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AÇÃO 15: Participar de cursos de formação Multiplica -2ºEdição de 2024

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AÇÃO 15: Participar de cursos de formação Multiplica -2ºEdição de 2024

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Empreendedorismo: Apresentação de um produto

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Empreendedorismo: Apresentação de um produto

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Jogo de Educação Financeira. Estore e responda as perguntas 

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Jogo de Educação Financeira. Estore e responda as perguntas 

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Jogo de Educação Financeira. Pegue e responda 

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Jogo de Educação Financeira. Pegue e responda 

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Jogo de Educação Financeira.  Jogo da Memória. 

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Jogo de Educação Financeira.  Jogo da Memória. 

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Jogo de Educação Financeira. Torta na cara 

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Jogo de Educação Financeira. Torta na cara 

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Jogo de Educação Financeira. Jogo de Tabuleiro 

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Jogo de Educação Financeira. Jogo de Tabuleiro 

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Jogo de Educação Financeira. Jogo de Tabuleiro 

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Jogo de Educação Financeira. Jogo de Tabuleiro 

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Educação Financeira: Efeito Bola de Neve

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Educação Financeira: Efeito Bola de Neve

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AÇÃO 36: Compartilhar boas práticas nos grupos de sala do WhatsApp. ( Monitorando a plataforma Khan Academy) 

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AÇÃO 36: Compartilhar boas práticas nos grupos de sala do WhatsApp. ( Monitorando a plataforma Khan Academy) 

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AÇÃO 37: Compartilhar boas práticas em ATPCA 

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AÇÃO 37: Compartilhar boas práticas em ATPCA 

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AÇÃO 37: Compartilhar boas práticas em ATPCA 

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AÇÃO 37: Compartilhar boas práticas em ATPCA 

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AÇÃO 38: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim junto a outros profissionais da escola e nas redes sociais: Tik Tok.

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AÇÃO 38: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim junto a outros profissionais da escola e nas redes sociais: Tik Tok.

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AÇÃO 39: Disseminar boas práticas com a professora Renata ( Escola - Leda Fernandes Lopes Professora - Suzano - SP )

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AÇÃO 39: Disseminar boas práticas com a professora Renata ( Escola - Leda Fernandes Lopes Professora - Suzano - SP )

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AÇÃO 35: Ao identificar um problema que não pode ser solucionado por vias comuns, sou capaz de criar soluções alternativas como a aplicação de Avaliação Bimestral por meio da metodologia ativa: passa ou repassa. ( Torta na cara ). 

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AÇÃO 35: Ao identificar um problema que não pode ser solucionado por vias comuns, sou capaz de criar soluções alternativas como a aplicação de Avaliação Bimestral por meio da metodologia ativa: passa ou repassa. ( Torta na cara ). 

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AÇÃO 34: Testar novas práticas e atividades para o desenvolvimento do aluno, aplicando revisão para o provão por meio de competição entre grupos, incentivando a participação de todos. Construção de jogos 

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AÇÃO 34: Testar novas práticas e atividades para o desenvolvimento do aluno, aplicando revisão para o provão por meio de competição entre grupos, incentivando a participação de todos. Construção de jogos 

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AÇÃO 33: Ao identificar um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados, ofertando Avaliação diagnóstica, atividade de Nivelamento, Semana de Estudos intensivos e reagendamento das tarefas do CMSP.

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AÇÃO 33: Ao identificar um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados, ofertando Avaliação diagnóstica, atividade de Nivelamento, Semana de Estudos intensivos e reagendamento das tarefas do CMSP.

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AÇÃO 1: Buscar promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos( diferenças de personalidade, gênero, racial).

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AÇÃO 1: Buscar promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos( diferenças de personalidade, gênero, racial).

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Projeto Conscientização Anti-Racismo

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AÇÃO 32: Identificar avanços e pontos de melhoria das minhas aulas através do feedback e relatório de acompanhamento de aula.

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AÇÃO 32: Identificar avanços e pontos de melhoria das minhas aulas através do feedback e relatório de acompanhamento de aula.

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AÇÃO 31:Ter visão crítica identificando avanços e pontos de melhoria por meio do monitoramento da prova paulista (avaliação externa) bimestral (avaliação interna).

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AÇÃO 31:Ter visão crítica identificando avanços e pontos de melhoria por meio do monitoramento da prova paulista (avaliação externa) bimestral (avaliação interna).

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AÇÃO.26: Construir vínculo positivo com estudantes dentro e fora da sala de aula (serão evidenciados por meio de fotos).

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AÇÃO.26: Construir vínculo positivo com estudantes dentro e fora da sala de aula (serão evidenciados por meio de fotos).

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AÇÃO.26: Construir vínculo positivo com estudantes dentro e fora da sala de aula (serão evidenciados por meio de fotos).

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AÇÃO.26: Construir vínculo positivo com estudantes dentro e fora da sala de aula (serão evidenciados por meio de fotos).

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AÇÃO.26: Construir vínculo positivo com estudantes dentro e fora da sala de aula (serão evidenciados por meio de fotos).

