# data[].attributes.headline
Основы безопасности жизнедеятельности детского коллектива.

# data[].attributes.subject
Основы безопасности жизнедеятельности детского коллектива.

# data[].attributes.body
Должностным и иным лицам, ответственным за техническое состояние и эксплуатацию транспортного средства, запрещается:

- допуск к управлению автотранспортом водителя находящегося в состоянии опьянения алкогольного и иного (под воздействием лекарственных препаратов), с ухудшенной реакцией и вниманием, в болезненном или утомленном состоянии, ставящим под угрозу безопасность движения, или лиц, не имеющих права управления автотранспортом данной категории;

- выпуск на линию автотранспорт, имеющий неисправности;

- эксплуатация автотранспорта, если его техническое состояние и оборудование не соответствуют требованиям ПДД, а также не прошедшего в установленном порядке государственного технического осмотра.

1. Начальник лагеря проводит целевой инструктаж с педагогами по организации поездки.

2. Начальник детского лагеря из числа воспитателей назначает старшего поездки и старшего в автобусе, о чем делается запись в распоряжении.

3. При перевозке детей начальник лагеря определяет форму одежды детей.

4. Перед поездкой воспитатель заполняет маршрутный лист, заверенный начальником лагеря, в двух экземплярах (один для водителя) с указанием места назначения, цели поездки, списка детей, едущих на экскурсию, в поход, и детей, остающихся в лагере.

5. Перед экскурсией, походом воспитатель проводит целевой инструктаж «О правилах поведения в автобусе» с записью в педагогическом дневнике.

6. Перед поездкой старший в автобусе инструктирует детей о порядке посадки и высадки, об остановках на отдых, о поведении в пути следования, на экскурсиях и в походах.

7. В автобусе обязательно должны находиться воспитатели (один воспитатель на 15 детей), которые несут ответственность за проведение поездки и за здоровье детей.

8. Лица, нарушившие положение настоящей инструкции, могут быть привлечены к дисциплинарной, уголовной и материальной ответственности в соответствии с законодательством РФ в зависимости от тяжести последствий.

# data[].attributes.headline
Психолого-педагогические основы вожатской деятельности

# data[].attributes.subject
Психолого-педагогические основы вожатской деятельности

# data[].attributes.body
Психолого-педагогическими условиями развития временного детского коллектива являются:

•Установление положительных отношений между взрослыми и детьми, формирование нравственного климата во временном коллективе.

• Продуманная и спланированная организация жизнедеятельности детей и педагогическое управление временным детским коллективом.

• Единые педагогические требования.

• Разнообразная деятельность (спортивная, интеллектуальная, художественно-прикладная, трудовая, творческая).

• Создание ситуации значимости (референтности) и успеха для каждого члена временного детского коллектива.

• Детское самоуправление — форма организации жизнедеятельности коллектива ребят, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения целей жизни отряда, лагеря.

# data[].attributes.body
профессия, которой не учат ни в одном ВУЗе, которая в массовом сознании даже не является профессией педагогической, скорее, это некое призвание, состояние. Однако опыт работы позволяет утверждать, что вожатый в первую очередь именно педагог, руководитель коллектива. Более того – вожатый – ключевая фигура в процессе воздействия на ребенка. На вожатого должны ориентироваться в своей работе все службы детских центров. Успешная работа вожатого, безусловно, зависит от индивидуальных черт, обусловленных возрастом, опытом работы, его личностными особенностями, системой ценностей и уровнем овладения педагогическими технологиями. От личности вожатого зависит и выбор методов и приемов педагогического воздействия. Вожатый по отношению к ребенку занимает особую позицию – дистанция между ними значительно короче, чем у педагогов.

Профессию вожатого определяет следующий аспект – эффективное управление деятельностью других людей, который обусловливается высоким уровнем развития личности вожатого в целом. Уровень развития личности, общий уровень культуры – один из основополагающих факторов, необходимый вожатому для успешного руководства группой. Вожатый – эталон деятельности, поэтому его взгляды, поведение, высказывания, внешний вид – все важно, все принимается во внимание, осознанно оценивается детьми. Вожатый должен быть эрудированным. Сфера его знаний должна быть настолько широка, чтобы удовлетворить интересы детей с разным кругозором. Диплом об окончании педагогического высшего или среднего учебного заведения не дает гарантий такого рода. Часто хорошим вожатым становится человек, подготовленный в другой области знаний, владеющий кроме профессии обширными гуманитарными знаниями, который постоянно совершенствуется, учится, владеет информацией в сфере молодежной массовой культуры, использует современные информационные технологии.

# data[].attributes.headline
Нормативно правовая основа вожатской деятельности

# data[].attributes.subject
Нормативно правовая основа вожатской деятельности

# data[].attributes.body
Нормативно-правовую основу педагогической деятельности вожатого в детском лагере также составляют текущие Постановления правительства РФ и местных органов самоуправления, локальные акты образовательной организации. Федеральный Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» устанавливает основные гарантии прав и законных интересов ребенка.

Основные:

-Конвенция ООН о правах ребенка; (международный правовой документ, определяющий права детей в государствах-участниках. Конвенция о правах ребёнка является первым и основным международно-правовым документом обязательного характера, посвящённым широкому спектру прав ребёнка)

-Конституция РФ;

- ФЗ «Об образовании в РФ»; (обязательный минимум содержания основных образовательных программ; 2) максимальный объем учебной нагрузки обучающихся; 3) требования к уровню подготовки выпускников).

-Гражданский кодекс; • Семейный кодекс • Трудовой кодекс; • Уголовный кодекс;

-Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ; (устанавливает основные гарантии прав и законных интересов ребенка. В статье 9 указывается, что «при осуществлении деятельности в области образования и воспитания ребенка в семье, образовательном учреждении, специальном учебно-воспитательном учреждении или ином оказывающем соответствующие услуги учреждении не могут ущемляться права ребенка»).