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Manuel Belgrano, la historia desde los próceres

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Para trabajar esta importante fecha patria, te ofrecemos materiales y recursos para reflexionar sobre diferentes significados y dimensiones la figura tradicional de Manuel Belgrano.

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Mi Corazón de Tiza | Educación inicial y preescolar

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Manuel Belgrano nació en Buenos Aires en el año 1770, compartió su infancia junto a sus padres y sus quince hermanos.

Siendo adolescente viajó a España para estudiar derecho y economía política. Allí le dieron el cargo de secretario del Consulado.

Cuando regresó a Buenos Aires se encargó de fomentar la agricultura enseñando a las personas del pueblo a cultivar sus propios alimentos como vegetales y cereales.

Se dedicó a impulsar la educación creando escuelas para niños y niñas; fundó la Escuela de Náutica y la Academia de Geometría y Dibujo.

Con ideas revolucionarias ayudó a Argentina que se encontraba sometida bajo el gobierno del rey de España.

Belgrano participó en la Primera Junta de Gobierno, fue soldado, general y creó la Bandera como símbolo patrio para todos los argentinos.

Luchó en varias batallas y, aunque no siempre ganaba, nunca se rindió y siguió aprendiendo nuevas técnicas de combate.

Finalmente falleció un 20 de junio de 1820, y es por eso que recordamos esa fecha y la conmemoramos como el Día de la Bandera Nacional Argentina.

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La vida de Manuel Belgrano contada para niños y niñas | Mi Corazón de Tiza

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Manuel Belgrano nació en Buenos Aires en el año 1770, compartió su infancia junto a sus padres y sus quince hermanos. Siendo adolescente viajó a España para estudiar derecho y economía política. Allí le dieron el cargo de secretario del Consulado.

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El 20 de junio es el Día de la Bandera en Argentina. Así fue establecido por ley en el año 1938 durante la presidencia de Roberto M. Ortiz. La fecha fue elegida para homenajear a su creador, Manuel Belgrano, fallecido en esa jornada del año 1820. [...]
Continuar leyendo el marco general .
El 20 de junio se conmemora el Día de la Bandera en homenaje a Manuel Belgrano que falleció en esa fecha del año 1820.

A partir de esta propuesta vamos a recordar la historia de la creación de la bandera y aspectos de la vida de Belgrano, apreciando el papel destacado que tuvo en la Revolución de Mayo y en las Guerras de la Independencia. Es importante recordar que también son los tiempos de José de San Martín, de Mariano Moreno, de Martín Miguel de Güemes y de otros protagonistas de nuestra historia.

Belgrano y su familia en la sociedad colonial

Retrato de Manuel Belgrano realizado por el artista francés Francois Casimir Carbonnier, Imagen tomada de Wikimedia Commons.

Manuel Belgrano nació el 3 de junio de 1770, en Buenos Aires, en la casa en la que su familia vivía, que quedaba muy cerca de la Iglesia de Santo Domingo. Fue el cuarto hijo de un matrimonio con trece hijos, cinco mujeres y ocho varones.

El padre de Manuel Belgrano se llamaba Domingo y había nacido en Italia. Fue uno de los tantos comerciantes extranjeros que se instalaron en la ciudad de Buenos Aires. Su madre, una mujer criolla, era doña María Josefa González Casero.

En aquel entonces todavía no se había creado el Virreinato del Río de la Plata y, por lo tanto, la ciudad no era una capital. Sus calles eran de tierra, en los días de lluvia se formaba un barro que hacía difícil recorrerlas tanto en carro como a pie.

Fotografía histórica de la casa donde nació y falleció el general Manuel Belgrano, antes de su demolición en el año 1909.

Imagen tomada del Archivo General de la Nación.

La iglesia de Santo Domingo cercana a la casa donde nació Manuel Belgrano, se conserva hasta la actualidad. Está ubicada en la esquina de las calles Defensa y Belgrano, en el barrio de Monserrat, en la actual ciudad de Buenos Aires.

Imagen tomada de Wikimedia Commons.

