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-mettre des lunettes mathématiques.
-jeu de cartes avec des mots mathématiques. Trouver un maximum d’objets qui évoquent ce mot.
-jeu Concept math
- jeu de cartes: à partir de 2 cartes, trouver une façon de passer de l’une à l’autre.

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- Se référer aux stades de Piaget pour suivre l'évolution de l'enfant.
(Partie didactique, 3)
- Importance de vivre par le corps.
(Psychomotricité)
- Constat : grandes différences de niveau entre lesélèves d'une même classe -> proposition d'entre aide.
- Vécu personnel : l'enfant arrive avec ses apprentissages plus ou moins avancés.
- Ateliers autonomes et Montessori.

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Jeu d'échanges

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Pour aborder l'étude des nombres

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Une pdagogie rflchie impose de mettre les enfants dans une situation d'apprentissage motivante et de leur tracer un chemin de dcouverte empreint de logique. Dans cette optique, cet outil didactique propose le conte comme point de dpart pour aborder l'tude des nombres.

Niveau d'enseignement : M3 (troisime maternelle) et P1 (premire primaire) de l'enseignement fondamental ordinaire ainsi qu'aux degrs de maturit I et II (tous types confondus) de l'enseignement fondamental spcialis.

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Une pdagogie rflchie impose de mettre les enfants dans une situation d'apprentissage motivante et de leur tracer un chemin de dcouverte empreint de logique. Dans cette optique, cet outil didactique propose le conte comme point de dpart pour aborder l'tude des nombres.

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Le souci avec la bande numérique classique

En mathématiques, on propose parfois aux élèves de s'aider de la bande (ou frise) numérique. (Qui est dans 99% des cas horizontale, orientée de gauche à droite)

Elle peut aider à :

- Trouver le plus grand ou le plus petit nombre,

- Ordonner,

- Comparer,

- Additionner, soustraire,

- Surcompter etc.

Sauf que le soucis, parfois, c'est que l'élève ne maîtrise pas (ou pas bien) le sens de lecture gauche-droite. (Fréquemment le cas chez les élèves dys par exemple, mais chez les autres aussi)

Dans ce cas-là, tout se complique et il devient impossible de comprendre la maîtresse qui parle de :

- " Nombre qui est avant" et donc " plus petit" : C'est où avant ?

- "Avancer de 3 cases pour ajouter 3" : On "avance" dans quel sens ? Par là ou par là ?

Parfois, l'enfant comprend tout de même le principe mais comme ce n'est pas automatisé, la compréhension est ralentie et ils perdent le fil.

La solution ? La bande numérique verticale !

C'est tout bête mais j'avoue n'y avoir jamais pensé avant : Une bande numérique verticale.
(Photo : Marie Bastie, une autre maitresseuh qui a adopté l'idée)
Plus intuitif, plus simple à comprendre : Plus le nombre est haut, plus il grand. C'est logique. Tout comme l'arbre (ou l'immeuble ou ce que vous voulez) le plus haut est le plus grand.

Les concepts de monter/descendre et haut/bas sont généralement assimilés très tôt chez les enfants (bien avant gauche/droite)

Ou en trouver une ?

Pour un affichage de classe

- Une bande de 1 à 30 sur l'incontournable site de la maternelle de moustache :

- Une autre de 1 à 60 dans la Boite à outils, dans l'article sur le jeu de la fusée :

Pour un outil personnel ou ponctuel

Plutôt que de l'afficher au mur (Ça peut vite monter trop haut, prévoir un escabeau !) on peut aussi faire un rouleau à dérouler en cas de besoin. On trouve ça sur le site Lire Ecrire Compter de 1 à 100

Et enfin, LE truc génial : une super activité de découverte multisensorielle

L'idée vient d'un blog anglophone : Kinder Doodles

Une bande numérique géante à fabriquer soi-même : une bande de moquette et du gros scotch (Ou tout simplement tracée à la craie dans la cour ou au Lyra triple one ou Stabilo Woody effaçables à l'eau dans la classe)

Et là, tout devient limpide pour l'enfant : on part du départ (Le zéro) et on peut réellement avancer, reculer... compter le nombre de pas (ou de saut).

