# data[].attributes.body
За трьома сторонами

# data[].attributes.attachment_link.title
Трикутник за трьома сторонами

# data[].attributes.headline
Парабола на споруді

# data[].attributes.subject
Парабола на споруді

# data[].attributes.body
Побудова графіків

# data[].attributes.attachment_link.title
Парабола на будові (Вокзал міста Києва)

# data[].attributes.body
Малюнок графіками

# data[].attributes.attachment_link.title
Малюнок графіками функціональних залежностей

# data[].attributes.attachment_link.description
Малюнок графыками

# data[].attributes.headline
Тетяна Крамаренко

# data[].attributes.subject
Тетяна Крамаренко

# data[].attributes.body
Курс "ІКЗН математики"

# data[].attributes.headline
Блог Тетяни Крамаренко

# data[].attributes.subject
Блог Тетяни Крамаренко

# data[].attributes.body
Математика + ІКТ http://kramarenko12.blogspot.com/

# data[].attributes.attachment_link.title
Блог Тетяни Крамаренко Математика + ІКТ

# data[].attributes.attachment_link.description
Цей блог може бути корисним для вчителів і студентів, для тих, хто вивчає математику; навчає математики, методики навчання математики; використовує інформаційно-комунікаційні технології у навчанні математики; розробляє портфоліо навчального проекту у ході тренінгу за 10 версією програми "Intel Навчання для майбутнього".

# data[].attributes.headline
Сайт Тетяни Крамаренко

# data[].attributes.subject
Сайт Тетяни Крамаренко

# data[].attributes.body
Розроблено на сервісах Google

# data[].attributes.attachment_link.title
Сайт Крамаренко Тетяни Григорівни

# data[].attributes.headline
"Писанка". Геометричні перетворення на площині

# data[].attributes.subject
"Писанка". Геометричні перетворення на площині

# data[].attributes.body
Система динамічної математики GeoGebra

# data[].attributes.attachment_link.title
Великодня "писанка".

# data[].attributes.attachment_link.description
Великодня "писанка". Наочність можна використати при вивченні теми "Геометричні перетворення фігур". Доцільно запропонувати учням проаналізувати виконані побудови, уточнити, які види перетворень використано. Порекомендувати створити власну "писанку".

# data[].attributes.headline
Перетворення "Подібність"

# data[].attributes.subject
Перетворення "Подібність"

# data[].attributes.body
Система динамічної математики "GeoGebra"

# data[].attributes.attachment_link.title
Перетворення Подібність

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Спочатку доцільно запропонувати учням провести дослідження властивостей представлених подібних фігур, використовуючи розроблену наочність, стимулюючи їх висловлювати гіпотези щодо властивостей перетворення "Подібність". 2. Проведення дослідження і узагальнення його результатів сприятиме формуванню в учнів дослідницької математичної компетентності. 3. Користуючись наочністю, доцільно продемонструвати побудову подібних фігур як результат комбінації гомотетії та повороту.

# data[].attributes.headline
Симетрія обертання

# data[].attributes.subject
Симетрія обертання

# data[].attributes.body
Система динамічної математики GeoGebra

# data[].attributes.attachment_link.title
Симетрія обертання

# data[].attributes.attachment_link.description
Геометричні перетворення фігур

# data[].attributes.headline
Малюнки з анімацією

# data[].attributes.subject
Малюнки з анімацією

# data[].attributes.body
GeoGebra http://www.geogebra.org/

# data[].attributes.attachment_link.title
Малюнки з анімацією

# data[].attributes.headline
Малюнок з анімацією

# data[].attributes.subject
Малюнок з анімацією

# data[].attributes.body
Драмарецької Марії GeoGebra

# data[].attributes.attachment_link.title
Малюнок графіками функціональних залежностей

# data[].attributes.attachment_link.description
Малюнок графіками функціональних залежностей

# data[].attributes.headline
Навчальний проект "Перетворення фігур"

# data[].attributes.subject
Навчальний проект "Перетворення фігур"

# data[].attributes.body
Студенти з Харкова

# data[].attributes.attachment_link.title
ІТ Проект "Геометричні перетворення"

# data[].attributes.attachment_link.description
Ідея перетворень є однією з провідних ідей сучасної математики. За її допомогою з успіхом доводять складні твердження з різних розділів геометрії. Перетворення допомагають художникам правильно будувати композиції картин, хімікам - досліджувати структуру кристалів. Здобутки вчених у вивченні перетворень склали математичну основу для розвитку багатьох галузей сучасної техніки.