El padre de Belgrano se dedicaba al comercio de plata, cueros de vaca, lana de vicuña, caña de azúcar, yerba mate, ponchos, tabaco, vinos y otros productos. Como muchos comerciantes de la época, don Domingo Belgrano también compraba y vendía esclavos.

A partir de la creación del Virreinato del Río de la Plata en 1776, la actividad comercial a lo largo de la ruta que unía Buenos Aires con Potosí creció y los comerciantes de Buenos Aires tuvieron asegurada la prosperidad económica. Uno de estos comerciantes prósperos fue Domingo Belgrano.

Manuel Belgrano aprendió a leer y escribir en el convento de Santo Domingo. Después siguió estudiando a pocas cuadras de allí, en el Real Colegio de San Carlos. El colegio quedaba muy cerca de su casa pero los alumnos eran pupilos y desde muy chico se tuvo que acostumbrar a permanecer separado de su familia.

Como en Buenos Aires no había universidades, los jóvenes de las familias ricas de la época que querían seguir carreras universitarias tenían que dejar sus hogares e instalarse en otras ciudades del Virreinato, como Charcas o Córdoba o cruzar el océano para estudiar en Europa.

En la época colonial, el padre era la autoridad familiar y tomaba las decisiones importantes. Elegía al marido para sus hijas mujeres y decidía a qué se tenían que dedicar sus hijos varones. Las cinco hijas mujeres de Domingo Belgrano se casaron con comerciantes. De los varones, uno fue sacerdote, dos militares, tres ocuparon cargos en la administración virreinal y solo dos se dedicaron al comercio. Domingo Belgrano decidió que sus hijos Manuel y Francisco estudiaran comercio en España. Aunque Manuel solo tenía 16 años, su vocación estaba muy definida; quería estudiar Derecho y así lo hizo en las Universidades de Salamanca y Valladolid. Era muy joven y estaba muy lejos de su casa.

La vida colonial en la época de Manuel Belgrano
Las familias ricas de la ciudad compraban esclavos para que trabajaran a su servicio. La llegada de esclavos traídos de África en barcos ingleses también produjo un aumento de la población. "Carreta de desembarque". Litografía de Bacle
Las pinturas de la época permiten conocer algunas actividades y costumbres de los distintos grupos que integraban la sociedad colonial. La vida cotidiana de las personas dependía del grupo social al que pertenecían según fueran habitantes de la ciudad o de las áreas rurales.

Imagen tomada de Wikimedia Commons.
En la ciudad había pulperías generalmente ubicadas en las esquinas, donde se podía tomar algo, jugar a los dados o a los naipes.
Imagen tomada de Wikimedia Commons.
Además de los naipes, las bochas, la taba, la riña de gallos era puesta en práctica por los sectores populares. Había otros juegos relacionados con las habilidades de los gauchos como jinetes: el pato, la sortija, las carreras, la corrida de avestruces.
Litografía de Pallière, Jean Léon.
Observen las imágenes:
Pintura de Jorge Bermúdez, tomada de Wikimedia Commons.

¿A quiénes podemos ver? ¿Cómo están vestidas las distintas personas?

¿Qué actividades desarrollan? ¿Viven en el campo o en la ciudad?

¿Qué diferencias encuentran en las formas de divertirse?

¿Hay mujeres en las imágenes? ¿Qué están haciendo?

Belgrano, de testigo a protagonista

Desde su regreso a Buenos Aires, Belgrano participó activamente en la política. Fue protagonista de acontecimientos decisivos de nuestra historia, como las Invasiones Inglesas de 1806 y 1807, la Revolución de Mayo de 1810, las guerras de Independencia y el Congreso de Tucumán en 1816. Además en 1812 fue el creador de la bandera.

Comerciante y hombre de leyes, fue vocal en la Primera Junta de Gobierno y puso al Correo Comercial, un periódico que había fundado en febrero de 1810, al servicio de la difusión de ideas que favorecieran la creación de un nuevo ordenamiento político y social. En las páginas de este periódico, una lectora anónima publicó una carta que demandaba educación para las mujeres que no tuvieran recursos. Belgrano apoyó este pedido. Entendía que la educación pública era una condición necesaria para tener una sociedad independiente; ha sido uno de los próceres que más se ha ocupado de fomentar la educación y la creación de escuelas.

