# data[].attributes.body
Hvad er de største succeser ved jeres forløb i projektet?

Hvilke styrker kan I tage med videre?

Hvordan kan jeres erfaringer og ideer gøres tilgængeligt for kolleger – hvor og hvordan?

Hvad er I blevet nysgerrige på at undersøge fremadrettet efter projektet er afsluttet?

# data[].attributes.body
Hvad har fungeret særligt godt i jeres organisering omkring afprøvninger af undervisningseksperimenterne? Hvad virkede godt - mindre godt?

Hvordan oplever I sparring med CFU konsulenter har givet merværdi til jeres arbejde?

Hvad kunne I tænke jer mere af/anderledes?

# data[].attributes.headline
Fra skærm ikke skærm til god undervisning

# data[].attributes.subject
Fra skærm ikke skærm til god undervisning

# data[].attributes.body
Hvilke digitale teknologier har I brugt?

Hvad gjorde jer nysgerrige på netop disse teknologier?

Hvilke potentialer har teknologien?

Hvornår oplevede I, at fag, teknologi og det legende spillede bedst sammen? Kom gerne med et eksempel

# data[].attributes.body
Hvilke særlige iagttagelser om elevernes motivation og engagement har I gjort jer igennem projektet?

Hvilke iagttagelser om elevernes læring har I gjort jer?

Hvad har overrasket jer mest?

Er der elever, der har reageret anderledes, end I har forventet/de plejer?

# data[].attributes.body
Hvorvidt og hvordan har det legende givet værdi i jeres undervisning?

Er der legekvaliteter I har haft særlig fokus på? Hvad virkede godt? Hvorfor?

# data[].attributes.body
Eleverne har syntes det var sjovt, at det var noget andet end det plejer at være - et bud ikke bare stå at undervise.
SIdste uge en succesoplevelsen - texting stories - ligner det de gør i deres fritidskultur - var motiverende - sociale medier
En udfordring er jo nærmere man kommer til elevernes hverdag - jo mere er vi på deres halvbane - og deres sprog - hvor ved normal undervisning, at bruge det korrekte sprog - at afstemme, hvordan vi bruger sproget - ikke bruge forkortelser fra deres dagligdagssprog - skal man rette det? Eller nej, de har jo kommunikeret og kommunikation er det vigtige. Det er alt efter målet. Alt acceptere, at man er på deres banehalvdel - og samtidig skal de også blive bedre til sproget.
Christian har oplevet at de elever der har svært ved at ytre sig skriftligt og mundtligt. De er blevet bedre. 5. klasse har nogle elever haft det svært, når de kom igang, hvor er den hårfine grænse- hvor man også tjekker egne Apps - det er en del af det mere fri og legende, at de får adgang til deres fritidsapps. Kræver meget energi med snakke med elever - selv om vi har god.

# data[].attributes.body
Texting storys: lagde mærke til at nogle elever blev grebet af fantasi, hvor han kunne mærke at eleverne, at når det starter legende, reflektere dybere i deres tekster. Overraskende detaljer - tror den legende tilgang har åbnet op på nye overraskende måder - som også kommer til udtryk i deres tekster. Tekst om venskab. Og skulle skabe dialogen mellem mor og dreng. Og eleverne skrev med deres egne forældres perspektiv.
Det er spændende at det legende, her skal man som lærer være forberedt på, at der vil ske noget andet, end det man forventer. Man skal indtage en åben indstilling - man skal slippe tøjlen og rammerne. Når man arbejder legende, der er målsætningen at vi ikke ved hvor vi ender henne. Og det kan være svært for mange lærere.

# data[].attributes.body
ølkassen: har været godt
workcloud. har også brugt det.

# data[].attributes.body
Har altid været legende - men det digitale har været den nye. Det analoge har mange regler - så det ikke bliver ødelagt. Det elektroniske går ikke i stykker - man kan genbruge det - og de kan i højere grad selv skabe det (Piet). Selv lave memori spil. De i højere grad selv skal være skabende.

# data[].attributes.body
De legende tilgange har gjort at vi har hørt holdninger fra flere end normalt på teammøder. Er kommet lidt bredere rundt om emner.

# data[].attributes.body
Hvad har givet værdi for jer?
Vi har hver gang fået nye ideer til undervising. har været gode til at samle op på prøvehandlinger. Og har fået sparring på det. Der har været spiral

# data[].attributes.body
små grupper - har været nemmere at afprøve i mindre grupper. Og der har været to lærerordning. har givet mod og tryghed - har kunnet supplere hinanden. I sær i forhold til brug af apps og digitale medier herunder tekniske udfordringer.

# data[].attributes.body
Online sparring, online møder - samarbejdet -
har savnet det fysiske møde - var fedt at mødes i juni. Det kunne have været godt med et afsluttende møde.
Også med de andre skoler -

# data[].attributes.body
Vi er blevet mere samlet - men lige nu udfordret af sygdom.
Psykologisk at der er en vis stolthed - det var et mere krævende projekt end forventet. At man som leder skal være klar over som ledelse - at have tid - og få fri.

# data[].attributes.body
Hvad går i styrket videre med
Christian: det er en utømmelig kilde af muligheder- at være nysgerrig på det digitale - netværk - at holde kontakt til sit netværk - at prøvet lidt af, og wow der er faktisk nogle redskaber, jeg kan bruge. HAR FÅET EN nysgerrig på it. Overrasket over muligheder - og blik for de ressourcer, der er i huset.

# data[].attributes.body
på det næste forældre møde.