# data[].attributes.body
GeoGebra

# data[].attributes.headline
Посібник для курсу "ІКЗН математики"

# data[].attributes.subject
Посібник для курсу "ІКЗН математики"

# data[].attributes.body
Інноваційні інформаційно-комунікаційні технології навчання математики

# data[].attributes.attachment_link.title
Інноваційні інформаційно-комунікаційні технології навчання математики

# data[].attributes.attachment_link.description
У посібнику подаються методичні рекомендації щодо використання у навчанні математики інформаційно-комунікаційних засобів, дібрано зміст навчального матеріалу, комп'ютерно-орієнтовані методи і форми навчання. Розглядаються актуальні питання застосування електронних, дистанційних та мобільних технологій навчання математики. До посібника додається DVD з програмно-методичним забезпеченням та бібліотекою наочностей.

# data[].attributes.headline
Приклади сай

# data[].attributes.body
Приклади сайтів і блогів, канал

# data[].attributes.headline
Подивитися з

# data[].attributes.body
Подивитися зразки використання GeoGebra

# data[].attributes.headline
Сайт Є.Храбрової

# data[].attributes.subject
Сайт Є.Храбрової

# data[].attributes.body
Сервіси Google

# data[].attributes.attachment_link.title
Храброва(Васильчук) Євгенія Леонідівна

# data[].attributes.body
Мій канал на YouTube

# data[].attributes.attachment_link.keywords[].name
математика "методика навчання математики" "інформаційно-комунікаційні засоби навчання математики"

# data[].attributes.attachment_link.title
Тетяна Крамаренко

# data[].attributes.attachment_link.description
Математика і методика навчання математики з використанням інформаційно-комунікаційних технологій

# data[].attributes.headline
Кваліфікаційні вимоги до посади "вчитель"

# data[].attributes.subject
Кваліфікаційні вимоги до посади "вчитель"

# data[].attributes.body
4. ВЧИТЕЛЬ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ІІ- ІІІ СТУПЕНІВ  (Код КП - 2320)

Завдання та обов’язки. Організовує та планує освітній процес, забезпечує виконання навчальних програм з певного предмету у відповідності до навчального плану та графіка навчально-виховного процесу. Здійснює навчання та виховання учнів з урахуванням  психологічних та фізіологічних особливостей їх розвитку і специфіки навчального предмету. Забезпечує в ході освітнього процесу соціалізацію, формування загальної культури особистості; дотримання норм і правил техніки безпеки. Використовує різноманітні ефективні форми, прийоми й методи навчання. Проводить індивідуальні заняття з учнями, організовує та контролює їх самостійну роботу. Аналізує результати засвоєння учнями навчального матеріалу з предмету; організовує самостійну діяльність учнів, у тому числі дослідницьку. Координує взаємодію учнів між собою під час уроків і позакласних заходів. Здійснює систематичний контроль якості знань учнів і виконання ними домашніх завдань. Проводить роботу з учнями з підготовки до підсумкової атестації; просвітницьку роботу для батьків (законних представників). Відповідає за стан закріпленого за ним навчального кабінету або іншого приміщення, наочності, навчально-методичного забезпечення. Застосовує в своїй діяльності сучасні технічні засоби навчання. Забезпечує особливу підтримку обдарованим і талановитим учням, а також учням, які мають відхилення у розвитку з використанням різноманітних форм, прийомів, методів і засобів навчання, зокрема, за індивідуальними навчальними планами, прискореними курсами в рамках державних освітніх стандартів, сучасних освітніх технологій. Забезпечує підготовку та подання звітної документації встановленого зразка. Використовує комп'ютерні технології, зокрема текстові редактори, електронні таблиці тощо. Здійснює контрольно-оцінювальну діяльність в навчальному процесі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій (ведення електронних форм документації, в тому числі електронного журналу і щоденників учнів). Сприяє формуванню в учнів поваги до принципів загальнолюдської моралі, батьків, культурно-національних, духовних, історичних цінностей України, дбайливе ставлення до навколишнього середовища. Дотримується педагогічної етики, поважає гідність дітей, учнів, захищає їх від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігає шкідливим звичкам, пропагує здоровий спосіб життя. Вимагає від учнів дотримання статуту освітньої установи. Контролює забезпечення здорових і безпечних умов навчання, виховання, праці. Організовує позакласні культурно-виховні заходи, сприяє проведенню диспутів, екскурсій, зборів тощо. Підтримує зв’язки з батьками, надає їм консультативну педагогічну допомогу з питань освіти, фізичного й психічного розвитку їх дітей. Вдосконалює педагогічну майстерність, загальну культуру, підвищує фаховий і кваліфікаційний рівень.