La Revolución cambió la vida de Belgrano convirtiéndolo en un "ciudadano en armas" con altas responsabilidades políticas y militares. Actuó al frente de las tropas que marcharon hacia Asunción. En 1812 fue nombrado jefe militar del Ejército del Norte para combatir a los realistas. Condujo el conmovedor repliegue civil conocido como el "Éxodo jujeño" (agosto de 1812), lideró las tropas que triunfaron en Tucumán (septiembre de 1812) y Salta (febrero de 1813), y fue derrotado en Vilcapugio (octubre de 1813) y Ayohuma (noviembre de 1813).

La participación en la política y en la guerra tenía costos elevados. Belgrano y muchos otros revolucionarios perdieron su fortuna y sacrificaron su profesión entregándose por completo a la defensa de la Revolución.

Hasta 1810, Belgrano era un abogado y funcionario del Consulado, que pertenecía a una de las familias más ricas del virreinato. Sin embargo pasó la última parte de su vida en los campos de batalla, compartiendo las duras condiciones de vida con sus soldados. Había gastado toda su fortuna y tuvo que pedir dinero prestado a sus amigos para regresar a Buenos Aires, ya gravemente enfermo. Murió el 20 de junio de 1820, en el mismo solar donde nació.

Su participación en acontecimientos de nuestra historia

Las imágenes muestran acontecimientos importantes de nuestra historia que tuvieron a Belgrano como protagonista.
Para conversar entre todas y todos y seguir buscando información:
Si observan con atención las pinturas del Cabildo Abierto y del Congreso de Tucumán que se muestran a continuación, verán la presencia de civiles, militares y religiosos. Todos los participantes son hombres, son blancos y están vestidos de manera similar (ropa y calzado de muy buena calidad).
Cabildo Abierto del 22 de mayo de 1810

¿Qué sectores sociales están representados y cuáles no?

¿Quiénes formaban parte de los ejércitos? ¿De qué sectores sociales eran la mayoría de los soldados? ¿Cómo estaban vestidos? ¿Qué armas usaban?

¿Hay mujeres en las imágenes? ¿Qué papel cumplieron durante los combates?

El Congreso de Tucumán "9 de Julio de 1816"

Óleo de P. Subercaseaux. Imagen tomada del Museo Histórico Nacional.

Acuarela de Antonio González Moreno. Imagen tomada del Museo Histórico Nacional.

Óleo sobre tela de Rafael del Villar. Imagen tomada de Wikimedia Commons.

Imagen tomada de Wikimedia Commons

Lean y observen las imágenes con sus docentes, compañeras y compañeros

Ahora que conocen más sobre la vida de Belgrano:

¿Qué fue lo que más les llamó la atención?

Pueden hacer una línea de tiempo con los hechos que les parezcan más importantes y buscar en libros o en internet otras imágenes que den cuenta de los distintos momentos de su vida.

Belgrano y la creación de la bandera

El 27 de febrero de 1812 el General Manuel Belgrano ordenó izar por primera vez la bandera que él había creado. Aunque era abogado, y no un militar de carrera, hacía dos años que Belgrano combatía en las guerras contra los enemigos de la revolución, que eran los realistas, es decir, los partidarios del rey de España. El gobierno revolucionario lo había enviado al mando del Regimiento de Patricios y del Batallón de Castas (que se llamaba así porque estaba compuesto por indígenas, negros, mestizos y mulatos) a la zona donde hoy se encuentra la ciudad de Rosario, a orillas del río Paraná.

¿Qué estaba pasando en ese momento?

¿Cuál era la misión de Belgrano?

¿Con qué objetivos creó la bandera?

