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Marrou, A. (2002). Historia de la educación peruana y latinoamericana. Lima: UNMSM.

Fullat i Genís, Octavi. (2008) Filosofía de la educación. Madrid: Síntesis.

Trilla, J. (2011) El Legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI. 4ª ed. Barcelona: Ed. Grao.

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Chamaya Gonzales, Marilyn Ashley

Huamán Zavala, Daniela Maite

Lucero Bernal, Flor de Lyz Estela

Salcedo Levano, Beatriz Blanca

Soto Berrospi, Franklin Raul

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1961 Organizó el Movimiento de Cultura Popular en Recife.
1962-1964 Una ley negó el voto a los analfabetos y él puso en práctica su método psicosocial  de alfabetización masiva
1968 Fue nombrado consultor de la UNESCO.
1970 Consultor del consejo mundial de las Iglesias

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a)  Los materiales sensoriales: que abarcan lo visual, lo táctil, lo auditivo, lo olfativo y gustativo, lo térmico, lo básico y lo cromático.

b) Los materiales académicos: están referidos al lenguaje, la escritura, la lectura, las matemáticas, la geografía y las Ciencias.

c) Los materiales artísticos y culturales: están relacionados con la autoexpresión y la comunicación y abarca la música, el amor al ritmo y ejercicios motrices, armonía y melodía, escritura y lectura de la música, el dibujo, el modelado, la pintura y la escultura

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Estos materiales, sirven para posibilitar el proceso de apropiación del conocimiento, mas no pretenden enseñar habilidades, sino ayudar a la autoconstrucción y el desarrollo psíquico.

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-Los Maestros.
-El descubrimiento del Niño.
-Educación y Ambiente

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Montessori sostiene que el maestro debe de abstenerse de participar del proceso de autoconstrucción del conocimiento y ser una "sombra" mientras los niños aprender por si solos.

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La reconstrucción del pueblo.
Este método intenta integrar al hombre a partir de sus propias experiencias, mediante un espíritu crítico, responsable y participativo.

Siendo su mejor instrumento de concienciación y comunicación educativa, el diálogo.

Aspectos fundamentales: Alfabetización y concienciación, praxis y liberación, obstáculos a la liberación, el hombre y sus experiencias

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Su modelo se basa en la enfatización en el potencial innato del niño y su capacidad de desarrollarse en el medio.

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Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle - Italia.
Fue la primera mujer médica y educadora italiana.

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Surge como transformación del mundo por medio de una nueva educación que le ayude al estudiante a ser crítico y a transformar a la sociedad para mejorarla.

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Los aprendices deben ser participantes activos en el programa de aprendizaje.

La experiencia debe resultar significativa para el aprendiz

El aprendizaje debe estar orientado en sentido crítico.

El verdadero aprendizaje va más allá de la conquista de las letras; aprender significa alcanzar la estructura dinámica, conquistar nuestro propio ser.

La educación no trae consigo adaptación a lo dado, es transformación, interrogación, objetivación intencional ante el mundo.

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La emancipación del ciudadano en una sociedad democrática, mediante el análisis crítico y reflexivo del mundo en que viven.

La enseñanza tiene que ser forzosamente crítica

Una educación con visión humanista y de carácter científico.

Situar a la teoría dentro de la práctica.

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Nació el 19 de Setiembre en Recife-Brasil, maestro, pedagogo y alfabetizador de adultos.