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AÇÃO.26: Construir vínculo positivo com estudantes dentro e fora da sala de aula (serão evidenciados por meio de fotos).

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AÇÃO 15: Participar de cursos de formação Multiplica -1ºEdição de 2024

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AÇÃO 15: Participar de cursos de formação Multiplica -1ºEdição de 2024

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AÇÃO 1: Buscar promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos( diferenças de personalidade, gênero, racial).

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AÇÃO 1: Buscar promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos( diferenças de personalidade, gênero, racial).

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Diferenças de personalidade, gênero, racial

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AÇÃO 2: Buscar conhecer os alunos em sua individualidade( dificuldades e potencialidades) Tutoria 

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AÇÃO 2: Buscar conhecer os alunos em sua individualidade( dificuldades e potencialidades) Tutoria 

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Dinâmica pegue o que precisa

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AÇÃO 2: Buscar conhecer os alunos em sua individualidade (dificuldades e potencialidades). Tutoria 

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AÇÃO 2: Buscar conhecer os alunos em sua individualidade (dificuldades e potencialidades). Tutoria 

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Conhecer os meus estudantes, por meio da tutoria coletiva

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AÇÃO.27: Auxiliar no momento de estudos, os meus pares na utilização de recursos tecnológicos

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AÇÃO.27: Auxiliar no momento de estudos, os meus pares na utilização de recursos tecnológicos

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AÇÃO.28: Aplicar o Provão Bimestral do Raul Brasil, Prova Paulista e Olimpíada de Redação.

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AÇÃO.28: Aplicar o Provão Bimestral do Raul Brasil, Prova Paulista e Olimpíada de Redação.

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AÇÃO 29: Orientar na reunião de pais e responsáveis, sobre o desempenho escolar dos estudantes. 

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AÇÃO 29: Orientar na reunião de pais e responsáveis, sobre o desempenho escolar dos estudantes. 

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Reunião com pais dos tutorados.

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AÇÃO 30: Apoiar o trabalho e formação dos demais profissionais da escola, tendo vista melhorar os resultados.

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AÇÃO 30: Apoiar o trabalho e formação dos demais profissionais da escola, tendo vista melhorar os resultados.

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AÇÃO 7:  Oferecer suporte aos estudantes durante a realização das atividades de forma a sanar as dúvidas deles. 

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AÇÃO 7:  Oferecer suporte aos estudantes durante a realização das atividades de forma a sanar as dúvidas deles. 

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Atividades diferenciadas para alcançar objetivos.

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AÇÃO 7:  Oferecer suporte aos estudantes durante a realização das atividades de forma a sanar as dúvidas deles.

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AÇÃO 7:  Oferecer suporte aos estudantes durante a realização das atividades de forma a sanar as dúvidas deles.

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AÇÃO 2: Buscar conhecer os alunos em sua individualidade (dificuldades e potencialidades). Tutoria individual 

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AÇÃO 2: Buscar conhecer os alunos em sua individualidade (dificuldades e potencialidades). Tutoria individual 

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Dinâmica Pegue o que você precisa

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AÇÃO 3:Estar pronta para ouvir e apoiar os alunos em seu processo de formação pessoal e aspectos pessoais.

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AÇÃO 3:Estar pronta para ouvir e apoiar os alunos em seu processo de formação pessoal e aspectos pessoais.

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AÇÃO 3: Estar aberto para ouvir e apoiar os alunos em seu processor de formação pessoal, acadêmico.

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AÇÃO 3: Estar aberto para ouvir e apoiar os alunos em seu processor de formação pessoal, acadêmico.

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Projeto técnico de Enfermagem.

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AÇÃO 4: Propiciar um espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (acompanhamento dos Guias, atividades em sala e fora dela).

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AÇÃO 4: Propiciar um espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (acompanhamento dos Guias, atividades em sala e fora dela).

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AÇÃO 5: Buscar devolutiva sobre minha atuação profissional com a coordenação através, do apoio presencial.

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AÇÃO 5: Buscar devolutiva sobre minha atuação profissional com a coordenação através, do apoio presencial.

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AÇÃO 6: Buscar devolutiva sobre minha atuação profissional com a minha CGPAC por meio de relatórios e acompanhamento de aula.

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AÇÃO 6: Buscar devolutiva sobre minha atuação profissional com a minha CGPAC por meio de relatórios e acompanhamento de aula.

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Orientar as estudantes na apresentação, Plano de negocio.  

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Orientar as estudantes na apresentação, Plano de negocio.  

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Empreendedorismo

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AÇÃO 8: Dominar o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de minhas atividades, slides das aulas

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AÇÃO 8: Dominar o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de minhas atividades, slides das aulas

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AÇÃO 9: Auxiliar os estudantes com dificuldades, ofertando atividade diferenciada para que objetivo seja alcançado (atividade lúdica)
 

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AÇÃO 9: Auxiliar os estudantes com dificuldades, ofertando atividade diferenciada para que objetivo seja alcançado (atividade lúdica)
 

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AÇÃO 9: Auxiliar os estudantes com dificuldades, ofertando atividade diferenciada para que objetivo seja alcançado (atividade lúdica)
 

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AÇÃO 9: Auxiliar os estudantes com dificuldades, ofertando atividade diferenciada para que objetivo seja alcançado (atividade lúdica)
 

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Utilizando as habilidades essenciais trabalhadas.