Después de la Revolución de Mayo, hubo guerras porque los partidarios del rey desconocieron la autoridad de la Primera Junta, que era el gobierno revolucionario. A finales del año 1811, Belgrano, que en ese momento era vocal de la Junta, fue designado jefe del Regimiento de Patricios y, al comenzar el año 1812, la Junta lo envió a la "Villa del Rosario" con la misión de instalar puestos de defensa que impidieran el paso de los barcos de guerra de los realistas por el río Paraná. Belgrano y sus soldados debían vigilar las costas del río y colocar varios cañones en sus dos orillas: unos en la barranca de Rosario -muy cerca de donde estaba la Iglesia- y otros enfrente, en la Isla del Espinillo. Los cañones de la barranca eran muy importantes porque, al ser un lugar un poco más alto en la enorme llanura, se podía tener una vista algo más amplia del río y advertir con tiempo el tránsito de navíos realistas. Cuando Belgrano llegó a la Villa del Rosario en el verano de 1812, el pueblito no tenía más de 1000 habitantes, distribuidos en 15 manzanas con pocas viviendas.

El 26 de febrero volvió a escribirle al Triunvirato para solicitar la aprobación de la bandera. Sin esperar la respuesta, al día siguiente enarboló la bandera celeste y blanca y la presentó a los soldados, milicianos y habitantes de la zona a orillas del río Paraná.
"El General Belgrano enarbolando la bandera ideada por él en 1812", Tomás del Villar (1947)
Belgrano había observado el desánimo de quienes habitaban la zona y de las tropas al llegar a la Villa del Rosario: en otros lugares las luchas estaban siendo desfavorables para las fuerzas patriotas y muchos temían por el rumbo de la Revolución. Pensó que una bandera propia ayudaría a unirse, hermanarse y comprometerse con la construcción de un nuevo país. Fue así que encomendó a un grupo de mujeres de la zona, organizadas por Catalina Echevarría de Vidal, que cosieran la bandera celeste y blanca. Aparentemente la bandera fue bendecida por el cura párroco de la Iglesia, Julián Navarro, e izada por un joven, Cosme Maciel. Luego de la ceremonia religiosa, levantando su espada hacia la bandera, Belgrano pronunció un discurso lleno de entusiasmo. "Soldados de la Patria: Juremos vencer a los enemigos interiores y exteriores, y la América del Sur será el templo de la independencia y de la libertad. En fe de lo que así juráis, decid conmigo ¡Viva la Patria!" Ese juramento, según las costumbres de la época, terminó con un multitudinario ¡Viva! Lo gritaron al mismo tiempo, entusiastas y emocionados, todos los militares y civiles presentes.

Imagen tomada de Wikimedia Commons.
20 de junio y género: "Enhebrar la patria"
En esta obra, pintada en 1947, se puede ver el río Paraná y sus orillas. Belgrano, montado en un hermoso caballo blanco, erguido, sostiene la bandera celeste y blanca en alto para que todos la vean. El artista representó a los soldados con el uniforme del Regimiento de Patricios, en posición firme, formados en cuadro. Los que están de pie pertenecen al Batallón de Infantería; los de atrás que están a caballo, a la Caballería. También incorporó un grupo de pobladores, de mujeres y de hombres, acompañando la jura. No incluyó niñas y niños en este acto tan importante.

Imagen de la Colección "El género de la Patria" tomada del Portal Educ.Ar.

En el afiche que forma parte de esta Colección, la silueta de una mujer menos conocida, María Catalina Echevarría.

Si releen el texto sobre la creación de la bandera verán que fue, junto a un grupo de mujeres, quien confeccionó la primera bandera y presenció su primer izamiento junto a las tropas.

¿Por qué creen que el nombre de María Catalina Echevarría resulta menos conocido y no se muestra su rostro?

Imagen tomada de Wikimedia Commons.

Una bandera es algo que nos representa y nos distingue. En el caso de un país, hablamos de la Bandera Nacional.

Las y los invitamos a escuchar el comienzo del Himno Nacional y a recorrer con nuestra bandera lugares y entornos de nuestra patria.

Imagen tomada de Wikimedia Commons.

Imagen archivo DGCyE.

La bandera argentina se puede ver en escuelas, plazas, edificios públicos, canchas, desfiles, aviones

¿En qué otros lugares vemos la bandera argentina? ¿Por qué la bandera se encuentra en esos espacios?

Les proponemos buscar otras imágenes o sacar fotos de distintos lugares donde esté la bandera argentina y armar un pequeño álbum o pegarlas en sus cuadernos o carpetas.