Повинен знати: Конституцію України; Закони України; акти Президента України, Верховної Ради України, Кабінету Міністрів України щодо освітньої галузі; накази та розпорядження Міністерства освіти і науки України; Декларацію прав і свобод людини; Конвенцію ООН про права дитини, інші нормативно-правові акти, що регламентують освітню діяльність в загальноосвітньому закладі; основи загальнотеоретичних дисциплін в обсязі, необхідному для вирішення педагогічних, методичних та організаційно-управлінських завдань; педагогіку, психологію, вікову фізіологію, шкільну гігієну; методику викладання предмету; методику виховної роботи; вимоги до оснащення та обладнання навчальних кабінетів або інших місць проведення занять і підсобних приміщень до них; засоби навчання та їх дидактичні можливості; основи наукової організації праці; нормативні документи з питань навчання і виховання дітей та молоді; сучасні педагогічні технології навчання; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням; правила внутрішнього трудового розпорядку освітнього закладу; правила з охорони праці та пожежної безпеки.

Кваліфікаційні вимоги. Вчитель вищої категорії загальноосвітнього навчального закладу ІІ-ІІІ ступенів: повна вища педагогічна освіта (магістр, спеціаліст) за відповідною спеціальністю, або дві освіти, одна з яких-неповна вища педагогічна освіта (молодший спеціаліст), або базова вища педагогічна (бакалавр) з цієї ж самої спеціальності, а друга-повна вища педагогічна освіта за іншим фахом. Стаж роботи за професією вчителя І категорії загальноосвітнього навчального закладу ІІ- ІІІ ступенів – не менше 2 років.

Вчитель І категорії загальноосвітнього навчального закладу ІІ-ІІІ ступенів: повна вища педагогічна освіта (магістр, спеціаліст) за відповідною спеціальністю, або дві освіти, одна з яких-неповна вища педагогічна освіта (молодший спеціаліст), або базова вища педагогічна освіта (бакалавр) з цієї ж самої спеціальності, а друга-повна вища педагогічна освіта за іншим фахом. Стаж роботи за професією вчителя ІІ категорії загальноосвітнього навчального закладу ІІ-ІІІ ступенів – не менше 2 років.

Вчитель ІІ категорії загальноосвітнього навчального закладу ІІ-IIІ ступенів: повна вища педагогічна освіта (магістр, спеціаліст) за відповідною спеціальністю, або дві освіти, одна з яких-неповна вища педагогічна освіта (молодший спеціаліст), або базова вища педагогічна освіта (бакалавр) з цієї ж самої спеціальності, а друга-повна вища педагогічна освіта за іншим фахом. Стаж роботи за професією вчителя загальноосвітнього навчального закладу ІІ-ІІІ ступенів – не менше 1 року.

Вчитель загальноосвітнього навчального закладу ІІ-ІІІ ступенів: відповідна повна вища педагогічна освіта (спеціаліст, магістр). Для вчителів трудового навчання, фізичної культури, музичного та образотворчого мистецтва допускається середня спеціальна педагогічна освіта, до введення в дію Закону України "Про освіту" (у редакції Закону України від 23.03.96 №100/96-ВР), чи неповна  вища освіта (молодший спеціаліст, бакалавр) – після введення в дію зазначеного Закону. Без вимог до стажу роботи.