La notion s'ancre dans le corps. La mémoire kinesthésique peut faire son boulot.

Et les enfants qui ont la bougeotte peuvent bouger et donc mobiliser leur attention pour les apprentissages (et non pour entraver leurs mouvements). Plus d'infos à ce sujet dans l'article "Aider les élèves qui ont la bougeotte"

On peut aussi envisager l'activité avec les chaînes de 100 ou de 1000 Montessori. Vous aurez un aperçu de cette activité sur le blog En classe avec Montessori, ou en faisant une recherche Google.

Pour un déroulé très clair et détaillé, vous pouvez consulter l'incroyable livre de l'Ecole Vivante : Montessori Pas à Pas
Et chez vous ? Bande numérique horizontale ou verticale ? Racontez-nous !
On retrouve la bande numérique verticale dans la méthode heuristique de mathématiques de Nicolas Pinel, que je vous conseille fortement (maths encrés dans le quotidien et la manipulation)

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Aider les élèves perdus avec les nombres : la bande verticale

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En mathématiques, on propose parfois aux élèves de s'aider de la bande (ou frise) numérique. (Qui est dans 99% des cas horizontale, orientée de gauche à droite) Elle peut aider à : - Trouver le plus grand ou le plus petit nombre, - Ordonner, - Comparer, - Additionner, soustraire, - Surcompter etc.

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Maths : Aider les élèves qui n'ont pas acquis la conservation des quantités

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Vous travaillez avec un/des élèves qui ne semblent pas avoir acquis solidement la conception de nombre ? Ils ne comprennent pas qu'une dizaine et dix unités c'est pareil ? Que 4x3 ou 3x4 c'est la...

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-Méthode Montessori avec la table des hiérarchies pour la décomposition des nombres (déjà en notre possession, multiplier les exemplaires et l'utiliser régulièrement)
-> liens avec le concept de nombres et la conservation
-Méthode de Singapour
-Défis mathématiques proposés par Catherine, appréciés par les élèves pour sa diversité des canaux d'accès et le possibilité de faire des liens
-Visite de l'étudiante qui fait son TFE sur abacus?

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Jeu Halli Galli sur les nombres

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Travailler les jeux d'échanges puis travailler les bases avec les enfants. La base 3, la base, 5, ... Afin de mieux comprendre la base 10 et le système d'unités et de dizaines.

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Travailler les jeux d'échanges puis travailler les bases avec les enfants. La base 3, la base, 5, ... Afin de mieux comprendre la base 10 et le système d'unités et de dizaines.

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Jeu pour travailler la construction du concept nombre

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Jeu pour travailler la construction du concept nombre

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Faire estimer!

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Sens des opérations et vocabulaire

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Prise de conscience des acquis à la fin de chaque séance, ouverture vers le futur. En début de séance, rappel de ce qui a déjà été vu, faire émerger les représentations.

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Les 3 au quotidienCentres mathématiques 2e année - Les 3 au quotidien (csdecou.qc.ca)

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Centres mathématiques 2e année - Les 3 au quotidien

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Pour les enseignants provenant d'autres Commissions scolaires: vous pouvez utiliser tout le matériel présent sur le site. Par contre, nous vous serions reconnaissants de laisser la source en bas de page et d'enlever le logo des Découvreurs s'il est ... Continue reading →

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Travailler la classification, tous les possibles, les enfants doivent trouver eux-mêmes les critères pour classer -> travailler la mobilité de pensée

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Travailler la classification, tous les possibles, les enfants doivent trouver eux-mêmes les critères pour classer -> travailler la mobilité de pensée

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Après on peut les ranger. Une fois en regardant la couleur, une fois en regardant la taille, ...