¿Se animan a hacer su propia bandera?

Pueden usar distintos materiales. ¡Manos a la obra!

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Continuemos estudiando | Un recorrido por la vida de Manuel Belgrano

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Propuesta para recordar la historia de la creación de la bandera y pasajes de la vida de Belgrano.

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Aprender datos sobre Manuel Belgrano para niños

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Aprender datos sobre Manuel Belgrano para niños

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Completar la frase - Una actividad “cloze” en la que se arrastran y sueltan palabras en espacios en blanco dentro de un texto.

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Verdadero o falso - Los elementos pasan volando a gran velocidad. Veamos cuántos puedes acertar antes de que acabe el tiempo.

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1) ¿Cómo era el nombre COMPLETO de Belgrano? a) Manuel Belgrano b) Santiago Manuel Belgrano c) Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano 2) ¿Cuántos hermanos tuvo Manuel Belgrano? a) No tuvo hermanos b) Tuvo muchos hermanos c) Tuvo un hermano 3) ¿Qué hizo Manuel Belgrano? a) Creó la bandera b) Luchó por la independencia c) Creó la escarapela d) Todas las respuestas son correctas 4) La bandera se izó por primera vez... a) A orillas del Río Paraná b) En el Cabildo c) En una escuela 5) ¿Quién izó la bandera por primera vez? a) Belgrano b) Cosme Maciel c) Un hermano de Belgrano

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1) ¿Cómo era el nombre COMPLETO de Belgrano? a) Manuel Belgrano b) Santiago Manuel Belgrano c) Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano 2) ¿Cuántos hermanos tuvo Manuel Belgrano? a) No tuvo hermanos b) Tuvo muchos hermanos c) Tuvo un hermano 3) ¿Qué hizo Manuel Belgrano?

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Une las parejas - Arrastra y suelta cada palabra junto a su definición.

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Vemos el video y luego hacemos las actividades: 

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Vemos el video y luego hacemos las actividades: 

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Los NÚMEROS ROMANOS 🏛 Introducción a los números romanos 📝 Episodio I ☝🏻 I, II, III, IV...

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TRABAJAMOS TODOS JUNTOS EN LA PANTALLA DIGITAL- ACENTUACIÓN DE PALABRAS

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TRABAJAMOS TODOS JUNTOS EN LA PANTALLA DIGITAL- ACENTUACIÓN DE PALABRAS

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Verdadero o falso: - Los elementos pasan volando a alta. Ve cuántos puedes acertar antes de que acabe el tiempo.

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1) ¿Qué tipo de palabra es camión? 2) ¿Lleva tilde la palabra cafe? 3) ¿Cuál es la palabra esdrújula? 4) ¿Por qué canción lleva tilde?

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Ordenar por grupo - Arrastra y suelta cada elemento en su grupo correcto.

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corazón - última sílaba, mástil - penúltima sílaba, micrófono - antepenúltima sílaba, corazón - última sílaba, álbum - penúltima sílaba, teléfono - antepenúltima sílaba, diversión - última sílaba, árbol - penúltima sílaba, pájaros - antepenúltima sílaba,

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corazón - última sílaba, mástil - penúltima sílaba, micrófono - antepenúltima sílaba, corazón - última sílaba, álbum - penúltima sílaba.

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1) ¿En qué sílaba tienen la tilde las palabras esdrújulas? a) Llevan tilde en la última sílaba. b) Llevan tilde en la penúltima sílaba. c) Llevan tilde en la antepenúltima sílaba. d) No llevan tilde. 2) ¿Cuándo llevan tilde las palabras agudas? a) Cuando terminan en N, S o vocal. b) Cuando no terminan en N, S o vocal. c) Cuando terminan en otra consonante. d) Todas las respuestas son correctas. 3) ¿En dónde esta la sílaba tónica en la palabra "Alimentación"? a) En la sílaba MEN. b) En la sílaba LI. c) En la sílaba CIÓN. 4) ¿Cuáles siempre llevan tilde? a) Agudas b) Esdrújulas c) Llanas 5) ¿En dónde esta la sílaba tónica en la palabra "nutrientes"? a) En la sílaba NU b) En la sílaba TRIEN c) En la sílaba TES 6) ¿Qué clase de palabra es "estómago" según su sílaba tónica? a) Aguda b) Llana c) Esdrújula 7) ¿Qué clase de palabras son "nutrición y alimentación" según su sílaba tónica? a) Agudas b) Llanas c) Esdrújulas 8) ¿Qué clase de palabra es "alimento" según su sílaba tónica? a) Aguda b) Llana c) Esdrújula

