C1,C2 dan C3

# data[].attributes.headline
Saman, S.Pd.SD (SDN 01 BUMI DIPASENA JAYA KAB. TULANG BAWANG LAMPUNG jawab: yang penting soalnya efektif dan efisien

# data[].attributes.subject
Saman, S.Pd.SD (SDN 01 BUMI DIPASENA JAYA KAB. TULANG BAWANG LAMPUNG jawab: yang penting soalnya efektif dan efisien

# data[].attributes.body
Izin bertanya Bu : Adakah batasan jumlah kata atau kalimat dalam penulisan Soal Pilihan Ganda atau pun bentuk soal yang lain.

Jawab: sesuai kebutuhan soal dan efektif dan bermakna

# data[].attributes.body
SMP N 4 Ambon
Ibu , dalam menyusun soal PG sering saya menggunakan kalimat "perhatikan .....di bawah ini atau di atas ini, tetapi di sampaikan dari bagian kurikulum bahwa tdak bisa menggunakan kata di bawah atau diatas. Mohon petunjuk ibu Dr 🙏
Jawab:
Untuk menghindarinya kata perhatikan...dapat disiasti dengan langsung menunjukkan no. Bagian pada tabel..seperti contoh yang telah di share di file indikator soal dan level kognitid di ppt tambahan..semngat

# data[].attributes.body
Izin bertanya ibu, dalam kurikulum merdeka katanya ada soal pilihan berganda kompleks dimana jawabannya lebih dari satu pilihan, apakah itu memang soal yang standar? Karena ada juga yang membuat soal pilihan ganda kompleks itu berbentuk soal  :  jika pernyataan dan alasan benar jawab A...misalnya seperti itu Bu. Mhn pencerahannya Bu Sugi.🙏🙏 Mksh Bu.

Jawab:
Termasuk soal terstandar asalkan mengikuti kaidah penulisan soal serta dilengkapi pedoman skor nilai

# data[].attributes.body
SDN Pangestu
Sukabumi

jawab: MCMA pilihan ganda dengan jawaban lebih dari dua bu...

Saya masih kesulitan membuat soal PG untuk SD dengan bentuk MCMA mohon diberikan contohnya bu dr. Terima kasih

# data[].attributes.body
1. Cara membedakan yg mana soal analisis dan mana soal penalaran?
2. Tips membuat soal berbasis AKM
3. Apakah membuat soal AKM selalu soal hots?

Jawab:
1. Disesuaikan dengan tabel KKO yang telah diberikan
2. Sesuai konsep AKM literasi dan numerasi..dan dihubungkan dengan soal kehidupan yang konstekstual
3. Sebaiknya gunakan kaidah soal hots namun jika peserta didik  perlu dilatih terlebih dahulu soal lots

# data[].attributes.headline
Siti Nurkhotimah SDN Aren Jaya XII Bekasi 

# data[].attributes.subject
Siti Nurkhotimah SDN Aren Jaya XII Bekasi 

# data[].attributes.body
Bagaimanakah aturan dalam soal PG dengan bentuk soal pertanyaan adakah KKO yang khusus untuk soal PG bentuk pertanyaan? karena selama ini saya kalau soal bentuk pertanyaan biasanya digunakan untuk soal uraian

Jawab:
Dapat di cek KKO yang terpah diberikan  serta contoh soap dalam file materi
Semngat

# data[].attributes.headline
Assalamualaikum, izin bertanya Bu, bagaimana cara penulisan soal hots memenuhi standar dan bagaimana mensosialisasikan bahwa penulisan soal berdasarkan indikator 

# data[].attributes.subject
Assalamualaikum, izin bertanya Bu, bagaimana cara penulisan soal hots memenuhi standar dan bagaimana mensosialisasikan bahwa penulisan soal berdasarkan indikator 

# data[].attributes.headline
Yuyun Kurniasih, SMPN 2 Garut ijin bertanya ibu..

# data[].attributes.subject
Yuyun Kurniasih, SMPN 2 Garut ijin bertanya ibu..

# data[].attributes.body
Jawaban:
boleh stimulus dari potongan artikel dengan menuliskan referensinya

Saya adalah pengajar mapel IPS, dalam membuat soal PG kan harus ada stimulus, jika stimulusnya menggunakan potongan artikel online bisakah, dan bagaimana aturan penulisannya. Dan pd kaidah no 6 yg sudah ibu jelaskan ttg tidak boleh dalam stimulus yang merujuk pada jawaban.jadi harus bagaimana.
Tolong pencerahannya bu..kalau bisa saya minta contoh soal dengan menggunakan artikel beserta optionnya
Terima kasih bu Doktor  maaf sudah mengganggu waktunya