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learning resources animaux de la ferme à compter friendly farm - jeu de 72

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Learning Resources Animaux de la Ferme à Compter Friendly Farm - Jeu de 72

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Learning Resources Animaux de la Ferme à Compter Friendly Farm - Jeu de 72: Amazon.fr: Jeux et Jouets

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L'étonnante méthode abacus pour apprendre à compter : atelier d'arithmétique mentale à Lingolsheim

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Changement de regard, mobilité de pensée

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Trouver un point de vente

Descriptif du jeu Set Junior

Avec deux plateaux en un, les enfants apprennent à observer et à développer leur logique tout en s'amusant et ce dès 3 ans.
Face 1 ; faites correspondre les tuiles aux cases du plateau. Quand un joueur forme un SET, il gagne un point. Cette version permet de reconnaître les SET chacun à son rythme en distinguant les couleurs, les nombres et les formes.
Face 2 ; maintenante que vous savez reconnaître un SET, il est temps de retourner le plateau pour une course passionnante. Serez-vous le plus rapide à trouver les SET ?
Aiguisez le sens de l'observation des plus jeunes grâce à ce jeu de logique ultra malin. En plus, avec son plateau réversible, Set Junior évolue avec les enfants et permet de renouveler le plaisir de jouer.

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Set junior - Jeu de société pour enfant en famille - Gigamic

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Trouver un point de vente Descriptif du jeu Set Junior Avec deux plateaux en un, les enfants apprennent à observer et à développer leur logique tout en s'amusant et ce dès 3 ans.Face 1 ; faites correspondre les tuiles aux cases du plateau. Quand un joueur forme un SET, il gagne un point.

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La méthode Singapour pour la division et la fraction

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La méthode Singapour pour la division et la fraction

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La méthode de Singapour : la division par fraction unitaire

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Compléter une carte mentale ou tout autre outil à chaque fois que l'on rencontre une représentation du nombre.

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Compléter une carte mentale ou tout autre outil à chaque fois que l'on rencontre une représentation du nombre.

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ex:

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Différentes représentations d'une même quantité

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Différentes représentations d'une même quantité

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On peut commencer par de la manipulation pour représenter le nombre. Exemple: allumettes, réglettes, dés, jetons, etc

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Utiliser les progressions sur le Génially des ressources math de Mme Lamon, se le partager par degré et compléter la progression si nécessaire. L'utiliser également pour établir notre carnet de réussite.

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Utiliser les progressions sur le Génially des ressources math de Mme Lamon, se le partager par degré et compléter la progression si nécessaire. L'utiliser également pour établir notre carnet de réussite.

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Gestion mentale

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Matériel Montessori (les perles Montessori par exemple). Atelier en individuel, en 3 étapes. Espaces symboliques . Gants avec Velcro.
Jeux de société : autorelli, mon premier verger, les little djeco, etc.
La progression des compétences dans les documents de formation. Réaliser une évaluation du niveau math pour chaque enfant

Que faire avec des enfants en difficulté?

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travailler les fractions

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En ces conditions particulières, Plaisir Maths propose aux parents et aux enseignants des ressources pour faciliter les apprentissages et les révisions dans le cadre de l'École à la Maison, tout en conservant bien sûr un côté ludique et l'immersion dans l'univers de L'Atelier des potions. Certaines ressources sont utilisables sans le jeu, d'autres nécessitent de posséder un jeu Éducatif ou Familial. Revenez régulièrement sur cette page car nous publierons des nouveaux contenus au fur et à mesure ! Si vous avez une suggestion à formuler ou un problème d'accès ou de mise en oeuvre, n'hésitez pas à nous contacter à adp[at]plaisir-maths.fr.

Ressources pour tous en accès libre

Ces ressources sont accessibles au plus grand nombre : pas besoin du jeu , c'est même l'occasion de le découvrir à travers des manipulations concrètes et ludiques, pour s'éloigner un peu des écrans !

Nouveau : l'activité 1 pour fabriquer son plateau et ses ingrédients en vidéo sur notre chaine Youtube !