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1) ¿En qué sílaba tienen la tilde las palabras esdrújulas? 2) ¿Cuándo llevan tilde las palabras agudas?

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1) Las Palabras Agudas se acentúan... a) en la última sílaba. b) en la antepenúltima sílaba c) en la anteúltima sílaba 2) Las Palabras Agudas llevan tilde a) Cuando terminan en N,S o vocal b) Cuando NO terminan en N,S o vocal. c) Siempre 3) Las Palabras Graves se acentúan a) En la última sílaba b) En la penúltima sílaba. c) En la antepenúltima sílaba. 4) Las palabras Graves llevan tilde a) Cuando terminan en N,S o vocal b) Cuando NO terminan en N,S o vocal. c) Siempre 5) Las Palabras Esdrújulas se acentúan a) En la última sílaba b) En la antepenúltima sílaba. c) En la anteúltima sílaba. 6) Las Palabras Esdrújulas a) Siempre llevan tilde. b) Nunca. c) A veces. 7) Atención es una palabra a) Aguda b) Grave c) Esdrújula 8) Leyó es una palabra a) Grave b) Esdrújula c) Aguda 9) Película es una palabra a) Aguda b) Esdrújula c) Grave 10) Decidir a) Aguda b) Grave c) Esdrújulas 11) Auténtico es una palabra a) Aguda b) Grave c) Esdrújula 12) Centímetro es una palabra a) Grave b) Aguda c) Esdrújula 13) Cerámica es una palabra a) Esdrújula b) Grave c) Aguda 14) Naranja es una palabra a) Agudas b) Esdrújula c) Grave 15) Rosa es una palabra a) Esdrújula b) Aguda c) Grave 16) Frágil es una palabra a) Aguda b) Grave c) Esdrújula

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1) Las Palabras Agudas se acentúan... a) en la última sílaba. b) en la antepenúltima sílaba c) en la anteúltima sílaba 2) Las Palabras Agudas llevan tilde a) Cuando terminan en N,S o vocal b) Cuando NO terminan en N,S o vocal.

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¡VAMOS!

Descubramos juntos el secreto que guarda nuestra Bandera

El secreto de la Bandera

07 Premio!!!!!

06 ¿Como se llama?

04 Busca a la intrusa

03 Imagen correcta

05 Completa la frase

02 Busca!!!

01 Responde

Introducción

Gana todos los premios para descubrir el secreto.

Desafíos

Empezar!

INTRODUCCIÓN El 2020 se declaro Año del Bicentenario del Paso a la Inmortalidad del General Manuel Belgrano. Nuestra Bandera guarda muchos secretos, vamos a descubrirlos juntos!!!!!

Contesta las preguntas para obtener el primer premio

EMPEZAR

Buenos Aires

Yapeyu

Mendoza

¿Dónde nació Manuel Belgrano?

Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano nació en la ciudad de Buenos Aires el 3 de Junio de 1770.

¡Correcto!

SIGUIENTE

Porque Manuel Belgrano nació un 20 de junio

Porque se izó por primera vez un 20 de junio

Porque es el dia del fallecimiento de su creador

¿Por qué se celebra el Día de la Bandera el 20 de junio?

PREGUNTA 2/2

SIGUIENTE

En el año 1938 se decreta con aprobación del Congreso Nacional. el 20 de junio como dia de la Bandera, en conmemoración a su creador que falleció un 20 de junio de 1820.

¡Correcto!

6º grado

5º grado

4º grado

¿Qué grado promete lealtad a la Bandera el 20 de junio?