# data[].attributes.body
izin apakah bisa share aplikasi yang bisa dipakai membuat grafik dan menggambar dalam matematika?

jawab:
Malmath atau photomath

# data[].attributes.headline
Ratna Nur Cahyaning Tyas, UPT SDN Dandong 02, Blitar Jatim

# data[].attributes.subject
Ratna Nur Cahyaning Tyas, UPT SDN Dandong 02, Blitar Jatim

# data[].attributes.body
Jawaban :
pilihan ganda komples adalah soal yang terdiri dari beberapa pernyataan yang nantinya harus dipilih. Biasanya para peserta ujian diminta untuk memberi tanda centang atau ceklis pada kotak yang disediakan. Berikut contoh pilihan ganda dengan jawaban lebih dari satu.

Setelah membaca dan mencemati wacana di atas, dampak yang dapat ditimbulkan oleh penyebaran virus ebola secara luas terhadap masyarakat dunia adalah…

(Pilihlah dua jawaban benar)

a. Membatasi ruang gerak dan interaksi masyarakat global

b. Menimbulkan rasa takut untuk melakukan perjalanan jauh

c. Memperkecil minat masyarakat mengonsumsi sayur dan buah

d. Menurunkan kesadaran menjaga lingkungan agar tetap bersih

Mohon bertanya Ibu,
Berkaitan dengan kaidah penulisan soal khususnya pilihan ganda, apakah juga berlaku untuk pembuatan soal akm? Ataukah setiap jenis soal memiliki kaidah masing-masing?

# data[].attributes.headline
Saptawati dari SMA Negeri 1 Terusan Nunyai Lampung Tengah

# data[].attributes.subject
Saptawati dari SMA Negeri 1 Terusan Nunyai Lampung Tengah

# data[].attributes.body
Jawab:
boleh pilihan jawaban dengan gambar

Pertanyaan. Apakah termasuk soal yg baik untuk soal PG  jika option jawabannya berupa gambar?

# data[].attributes.headline
Dewi Nilawati, S. Pd - SMPN 42 Padang - Sumatera Barat

# data[].attributes.subject
Dewi Nilawati, S. Pd - SMPN 42 Padang - Sumatera Barat

# data[].attributes.body
Izin bertanya ibu
Bagaimana kriteria penulisan soal hots, mohon berikan contohnya serta pada kurmer dalam penulisan soal diorientasikan kepada bentuk literasi dan numerasi nah bagaimana pembuatan penulisan soal untuk bentuk literasi dan numerasi. Apakah untuk numerasi harus bisa digunakan untuk semua mapel dan disertai angka. Terimakasih kami ucapkan terlebih dahulu

Jawab
1.kalau numerasi dan literasi pun dapat digunakan asalkan sesuai kaidah penulisan soal..ini dapat digunakan tematik

# data[].attributes.body
Selamat pagi Bu... Apakah ada contoh soal dari masing-masing KKO Bu?

Jawab
Sudah di share di file materi ya..pada pertemuan kedua

# data[].attributes.body
M Khanif Yusman-SMPN 1 Wanasari Brebes

Ijin bertanya Ibu Narasumber..
Soal yang akan terstandar dengan baik, berawal dari kisi-kisi yang jelas dengan penentuan level kognitif dan indikator serta bentuk soalnya yang tepat. Betulkah demikian?

Jawab:
Sangat benar serta disesuaikan dengan 16 kaidah penulisan soal

# data[].attributes.body
Bismillah
Emma Megawati - SMP IT Qardhan Hasana - Banjarbaru -KALSEL_ ijin bertanya ibu Narasumber " dalam penulisan soal misalkan seperti soal berikut"  Perkembang biakan yang dilakukan dengan cara ... dan ... disebut perkembangan biakan secara ....
Jika penulisan soal tersebut diganti dengan garis bawah dan bukan titik-titik apakah boleh.
Misalkan " Perkembangan biakan yang dilakukan dengan cara _____ dan ____ disebut Perkembang biakan secara ____"
Terima kasih atas jawabannya.