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Récréations mathématiques : Les Récréations Mathématiques en ligne, sont des activités réalisables et reproductibles chez soi, à partager sans compter, résolument modernes, connectées avec la vivacité et la curiosité d'esprit d'aujourd'hui. Pour être informé·e de la diffusion des prochaines Récréations Mathématiques, et de la mise en ligne de fiches d'activité pour les enfants pour leur permettre de prolonger l'activité à la maison, accédez gratuitement à notre page secrète !

Accès réservé - Enseignants

Ces ressources sont adressées aux enseignants disposant du jeu l'Atelier des potions mais dont les élèves sont confinés chez eux sans le jeu .

Vous trouverez le fameux dossier d'accompagnement numérique ainsi que des ressources graphiques et des tutoriels pour pouvoir créer vos propres cartes Potions et leurs solutions et les envoyer à vos élèves.

De plus, un espace de partage de ressources entre enseignants vous est proposé via Google Drive.

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Si vous avez une suggestion à formuler ou un problème d'accès ou de mise en oeuvre, n'hésitez pas à nous contacter à adp[at]plaisir-maths.fr.

Ces ressources sont adressées aux parents disposant du jeu l'Atelier des potions car elles consistent en des propositions d' activités réalisables par l'enfant en autonomie : nous avons veillé à limiter les interventions des parents en ces temps où vous êtes très sollicités. Par exemple, l'enfant vous appelle pour une correction ou bien pour jouer avec vous ! C'est l'occasion de réviser les notions liées aux fractions. Attention : ces activités n'ont pas vocation à introduire de nouvelles notions sur les fractions, c'est le rôle de l'enseignant ! Elles s'adressent donc aux élèves de CM1 et CM2 ayant déjà travaillé les fractions en classe. Les activités terminent toujours par une phase de jeu autonome avec une pré-sélection de cartes Potions.

Activité 1 : découvrons ensemble l'univers et le matériel du jeu et profitons-en pour réviser de façon ludique sur la lecture et l'écriture des fractions.

Activité 2 : la découverte d'un mystérieux morceau de grimoire va nous re-plonger dans le monde des fractions supérieures à 1 et à leur décomposition. Toujours en s'amusant !

Activité 3 : pour les petits sorciers Arthur et Élise, c'est l'heure de faire les courses au marché aux ingrédients. Aidons-les à acheter les bonnes quantités grâce aux fractions équivalentes.

Activité 4 : le petit frère d'Arthur est coincé dans un arbre ! Donnons un petit coup de pouce à Arthur en lui fabriquant une potion d'agilité à l'aide des sommes de fractions.

Activité 5 : après ce long parcours initiatique, les maîtres des potions soumettent le petit sorcier ou la petite sorcière à une épreuve ultime afin de pouvoir prétendre au titre de champion ou championne des potions. C'est l'occasion de mobiliser ce qui a été vu jusqu'ici sur les fractions pour une activité "challenge".

Activité 6 : l'ultime épreuve ayant été réussie, voici le cadeau promis ! Il s'agit du tangram des grands maîtres. C'est un jeu de casse-tête amusant mais pas seulement : ces formes ne vous rappellent-elles rien ? Je crois que nous n'avons pas encore quitté l'univers des queues de serpents, des baves de crapauds et des fractions... Mais attention, seul·e un champion ou une championne des potions peut relever un tel défi !

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Si vous avez une suggestion à formuler ou un problème d'accès ou de mise en oeuvre, n'hésitez pas à nous contacter à adp[at]plaisir-maths.fr.

Accès réservé - Parents ayant le jeu familial

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En ces conditions particulières, Plaisir Maths propose aux parents et aux enseignants des ressources pour faciliter les apprentissages et les révisions dans le cadre de l'École à la Maison, tout en conservant bien sûr un côté ludique et l'immersion dans l'univers de L'Atelier des potions.

# data[].attributes.headline
Passer de l'aspect cardinal à l'aspect ordinal

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Passer de l'aspect cardinal à l'aspect ordinal