Siguiente

La promesa de lealtad por los nenes de cuarto grado ya es una tradición. la lealtad no es sólo para la Bandera Nacional sino a todos aquellos valores, tradiciones y realidades que nos identifican como argentinos.

¡Correcto!

VUELVE A INTENTARLO

QUIZ

¡ERROR!

EMPEZAR

Busca a la Bandera Argentina

¡BUSCA!

Pulsa sólo en la Bandera Argentinarecorre la pantalla con el mouse.

VUELVE A INTENTARLO

¡ERROR!

EMPEZAR

Elige la imagen correcta

IMAGEN CORRECTA

¿Cuál es el Monumento a la Bandera?

¿quién es manuel Belgrano?

VUELVE A INTENTARLO

¡ERROR!

EMPEZAR

Una de éstas banderas nunca fue utilizada como Bandera Argentina

busca a la intrusa

¿Cuál es la Bandera Intrusa?

Opción 06

Opción 05

Opción 04

Opción 03

Opción 02

Opción 01

Haz click sobre la Bandera intrusa

VUELVE A INTENTARLO

¡oh noooo!!!!! ¡ERROR! ¿Que pasó?

idolatrada

esperada

Marcha A mi Bandera su primer verso comienza así: Aqui está la Bandera........

05 Completa el verso de la canción

Vuelve a intentarlo

Error!! no era ésa!!!

Siguiente

Correcto!!!

Siguiente

Correcto!!!

moharra

corbata

Moño

06 ¿Cómo se llama esta parte de la Bandera de ceremonias?

VUELVE A INTENTARLO

No era ésta!!!recuerda el video!!

¡ERROR!

SIGUIENTE

Correcto!!

seguir

La primera letra de la palabra secreta es la:

¡GENIAL!

seguir

la segunda letra de la palabra secreta es :

¡GENIAL!

seguir

la tercera letra de la palabra secreta es la:

¡GENIAL!

seguir

la cuarta letra de la palabra secreta es la:

¡GENIAL!

seguir

la quinta letra de la palabra secreta es la:

¡GENIAL!

seguir

la sexta y última letra de la palabra secreta es la:

¡GENIAL!

Introduce las letras que ganaste en los desafíos en orden, para formar la palabra secreta.

_ _ _ _ _ _

A_ _ _ _ _

Introduce la segunda letra.

Volver

Error!

AU_ _ _ _

INTRODUCE OTRA LETRA

Volver

Error!

AUR _ _ _

INTRODUCE OTRA LETRA!!!!!

Volver

ERROR!

AURO_ _

INTRODUCE OTRA LETRA

Volver

ERROR!!!!!

AUROR _

INTRODUCE LA ÚLTIMA LETRA!!!!!

vamos!!! ya casi estás!!

Volver

ERROR

Ver

Felicitaciones!!!! la palabra secreta era Aurora

VOLVER A INTENTAR

OH NOOOO!! LETRA EQUIVOCADA!!

Marcela Tardieu

El origen de la canción Aurora es tan desconocido para muchos, que se podría decir que es un secreto.Pertenecia a una ópera argentina compuesta por Hector Panizza, se escuchó por primera vez en el teatro Colón en 1908 en idioma italiano. En 1943 traducen la letra al castellano y en 1945 es re-estrenada. Posteriormente, mediante un decreto nacional, la declara como Saludo a la Bandera- Aurora. ¿Lo sabías? ahora conocés el Secreto de la Bandera!!!!

VUELVE A INTENTARLO

¡ERROR!

¡oh nooooooo!!!!!!

VUELVE A INTENTARLO

¡ERROR!

SIGUIENTE

correctoooooo!!!!!

SIGUIENTE

correctoooooo!!!!

VUELVE A INTENTARLO

¡ERROR!

SIGUIENTE

Correctoooooo!!!!!!

Genial!!!