Jawab:
Jika soalnya pilihan ganda maka harus di beti tanda titik titik. Sesuai dengan kaidah penulisan tanda titik atau tanda baca.

# data[].attributes.headline
Selamat pagi Ibu Sugi....Ini Ibu Nelly dari SMPN 4 WAIBAKUL. Mohon pencerahannya tentang Jawaban:           penulisannya sama kisi pada K 13 dengan kurikulum merdeka                                                Asesmen Diagnostik non kognitif, serta instrumennya seperti apa. Dan yang terakhir, apakah KISI -KISI PENULISAN SOAL pada K13 berbeda dengan KURIKULUM MERDEKA? TERIMA KASIH ATAS PENJELASANNYA.            

# data[].attributes.subject
Selamat pagi Ibu Sugi....Ini Ibu Nelly dari SMPN 4 WAIBAKUL. Mohon pencerahannya tentang Jawaban:           penulisannya sama kisi pada K 13 dengan kurikulum merdeka                                                Asesmen Diagnostik non kognitif, serta instrumennya seperti apa. Dan yang terakhir, apakah KISI -KISI PENULISAN SOAL pada K13 berbeda dengan KURIKULUM MERDEKA? TERIMA KASIH ATAS PENJELASANNYA.            

# data[].attributes.body
Jawab kisi kisi soal penulisan soal K13 dan kurikulum merdeka adalah sama

# data[].attributes.headline
M Roy Reynaldo - SMPIT Al Fidaa - Bekasi

# data[].attributes.subject
M Roy Reynaldo - SMPIT Al Fidaa - Bekasi

# data[].attributes.body
Bismillah....
Maaf sebelumnya Bu, ijin bertanya ....
1. Apakah dalam membuat pertanyaan boleh menggunakan kalimat "perhatikan gambar (pernyataan/kalimat) di bawah" atau di atas atau juga di samping ". Karena pernah mendengar aja jika hal tsb tidak tepat.
2. Pada soal PG , apakah untuk option jawaban A,B,C,D ataupun E...ada persentase.
Misal : jawaban A ada 5 , B ada 6, C ada 3 dan seterusnya....
3. Dalam kaidah Penskoran di sekolah kami, sering terjadi perbedaan.
Proporsional yang benar Penskoran untuk soal PAS, Misal
√ Jumlah soal 40 => PG : 35 , Uraian : 5
√ Jumlah soal 45 => PG : 30 , Isian : 10 , Uraian : 5

Sementara ini dulu, pertanyaannya
Semoga kami bisa diberikan pencerahan ya Bu ...
Terimakasih sebelumnya 🙏

# data[].attributes.headline
Ratna Linggar Asfaningdyah. Sekolah Madania, Kabupaten Bogor 

# data[].attributes.subject
Ratna Linggar Asfaningdyah. Sekolah Madania, Kabupaten Bogor 

# data[].attributes.body
Izin bertanya ibu narasumber.
1. Dalam membuat soal PG atau pilihan ganda seringkali guru membuat prolog di STEM yang panjang, sehingga siswa perlu membacanya berkali-kali. Bagaimanakah jika hal tersebut terjadi?
2. Seringkali ada soal pemahaman bacaan di PG yang ceritanya panjang sehingga memakan banyak halaman dan waktu utk membacanya atau bacaan tersebut digunakan untuk menjawab beberapa pertanyaan. Apakah hal demikian diperkenankan?
Mohon bimbingannya.
Terimakasih banyak.
Salam,

# data[].attributes.headline
Assalamualaikum, ibu Narsum yang hebat, kumaha damang? Ema Hasymah, S.Pd. , SMPN 4 Pagar Alam, Sumsel

# data[].attributes.subject
Assalamualaikum, ibu Narsum yang hebat, kumaha damang? Ema Hasymah, S.Pd. , SMPN 4 Pagar Alam, Sumsel

# data[].attributes.body
Bagaimana membuat soal terstandar berbasis pembelajaran diferensiasi? Hatur Nuhun
Jawab:
Sesuai dengan kaidah penulisan soap hanya dibedakan dengan diferensiasi dalam hal konten, proses dan produk