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AÇÃO 15: Participar premiação Olimpíada de Matemática. 

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AÇÃO 15: Participar premiação Olimpíada de Matemática. 

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AÇÃO 10: Aplicar atividade de nivelamento, semana de estudos intensivos, retomada da habilidade da prova paulista e utilizar as questões para tirar dúvidas dos estudantes 

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AÇÃO 10: Aplicar atividade de nivelamento, semana de estudos intensivos, retomada da habilidade da prova paulista e utilizar as questões para tirar dúvidas dos estudantes 

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Intensificar as questões, com menos número de acerto.

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AÇÃO 11: Utilizar práticas de ensino aprendizagem que facilitam a aprendizagem do estudante (Vídeo no Youtube na TV).

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AÇÃO 11: Utilizar práticas de ensino aprendizagem que facilitam a aprendizagem do estudante (Vídeo no Youtube na TV).

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AÇÃO 12: Aplicar avaliações coerentes com as habilidades essenciais trabalhadas, avaliação formativa.

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AÇÃO 12: Aplicar avaliações coerentes com as habilidades essenciais trabalhadas, avaliação formativa.

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AÇÃO 13: Relacionar o conteúdo da minha disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum. ( Professora Denise,  Técnico de Enfermagem )

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AÇÃO 13: Relacionar o conteúdo da minha disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum. ( Professora Denise,  Técnico de Enfermagem )

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AÇÃO 14: Relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática do estudante.  Aprendendo lidar com dinheiro )

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AÇÃO 14: Relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática do estudante.  Aprendendo lidar com dinheiro )

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Educação Financeira, na pratica.

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AÇÃO 14: Relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática do estudante.

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AÇÃO 14: Relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática do estudante.

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Educação Financeira, na pratica.

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AÇÃO 16: Buscar aprendizados por meio de leitura do livro Aula Nota 10 de Doug Lemov.

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AÇÃO 16: Buscar aprendizados por meio de leitura do livro Aula Nota 10 de Doug Lemov.

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AÇÃO 17: Participar de formação em ATPCA 

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AÇÃO 17: Participar de formação em ATPCA 

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AÇÃO 17: Participar de formação em  ATPCG

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AÇÃO 17: Participar de formação em  ATPCG

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AÇÃO 17: Participar de formação em ATPCG

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AÇÃO 17: Participar de formação em ATPCG

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AÇÃO 18: Buscar devolutiva da minha atuação profissional junto  a minha CGPG

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AÇÃO 18: Buscar devolutiva da minha atuação profissional junto  a minha CGPG

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AÇÃO 18: Buscar devolutiva da minha atuação profissional a minha CGPG ( Estrelinha pra quem mantem as plataformas verdinhas )

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AÇÃO 18: Buscar devolutiva da minha atuação profissional a minha CGPG ( Estrelinha pra quem mantem as plataformas verdinhas )

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AÇÃO 19: Busca devolutiva da minha atuação através dos coordenadores e gestores através do relatório e acompanhamento de aula.

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AÇÃO 19: Busca devolutiva da minha atuação através dos coordenadores e gestores através do relatório e acompanhamento de aula.

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AÇÃO 20: Solicitar orientação à minha CGPAC através de um feedback, para melhoria contínua do meu trabalho como educadora

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AÇÃO 20: Solicitar orientação à minha CGPAC através de um feedback, para melhoria contínua do meu trabalho como educadora

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AÇÃO 21: Promover por meio de roda de conversa e escuta ativa, a fim de reavaliar minhas práticas e melhorar as relações interpessoais e profissionais. 

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AÇÃO 21: Promover por meio de roda de conversa e escuta ativa, a fim de reavaliar minhas práticas e melhorar as relações interpessoais e profissionais. 

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AÇÃO 21: Promover por meio de roda de conversa e escuta ativa, a fim de reavaliar minhas práticas e melhorar as relações interpessoais e profissionais. 

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AÇÃO 21: Promover por meio de roda de conversa e escuta ativa, a fim de reavaliar minhas práticas e melhorar as relações interpessoais e profissionais. 

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AÇÃO 22: Elaborar o planejamento de minhas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação. (Guia de aprendizagem de Matemática , PIAF, Programa de ação, Agendas, Planos de aula de Matemática ).

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AÇÃO 22: Elaborar o planejamento de minhas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação. (Guia de aprendizagem de Matemática , PIAF, Programa de ação, Agendas, Planos de aula de Matemática ).

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AÇÃO 23: Executar as ações planejadas no meu Programa de Ação 
 

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AÇÃO 23: Executar as ações planejadas no meu Programa de Ação 
 