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En nuestra reflexión pudimos observar que es importante mantener procesos de aprendizaje constante dentro de todo espacio educativo y la reflexión sistemática de las practicas en aula para que existan verdaderos cambios que lleven al aprendizaje profundo, dentro de uno de los mayores descubrimiento fue darnos cuenta del impacto de nuestras acciones y de como influyen en el aprendizaje de los niños/as.
En cuanto al taller consideramos que todos los temas abordados en este diploma son de mucha relevancia para transmitir a los equipos y profundizar la reflexión en el concepto de aprendizaje profundo, lo que en un sesión no es suficiente para lograrlo.

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PARAR
CONTINUAR
EMPEZAR

Me quedo con eso, jamás pensé que tres palabras, desencadenaran reflexiones tan valiosas en el equipo.

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El caminos que hemos comenzado a recorrer...UE Michelle Bachelet 

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El caminos que hemos comenzado a recorrer...UE Michelle Bachelet 

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Este tiempo ha sido complejo, pues el escenario cambia constantemente por lo cual lo conocido ya no sirve para responder a los nuevos desafíos. El retorno presencial ha implicado tener a parte del equipo realizando teletrabajo y otras con sistema de turno en la UE. Esta situación significo realizar el taller de A.P con el equipo de educadoras via online y con el personal técnico en el taller, el cual se funcionó con las necesidades de renovación pedagógica que me platearon em marzo cuando ingrese como encargada a la UE. Este tiempo sin niños nos ha permitido avanzar en los aprendizajes que propusimos comenzar a construir, destinado tiempo al aprendizaje, reflexión y apropiación de conceptos de pedagógicas activas y respetuosas de la infancia, siendo el primer ejercicio su puesta en marcha en el diseño de ambientes para el aprendizaje.

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Como Comunidad Pujllay, reflexionamos sobre las historias particulares y los conceptos de infancia que llevamos como una mochila, que nos afectan en lo personal y lo profesional, es importante concientizar estos procesos para generar sentidos compartidos.
Además que el aprendizaje profundo requiere de concientizar los procesos individuales y develar las prácticas educativas que se implementan para fortalecer las herramientas técnicas de las Educadoras en beneficio de los niños y niñas.
Creemos que el taller es un primer acercamiento, sin duda falta implementar más estrategias que apunten a una reflexión constante y por ende a poner en evidencia las metas y objetivos que cada una posee y levantarlos para apuntar a un propósito en común.
Es primordial que el líder debe ser ejemplo para avanzar e invitar a la mejora continua, salir de la zona de confort e innovar.

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Compartiendo nuestros descubrimientos "Las Tres M al cuadrado"

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Compartiendo nuestros descubrimientos "Las Tres M al cuadrado"

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Nos logramos dar cuenta que el capital humano cuenta con condiciones y quiere emitir acciones que sean favorecedoras siempre del bienestar integral de nuestros niños y niñas. Para favorecer lo declarado es necesario acompañar el discurso de la acción y es acá donde nos detuvimos mayormente ya que hay discursos aprendidos en cuanto a conceptos y fundamentos de la práctica, analizamos en que nos detiene a no materializar lo que mantenemos en el discurso...
Este tipo de reflexiones nos permitieron como equipos visualizar que sin darnos cuenta se despliegan acciones de aprendizaje profundo y los distintos criterios que esta contempla.
Podemos crear cultura colectiva de aprendizaje profundo, realizando autodiagnóstico, tranverzalizando competencias de aprendizaje e identificando en instancias de reflexión cíitica las fortalezas y oportunidades de mejora.
"PARAR, CONTINUAR, EMPEZAR.. fomentando día a día el aprendizaje profundo como acción natural y favorecedora de mejora continua"
Las tres M al Cuadrado...