# data[].attributes.body
Bagaimana cara membuat stimulus yang baik bu?

Jawab: stimulus sesuai dengan materi dan bermakna atau relevan dengan soal yang akan ditanyakan

# data[].attributes.body
Pada mata pelajaran kimia biasanya soal terdapat beberapa data yang mengarah ke pertanyaan atau soal. Apakah sdh termasuk literasi n numerasi Apakah itu sdh termasuk simulasi atau kah harus ada narasi yang mengarah ke pertanyaan atau soal . Mohon penjelasan narasumber.terimakasih

# data[].attributes.body
SMP Al Umanaa Boarding School
Kabuoaten Sukabumi
Izin bertanya kepada Ibu sbb.:
1. Apakah ada standar untuk prosentase banyaknya soal² HOTS yang diberikan saat melaksanakan ulangan harian
2. Tahapan tingkat kesulitan dari mudah - sukar, apakah masih relevan digunakan dalam ulangan harian dan atau PAS/PTS
3. Apakah soal² HOTS hanya dapat diterapkan untuk soal dengan tingkat sukar/suli?
Terimakasih

# data[].attributes.body
Mohon petunjuk yang lebih detail cara penulisan stimulus dan soal matematika

# data[].attributes.body
Saya Siti Aisyah dari MTs Negeri 2 Maros Kab. Maros Sulawesi Selatan izin bertanya kepada Ibu Narasumber:
1. Bagaimana trik atau teknik yang baik dalam memilih KKO dalam pembutan soal yang baik?
2. Jika ada gambar atau tabel dan sejenisnya yang dicopy dari internet, bagaimana aturan yang tepat dalam mengutipnya?
3. Apakah ciri soal yang kita buat itu dikatakan baik ketika pengecohnya sulit dibedakan oleh siswa?
4. Apakah soal yang baik jika dibuat dalam bentuk literasi?
Terima kasih banyak atas jawaban dari pertanyaan saya dari Ibu Narasumber 🙏

# data[].attributes.body
Assalammualaikum
Ibu izin bertanya
Apakah menuliskan soal PG dengan kalimat sebutkan ciri - ciri boleh tidak .terimakasih

# data[].attributes.body
Assalamualaikum...
Izin bertanya ibuk, saya SRI RAHMAH, dengan bidang studi PAI-BP, saat ini saya mengajar di fase E kelas X menggunakan kurikulum merdeka.
Dalam penulisan soal pilihan ganda, kami dianjurkan juga menulis pilihan ganda komplek. apakah penulisannya sama rambu2nya dengan pilhan ganda biasa? Makasih ibuk atas jawabannya..🙏

# data[].attributes.headline
Ismi Daulika Qalbi_SMP Negeri 4 Lampasio_Tolitoli

# data[].attributes.subject
Ismi Daulika Qalbi_SMP Negeri 4 Lampasio_Tolitoli

# data[].attributes.body
jawab: untuk penulisan angka di usahakan sesuai kaidah. Izin bertanya
Dalam kaidah penulisan pilihan jawaban terkait angka atau waktu diurutkan dari kecil ke besar. Bagaimana bila tesnya online dan biasanya ada setting atau pengaturan pilihan jawaban diacak? Jika pilihan jawaban diacak maka akan kaidah urutan pilihan jawaban dari kecil ke besar akan tidak terpenuhi lagi. Mohon solusinya Ibu Sugiharti🙏.

# data[].attributes.body
Ibu, bagaimana cara menulis soal numerasi dalam pelajaran B. Indonesia? Apakah soal numerasi hanya bisa dibuat jika pelajarannya berhubungan dengan angka-angka, seperti membaca grafik?

# data[].attributes.headline
Yadi Mulyadi, S.S., M.Pd., Bandung, Jawa Barat. SDN 188 Bandung.

# data[].attributes.subject
Yadi Mulyadi, S.S., M.Pd., Bandung, Jawa Barat. SDN 188 Bandung.

# data[].attributes.body
Jawab: boleh sesuai dengan kaidah yang telah disebutkan.
Apakah 16 kaidah (konstruksi) dan 4 kaidah (bahasa) tersebut masih berlaku untuk penulisan soal terstandar dengan versi yang baru? Seperti soal yang berbasis literasi dan numerasi dengan 5 variasi soal, baik PG, PG Kompleks, isian singkat, uraian, maupun menjodohkan.

