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Hola a tod@s. Soy Laura Moreno, profesora de EF en un instituto público de secundaria de la CAM. Como ya podéis observar, el dibujo no es lo mío, pero valoro mucho el poder de las imágenes en el aprendizaje. Mi objetivo es aprender a desenvolverme en este mundo tan desconocido para mí y ser capaz de integrar el VT en el aula.

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UNIDAD 1. RETO. REFLEXIÓN SOBRE EL VISUAL THINKING

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UNIDAD 1. RETO. REFLEXIÓN SOBRE EL VISUAL THINKING

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Entiendo la metodología Visual Thinking como una manera de trasladar pensamientos a imágenes. De esta forma seremos capaces de ordenar mejor nuestros pensamientos así como comunicarlos de manera más eficiente.
Como educadora, el VT puede aportar calidad a mi forma de trabajar, ya que sin profundizar en los contenidos, puedo conseguir que mis alumnos se conecten más a ellos simplemente presentándolos de otra manera. Además creo que puede ser un recurso fantástico para que mis alumnos demuestren los conocimientos adquiridos. Por ejemplo, podría ser un indicador de logro en cualquiera de mis unidades.
Adjunto una pequeña muestra de lo que se me ha venido a la cabeza mientras realizaba esta breve reflexión.

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Para elegir el material más conveniente para dibujar, he probado 3 tipos de rotuladores: sharpie, edding y staedtler. El primero, sharpie, tiene un trazo muy grueso y si mantienes el rotulador mucho tiempo en el mismo lugar, traspasa el papel fácilmente. Utilizaría este tipo de rotulador para murales sobre cartulinas o un tipo de superficie más gruesa que un simple folio.
El segundo, edding, tiene un trazo intermedio, y puede usarse para diferentes propósitos, lo veo muy polivalente.
Finalmente he decidido utilizar los rotuladores de marca staedtler porque, este modelo en concreto, tiene dos diferentes grosores y me permite realizar diferentes tipos de trazos en función del objetivo.

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He intentado  resumir el proceso de aprendizaje de habilidades deportivas en 6 imágenes. Las ideas las he tenido claras desde el principio, pero me ha costado encontrar las imágenes que respresentaran los conceptos. No estoy segura de haberlo conseguido, pero estoy orgullosa del proceso.
Por un lado he trabajado mis habilidades artísticas. Por otro lado, he reflexionado sobre el proceso de aprendizaje de mis alumnos y qué es lo que considero fundamental del mismo.
Ha sido un reto enriquecedor.

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UNIDAD 3. IDEAS CLAVE. LENGUAJE VISUAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

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UNIDAD 3. IDEAS CLAVE. LENGUAJE VISUAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

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Cada día en cada aula, nos enfrentamos a un grupo de alumnos diverso y heterogéneo. Cada uno de esos alumnos aprende de una determinada manera y nuestra labor como docentes es facilitar ese proceso a cada uno de nuestros alumnos.
El lenguaje visual representa un ingrediente más en esta difícil receta que nos toca cocinar.
Entiendo nuestro sistema educativo, como una maquinaria  donde nuestros alumnos deben encajar. Aquel que no se adapta a dicha maquinaria, sale despedido del sistema.
Esta dinámica me preocupa mucho, tanto como docente como madre. ¿Qué puedo hacer para que mis alumnos tengan experiencias de éxito? ¿Cómo puedo facilitarles el proceso?.
Entre otras muchas estrategias, pienso que el lenguaje visual  es una excelente herramienta facilitadora de conocimientos para aquellos que necesitan otro tipo de imput.
Además, el lenguaje visual omnipresente en nuestro día a día, da calidad a nuestros contenidos, llenándolos de color y haciéndolos más atractivos. Por otro lado, convertir ideas en imágenes mejora las competencias de aprender a aprender y de aprender a pensar, tanto de nuestros alumnos como las nuestras propias.

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Bueno, pues aquí mi primer sketchnothing basado en el tercer vídeo de ideas claves de la unidad 3: Competencias varias y atención a la diversidad.
No me ha costado mucho tener claras las ideas, sin embargo me cuesta bastante representarlas.
Una vez más, encuentro  muy enriquecedor el proceso. Buscar imágenes para representar ideas hace que comprenda mejor el contenido.
Espero ser capaz de trasladar este proceso a mi aula.

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Resumen en imágenes e ideas de una unidad didáctica de baloncesto para alumnos de secundaria.
Como siempre he disfrutado mucho con el proceso. Siento que al hacerlo a mano lo vivo de una manera más personal, pero también entiendo que si consigo integrar esta herramienta en mi día a día, sería muy interesante manejar alguna herramienta digital.