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Redes sociales para la difusión del producto.
Trabajo en grupo.
Distintos puntos de vista.
colaboración de familias en los procesos.

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Investigación del mercado.
Elegir el producto final.
Aprender los procesos necesarios para llevarlos a cabo.
Definir roles y tareas.

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Presentación de distintos tipos de microemprendimientos y productos.
Vocabulario orientado al mercado.

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Ampliar el vocabulario, expandir el conocimiento sobre el mercado en general.

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Aprender una lengua extranjera en conjunto con desarrollar las capacidades de comunicación de los estudiantes.

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Martín García.
Exponer el microemprendimiento en los medios seleccionados a modo de cierre.
Evaluar el compromiso y uso del vocabulario de la lengua extranjera (Inglés) en las distintas etapas del proyecto.

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Martín García.
Redes sociales (Instagram, Facebook, Twitter, etc.)

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Definir las plataformas digitales que serán utilizadas para la venta del producto o servicio seleccionado para el microemprendimiento.
Guiar a los estudiantxs a través del todo el proceso de la digitalización

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Modelos de microemprendimientos, vocabulario específico de compras, ventas, marketing, publicidad y entregas.
Plazo del proyecto y método de evaluación.

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Crear discursos orales y producciones escritas que referente a las necesidades concretas del proyecto asignado.

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Correcta utilización del inglés en un proyecto aúlico grupal.
Incrementar habilidades comunicativas en LE

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Lanzar el microemprendimiento. Darlo a conocer.

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Comunicar el microemprendimiento mediante Facebook, Instagram, Twitter, YouTube, Twitch a la mayor cantidad de público específico. Canales por los cuales también responder dudas y consultas que surjan.

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Martín García.
-Armar grupos de hasta 4 participantes.
-Seleccionar el mercado en el cual se busca incursionar y en qué consistiría el microemprendimiento.
-Elegir un nombre, logo y eslogan.
-Planear estrategias de marketing para promover el microemprendimiento.

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Decidir el nombre del emprendimiento con su respectivo isologo y colores. Definir el público específico al cual estará dirigido y dónde se encuentra el mismo. Elaborar la idea a comunicarles.

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Martín García.
Alimentar el vocabulario de los estudiantes mediante la definición de microemprendimiento y el marketing subsiguiente.

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Plasmar por escrito en que consiste el microemprendimiento en detalle. Para poder dar a conocer qué producto o servicio se va a ofrecer, de qué manera, a quienes y por qué medio.

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Martín García.
Contextualizar el uso de la lengua extranjera para captar el interés del estudiante.

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Definir el objetivo del microemprendimiento mediante una intención, una medida y un plazo.

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Promover en los alumnos el concepto de organización de pasos con contenidos dirigidos hacia una meta.

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Agustina Aguirre
*Realizar un escrito en el cual se explique el contenido y contexto de su microemprendimiento.
*Elegir un nombre y logo creativo.
*Realizar folletos originales (virtuales o fisicos) para atraer mas clientes.

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Agustina Aguirre
Guiar a los alumnes con la planificación de su microemprendimiento y que este llegue a más clientes utilizando la lengua extranjera.

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Promover el aprendizaje de la lengua extranjera en contexto

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Elaborar una lista de temas relevantes