# data[].attributes.body
MTs Negeri 2 Pandeglang, Provinsi Banten.

Pertanyaan : apakah bisa menyusun pertanyaan PG yang tingkatan soalnya HOTS? Jika iya bolehkan diberikan cara dan contohnya, karena saya guru IPS seringkali untuk pertanyaan HOTS dibuat berbentuk Essay, penasaran apakah bisa berbetuk PG. Terima kasih
JAWAB:
penentuan soal PG HOTS disesuaikan dengan KKO yang di sesuaikan dengan revisi Taksonomi Bloom
Dengan tambahan membuat stimulus dan soalnya bersifat konstekstual

# data[].attributes.headline
Siti Cendrawasih, S.Pd.,M.Pd.B.I - SMP Negeri 2 Unaaha Kab. Konawe Sulawesi Tenggara. Izin bertanya Ibu Narasumber

# data[].attributes.subject
Siti Cendrawasih, S.Pd.,M.Pd.B.I - SMP Negeri 2 Unaaha Kab. Konawe Sulawesi Tenggara. Izin bertanya Ibu Narasumber

# data[].attributes.body
1.       Kaidah penulisan soal nomor 8 dikatakan bahwa panjang rumusan pilihan jawaban harus relative sama. Pertanyaan : Berapa banyak kata yang bisa ditolerir untuk perbedaaannya karena tidak selamanya jumlah kata setiap option bisa selalu diupayakan  sama

2.       Adakah kaidah mengenai persebaran kunci jawaban ? Berapa soal yang berkunci jawaban A,B,C, D atau diserahkan kepada  penulis soal

3.       Mohon contoh soal literasi dan numerasi untuk pelajaran  bahasa inggris SMP

Jawab:
1. Banyaknya kata bedanya dengan yang lain 2 atau 3 kata
2.  4 option untuk sd level atas, smp sedangkan 5 option  untuk sma / smk
3. Ada di contoh soal di file

# data[].attributes.body
Dewi Saadiah, S.Pd. SDN Cibadak 02 Kec. Baleendah Kab. Bandung.
Izin bertanya Ibu🙏

Untuk soal penulisan pilihan ganda, di akhir kalimat soal diberikan empat buah titik atau tiga titik jika opsinya berupa kalimat.
Sy perhatikan dlm contoh td malam ada dua versi. Yg pertama titik empat di akhir soal kemudian opsi (tanpa diakhiri titik). Yg kedua titik tiga di akhir soal kemudian opsi (dengan titik).
Kedua contoh tersebut sama2  opsinya berupa kalimat pernyataan.

Pertanyaan sy :
Bagaimana cara menetukan kapan titik empat di akhir soal dan kapan titik tiga di akhir soal dengan opsi berupa kalimat pernyataan.

Demikian Ibu pertanyaan dr sy. Syukron katsiroo. Semoga menjadi amal jariah utk Ibu. Aamiin

Jawab:
Sdh dijelaskan kembali pada malam kedua dan sudah ada  di file untuk nama file indikator soal.
Semngat

# data[].attributes.headline
Iif Sarifah, S. Pd., MIS PEMBANGUNAN YAPIRI, Jakarta

# data[].attributes.subject
Iif Sarifah, S. Pd., MIS PEMBANGUNAN YAPIRI, Jakarta

# data[].attributes.body
Jawab: boleh yang penting jangan negatif ganda
Mohon izin bertanya kepada Ibu Sugi, Jika kita membuat soal dengan kalimat, "Berikut ini merupakan ciri-ciri pantun, KECUALI.... " Apakah penulisan seperti ini dibolehkan? Lalu, penulisan kata kecuali, apakah benar harus dengan huruf kapital semua dengan alasan agar lebih mudah dipahami siswa? Atas penjelasannya, saya ucapkan terima kasih🙏

# data[].attributes.headline
Hernawati, S. Pd - SDN Rendeh - Kab. Bandung Barat Izin bertanya Ibu Narasumber terkait pembuatan soal pilihan ganda apakah ada aturan baku untuk jumlah option jawaban (misalnya jumlah jawaban A, B, C atau D dalam soal tersebut harus berapa)?

