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La consigna fue otra, el juego se complejizo en cuanto a los dados y a los obstáculos del tablero.

“Cada grupo tendrá un tablero con casilleros que en esta ocasión tendrá obstáculos a medida que vayan avanzando, algunos casilleros indicarán que pueden avanzar 2 casilleros más, otros que deben volver un casillero y otros que les permitirá tirar el dado nuevamente, habrá fichas y un dado que tendrá los números del 1 al 6; cada jugador por turnos tirará el dado y contando avanzará tantos casilleros como indique el dado. Ganará el jugador que llegue primero al último casillero”

En esta ocasión los niños necesitaron más ayuda que en el juego anterior, pero pudieron comprender y afianzarse de las reglas con gran rapidez. Pude observar como entre pares se explicaban las reglas y se ayudaban para avanzar casilleros.

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La consigna fue planteada de esta manera: “Habrá un tablero con casilleros por mesa, un dado con puntitos del 1 al 6 y fichas, cada jugador por turnos tirará el dado y avanzará tantos casilleros como indique el dado. Para ello, deberán contar y ganará el jugador que llegue primero al último casillero”

Luego de la explicación se pasó a una demostración y finalmente se repartió el material dando comienzo a la actividad.

Durante el juego pude observar la dificultad que presentaban algunos niños al comprender las reglas y poder avanzar en el juego ya que se equivocaban en el conteo y no avanzaban correctamente. Luego de varias partidas, de la ayuda entre pares y de la intervención docente, esta particularidad fue cambiando hasta lograr un afianzamientos de las reglas.

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estaba basada en los siguientes objetivos:

Que los niños:

* Enriquezcan y mejoren el conteo y el recitado de la sucesión ordenada de los números.

* Participen del juego activamente.

* Comprendan las reglas del mismo.

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Puedo decir que por medio de este juego, los niños mejoraron el conteo y el recitado de la sucesión ordenada de los números. Observé como en un principio el juego costaba y los niños se equivocaban al contar y fue muy gratificante ver como luego de varias rondas el conteo iba mejorando. En la segunda actividad se vio un gran avance y note como todo el grupo ya tenía incorporadas las reglas del juego pasando así a apropiarse de las nuevas reglas rápidamente.

El juego gustó mucho y los niños propusieron volver a jugarlo en varias oportunidades.

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Fue planteado a través de una secuencia didáctica de 2 actividades con el propósito de ofrecer a los niños situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, enriquecer y ampliar sus conocimientos matemáticos.

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                                                                       El juego de la Oca

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                                                                       El juego de la Oca

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Este juego fue pensado y dirigido para una sala de 5 años) del Jardín de Infantes N° 926 "Vocecitas de bandoneón" ubicado en La Reja, Moreno