# data[].attributes.body
Aan het einde van deze lesactiviteit kennen de kinderen een aantal belangrijke gebeurtenissen uit de jaren ’60 met behulp van verschillende beeldvormingsactiviteiten.

# data[].attributes.body
Aan het einde van de les kunnen de kinderen benoemen wat ruimtevaart is

# data[].attributes.body
Aan het einde van de les kunnen de kinderen verschillende onderdelen van de uitrusting van een Romeinse soldaat benoemen én verklaren waar ze voor dienden.

# data[].attributes.headline
Aan het einde van de lesactiviteit hebben de leerlingen zicht op bepaalde gebeurtenissen in de jaren 60 en kunnen dit koppelen aan de hedendaagse gebeurtenissen.

# data[].attributes.subject
Aan het einde van de lesactiviteit hebben de leerlingen zicht op bepaalde gebeurtenissen in de jaren 60 en kunnen dit koppelen aan de hedendaagse gebeurtenissen.

# data[].attributes.body
Aan het einde van de les weten de kinderen hoe de ruimtevaart begonnen is

# data[].attributes.body
Aan het einde van de lessenreeks zijn de kinderen in staat hun eigen mening over discriminatie/racisme ,in de huidige tijd, te vormen. Ze uiten deze mening schriftelijk in een brief.

# data[].attributes.body
Aan het einde van de les kunnen de kinderen onderbouwen wat je moet bezitten om een goede ruimtevaarder te worden.

# data[].attributes.body
Aan het einde van de les weten de leerlingen welke richting Willem Barentsz ging op ontdekkingsreis.

# data[].attributes.body
Aan het einde van de les weten de leerlingen waar de VOC voor staat en wat ze deden.

# data[].attributes.body
Aan het einde van de les weten de leerlingen welke invloed de VOC heeft gehad op ons voedsel van nu.

# data[].attributes.body
Kerndoel 53:
De leerlingen leren over de belangrijke historische personen en gebeurtenissen uit de Nederlandse geschiedenis en kunnen die voorbeeldmatig verbinden met de wereldgeschiedenis.
• Het onstaan van de handelskapitalisme en het begin van een wereldeconomie. De kinderen leren over Nova Zembla en de reis die ze voor ogen hadden.
• Onstaan van handelscompagnieën: lange reizen, veel risico, veel geld nodig, lange duur tussen investering en opbrengst. Wat voor invloed had deze reis op de bemanning en waarvoor was deze reis bedoeld.
• Rond 1600: De kinderen een idee geven van deze tijd en wat deze voor invloed had op het vele reizen

# data[].attributes.body
Ontwerp een protestposter, waarin duidelijk een van de besproken onderdelen uit de jaren 60 terugkomt.

# data[].attributes.body
Aan het einde van deze lesactiviteit hebben de leerlingen met behulp van een aantal beeldvormende activiteiten kennis gekregen over een aantal belangrijke gebeurtenissen uit de jaren 60. Hierbij zullen de leerlingen op hun eigen wijze gaan aantonen, weergeven en tekenen dat ze begrijpen wat er zoal gaande was in de jaren 60.

# data[].attributes.body
Aan het einde van de les kunnen de leerlingen op een tijdbalk aangeven wanneer de watersnoodramp plaatsvond

# data[].attributes.body
Aan het einde van de les kunnen de leerlingen meer kennis herkennen over de tijd waarin kinderen moesten werken in o.a. fabrieken