# data[].attributes.subject
Hernawati, S. Pd - SDN Rendeh - Kab. Bandung Barat Izin bertanya Ibu Narasumber terkait pembuatan soal pilihan ganda apakah ada aturan baku untuk jumlah option jawaban (misalnya jumlah jawaban A, B, C atau D dalam soal tersebut harus berapa)?

# data[].attributes.body
Jawab
Untuk option abcf untuk sd level atas dan smp
Option abcde untul level sma
Terima kasih atas jawabannya,,,pelatihan ini sangat membantu saya,,,,alhamdulillah

# data[].attributes.headline
Sri Mulati Wulan Dewi _ SDN 2 Krida Utama ijin bertanya bu 

# data[].attributes.subject
Sri Mulati Wulan Dewi _ SDN 2 Krida Utama ijin bertanya bu 

# data[].attributes.body
Saya pernah baca soal, Apakah dalam membuat soal pg bolehkan menggunakan kata sebutkan ? Kalau tidak salah kata tersebut untuk pertanyaan secara lisan bukan tertulis, Terima kasih

Jawab:
Untuk kata sebutkan sebaiknya dihindari.
Sebaiknya gunakan KKo yang lain terkait ingatab

# data[].attributes.body
ijin bertanya ibu narasumber
Selama ini soal-soal bahasa pada umumnya membutuhkan lembaran soal yang paling banyak, sebab menggunakan teks sebagai stimulus.
Bagaimana mensiasati pembuatan soal bahasa Indonesia yang efektif dan efisien?
Terima kasih ibu

Jawab:
1 stimulus boleh untuk beberapa soal

# data[].attributes.headline
Lujeng Priatin, SMAN 9 Depok, Jabar, mohon izin bertanya ibu Nara sumber :"untuk penskoran soal kotak bercentang pada G-Form yang jawaban benarnya lebih dari 1 sebaiknya bagaimana?"

# data[].attributes.subject
Lujeng Priatin, SMAN 9 Depok, Jabar, mohon izin bertanya ibu Nara sumber :"untuk penskoran soal kotak bercentang pada G-Form yang jawaban benarnya lebih dari 1 sebaiknya bagaimana?"

# data[].attributes.body
jawab:
Soal pilihan ganda kompleks terdiri atas pokok soal dan beberapa pernyataan yang harus dipilih peserta didik

dengan memberi tanda centang (✓) pada kotak yang disediakan di depan setiap pernyataan yang dianggap sesuai

dengan permasalahan pada pokok soal, pada kolom Ya/Tidak, pada kolom Benar/Salah, atau pilihan lain yang sesuai.

Pemberian skor berdasarkan kompleksitas dari pernyataan dan jumlah pilihan jawaban.

Apabila jumlah pernyataan 3 – 5 dan pilihan jawaban 2 (benar – salah, ya – tidak, berubah – tidak berubah, atau lainnya), penskoran 1 atau 0.

Artinya, diberi skor 1 bila semua jawaban benar, diberi skor 0 bila ada jawaban salah.

Namun apabila jumlah pernyataan lebih dari 5 dan pilihan jawaban lebih dari 2 misalnya:

(hewan – tumbuhan – mikroorganisme, pagi – siang – malam, kota – kabupaten – kecamatan – desa, hijau – merah – kuning – biru – oranye, atau lainnya), penskoran 2 – 1 – 0.

Diberi skor 2 bila menjawab semua benar, diberi skor 1 bila salah 1 atau 2, diberi skor 0 bila salah lebih dari 2.

# data[].attributes.body
Jawab

disesuaikan dengan level kognitif dan konten.
untuk PG KKO harus satu

1.Adakah yang membedakan antara soal hots kelas rendah dan tinggi,khusus kelas 6 ,KKO yg mana yang paling cocok untuk diterapkan di dalam soal?
2. Untuk soal uraian,bagaimana agar soal yang satu dengan lainnya dapat di buat beda bukan terpaku pada KKO yang satu atau dua saja?

Terimakasih 🙏
Mi.Aisyiyah Benteng
Kep.Selayar

# data[].attributes.body
An Rini Mudayanti
SMAN Jenggawah - Jember

Jawab:
sama bun...sehingga soalnya akan terstandar

Ijin bertanya bunda Narsum
Apakah dalam pembuatan soal tersebut 1 soal harus memuat 12 standarnya?
Selain hrs memuat 12 standar untuk membuat rubriknya apakah sama dengan saat kita membuat untuk soal biasa

# data[].attributes.body
1. Apa perbedaan soal tes standar PG yang Naras mber berikan dengan soal PG yang biasa dibuat guru di sekolah selama ini?

2. Istilah soal tes standar ini dipakai dalam kurikulum merdeka ya?

3. Perbedaan soal PG Kompleks MCMA dan Kategori itu gmn ya?

Nasir, MTsN 2 Maluku Tengah
Jawab:
1. Soal tes pg terstandar mengikuti  kaidah penulisan  soal
2.iya..digunakan
3 jawaban lebih dari satu maka disesuaikan dengan pedoman penskoran..hak mutlak penulis soal terkait skor yang diberikan

# data[].attributes.headline
Assalamu'alaikum, saya Zubaedah - SDN Cikeas Udik 03 - Kab. Bogor. Izin bertanya Ibu Narasumber, 

# data[].attributes.subject
Assalamu'alaikum, saya Zubaedah - SDN Cikeas Udik 03 - Kab. Bogor. Izin bertanya Ibu Narasumber, 

# data[].attributes.body
Jawab:
untuk font tulisan biasa yang digunakan times new roman 12

Dalam penulisan soal test terstandar, apa jenis  dan front huruf untuk SD? Apakah kelas 1-3 dengan kelas 4-6 frontnya sama?

# data[].attributes.headline
Samsulbahri Salakai. SD Negeri Kabau. Kab Kepulauan Sula.

# data[].attributes.subject
Samsulbahri Salakai. SD Negeri Kabau. Kab Kepulauan Sula.

# data[].attributes.body
Jawab: untuk kaidah no. 12 soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya maksudnya jawaban no sebelumnya jangan menjadi acuan untuk menjawab soal berikutnya.
Izin bertanya, Nara sumber. Jika mengikuti batasan yang ada pada kaidah 12, lantas bagaimana dengan soal yang diangkat dari sebuah cerita pendek pada mapel Bahasa Indonesia. Jika kita ingin menanyakan tokoh, karakter, watak, latar tempat, dan latar waktu. Mohon penjelasannya.

# data[].attributes.attachment_link.title
contoh kaidah 12 soal tidak bergantung soal sebelumnya

# data[].attributes.headline
Dessy Christina Sianturi_SMAN 3 Medan_Sumatera Utara

# data[].attributes.subject
Dessy Christina Sianturi_SMAN 3 Medan_Sumatera Utara

# data[].attributes.body
Mohon pencerahannya Ibu Sugi, pertanyaanya :
1. Bagaimana caranya kita membuat penskoran berdasarkan  tingkat kesulitan soal jika soal itu soal pilihan berganda, sehingga soal pilihan ganda itu tidak sama skornya setiap soal.
2. Apakah baik kita membuat pengurangan skor  untuk setiap jawaban pilihan ganda yang salah, dengan alasan agar siswa tidak menebak dan tidak mau mencoba menuliskan pilihan  temannya untuk soal pilihan ganda itu ?
Terima kasih.

jawab:
1. dibuat pedoman penskoran serta penjelasan pada kunci jawaban sehingga rentangnya jelas
2. ini baik sehingga anak akan berhati hati dalam menjawab soal

# data[].attributes.headline
Wasriati Sari Dewi-SMK Negeri 2-Kota Pematangsiantar-Sumut

# data[].attributes.subject
Wasriati Sari Dewi-SMK Negeri 2-Kota Pematangsiantar-Sumut

# data[].attributes.body
Jawab:  pilihan A-D untuk SD dan SMP, sedangkan A_E  untuk SMA
kalau menurut pendapat Anda akan menghasilkan jawaban terbuka, dan ini untuk uraian
Izin bertanya Ibu:
1. Apakah ada ketentuan option PG dari A-D atau boleh dari A-E
2. Apakah boleh menggunakan pertanyaan dengan menggunakan kalimat Menurut pendapat anda manakah...

# data[].attributes.body
Jawaban:
Kalimat miring digunakan untuk bahasa asing atau penulisan nama latin di Biologi

SDN Glagahwero 01 Panti Kabupaten Jember
Ijin bertanya Ibu : Penulisan soal pada kata ataupun kalimat yg di cetak tebal, miring dan atau garis miring. Apakah sesuai dengan kaidah dalam pembuatan soal?

Mohon penjelasan, saran dan petunjuknya!!!
Terimakasih

# data[].attributes.body
SD Negeri Sukasari Kaler II Kab Majalengka Jabar
Jawab: Penyusunan kisi-kisi Kisi-kisi digunakan sebagai pedoman bagi penulis soal agar diperoleh soal yang sesuai dengan tujuan. 2. Penulisan soal Soal ditulis oleh beberapa penulis soal berdasarkan kisi-kisi. Soal-soal yang dihasilkan merupakan soal-soal mentah.
Langkah-langkah menyusun kisi-kisi: 1) menentukan KD yang akan diukur; 2) memilih materi yang esensial; 3) merumuskan indikator yang mengacu pada KD dengan memperhatikan materi dan level kognitif.

Assalamualaikum, punten izin bertanya Ibu, 1. Bagaimana bentuk kisi-kisi soal tes terstandar?
2. Apakah tes terstandar bersifat nasional digunakan untuk seluruh wilayah Indonesia?
3. Apa esensi soal tes terstandar?
Terima kasih

# data[].attributes.body
Jwab: masih gunakan panduan yang sudah dijelaskan ssampai menunggu panduan terbaru. untuk penulisan soal disesuaikan dengan konten yang akan diujikan serta kompetensi yang akan diukur jadi sesuai dengan keingina pembuat soal (berlaku untuk pertanyaan 1,2,3,4)

Izin bertanya, Bu Sugi.
1. Bagaimana penulisan indikator soal SMA dalam kurikulum merdeka?
2. Mohon dishare di drive, KKO terbaru untuk SMA kurikulum merdeka
3. Buku pedoman penulisan soal HOTS yang tadi dibagikan di layar Zoom, apakah masih relevan dengan kurikulum merdeka?
4. Bagaimana penulisan soal pilihan ganda yang sebab-akibat? Apakah masih relevan atau sudah tidak disarankan untuk digunakan di kurikulum merdeka?

# data[].attributes.body
Nama Kuswoyo Gumilang
Instansi : MA Alhikmah 1 Benda
Brebes Jateng

Jawab: sudah sesuai dan berlaku untuk semua mapel

Apakah kaidah kaidah yg Ibu Jelaskan tadi dalam workshop berlaku secara baku dalam semua mapel, dan apakah soal terstandar itu harus mutlak meenuhi semua kaidah tersebut?

# data[].attributes.headline
Retno Dwi Lestari - MTSS NURUL QUR'AN PUCAKWANGI KAB. PATI

# data[].attributes.subject
Retno Dwi Lestari - MTSS NURUL QUR'AN PUCAKWANGI KAB. PATI

# data[].attributes.body
jawab:                                                                                          sesuai dengan kebutuhan yang utama kalimatnya efektif efisien serta stimulus berfungsi.

Izin bertanya Ibu Narasumber : Apakah dalam penulisan stimulus yang berupa paragraf/teks/kutipan wacana ada kaidah yang harus diperhatikan? Misalnya satu paragraf minimal berapa kalimat atau berapa paragraf tiap soal. Terimakasih

# data[].attributes.body
Sri Asfiyah _SDN Badran_Yogyakarta
Jawab: boleh hanya dijelaskan dalam stimulusnya. kalau 1 stimulus 1 soal malah lebih baik. saya tampilkan 1 stimulus untuk 2 soal.
Yth Ibu Dr. Sugi mohon izin bertanya,
Untuk penyusunan soal literasi dalam Bahasa Indonesia apakah boleh satu teks bacaan digunakan untuk 2-3 soal, atau kah 1 teks bacaan idealnya satu soal?
Mohon pencerahannya terimakasih

# data[].attributes.body
Jawab: pada prinsipnya soal yang dibuat sesuai kaidah materi, konstruksi dan bahasa. Sebaiknya dibuat pedoman penskoran.

Assalamualaikum .ibu Bagaimana membuat soal untuk mapel produktif sesuai  standar  utamanya yg mengambil nilai unjuk kerja .terima kasih ibu .
Sary yany dari smk taruna andigha bogor