SIGUIENTE

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Misión: Protegé tu huella digital | Genially

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Breakout educativo para que los estudiantes de la escuela primaria del 2° ciclo puedan resolver en equipo situaciones problemáticas simuladas para reconocer prácticas seguras y riesgosas en el uso de internet, redes y juegos digitales. La importancia de proteger la identidad digital y el cuidado de

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Todos los juegos (Filas): Vida de Manuel Belgrano - Conocemos la vida de Manuel Belgrano

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Investigamos sobre la vida de Manuel Belgrano en esta línea de tiempo

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Investigamos sobre la vida de Manuel Belgrano en esta línea de tiempo

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1) Nombre completo de Manuel Belgrano 2) ¿En qué país nació Manuel Belgrano? 3) ¿Qué profesión tenía Manuel Belgrano?

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APRENDEMOS A CUIDARNOS EN INTERNET, PARA NAVEGAR SEGUROS

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APRENDEMOS A CUIDARNOS EN INTERNET, PARA NAVEGAR SEGUROS

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Belgrano-Bit: un videojuego sobre Manuel Belgrano

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Desarrollamos un videojuego llamado "Belgrano-Bit" con el objetivo de poner en escena tres sucesos de la vida de Manuel Belgrano: el Iluminismo, la creacion de la bandera y el éxodo jujeño. Te invitamos a jugar y a vivir una experiencia divertida.

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Arrastra y suelta cada palabra junto a su definición.. I - 1, II - 2, III - 3, IV - 4, V - 5, VI - 6, VII - 7, VIII - 8, IX - 9, X - 10.

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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Verdadero o falso - Los elementos pasan volando a gran velocidad. Veamos cuántos puedes acertar antes de que acabe el tiempo.

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1) 14 a) XIII b) XVI c) XIV 2) 23 a) IIXXX b) XXXII c) XXIII 3) 40 a) LX b) XL c) XXXX 4) 55 a) DV b) LV c) LIIIII 5) 60 a) LX b) XL c) DX 6) 99 a) IC b) XCIX c) XCVIIII 7) 110 a) MZ b) CX c) XC 8) 250 a) CCV b) MML c) CCL 9) 501 a) DI b) DX c) LI 10) 96 a) CVI b) IVC c) XCVI 11) 89 a) LXXXIX b) XIC c) VVIC 12) 91 a) LXXXXI b) XCI c) IXC 13) 45 a) VL b) XLV c) XXXXV 14) 48 a) IIL b) XXXXVIIII c) XLVIII 15) 1001 a) MI b) DDI c) DCCCCCI 16) 909 a) DCCCCIX b) CMIX c) CMVIIII

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Fracciones online exercise for Universidad

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Fracciones online activity for 3º-4º de primaria

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Una serie de preguntas de opción múltiple. Presiona la respuesta correcta para continuar.. 1) ¿Qué fracción representa el gráfico?

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Cada oveja con su pareja - Toca en la respuesta correspondiente para eliminarla. Repite hasta que todas las respuestas se hayan ido.

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Cada oveja con su pareja - Toca en la respuesta correspondiente para eliminarla. Repite hasta que todas las respuestas se hayan ido.

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Cada oveja con su pareja - Toca en la respuesta correspondiente para eliminarla. Repite hasta que todas las respuestas se hayan ido.

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Concurso de preguntas - Un cuestionario de opción múltiple con límite de tiempo, comodines y una ronda de bonificación.

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Recurso didáctico | 1) Qué fracción es ? 2) Qué fracción es ? 3) Qué fracción es ? 4) Qué fracción es ? 5) Qué fracción es ?

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Ángulos - Ángulos - ÁNGULOS - Ángulos Complementarios y Suplementarios - Rectas y ángulos - Ángulos. - ÁNGULOS - ÁNGULOS - Ángulos - Ángulos - Ángulos Y MÁS

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Arrastra y suelta cada elemento en su grupo correcto.. ÁNGULOS AGUDOS: , , , ÁNGULOS OBTUSOS: , , , ÁNGULOS RECTOS - LLANOS - COMPLETO: , , .

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Matific | Math games & worksheets online

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La Episodio Tiro al aire enseña cómo Medir ángulos con transportador

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La Episodio Tiro al aire enseña cómo Medir ángulos con transportador

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Tiro al aire en Medir ángulos con transportador. Practicá hoy con Medir ángulos con transportador con la hoja de trabajo de Matific.

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SEÑOS ROMI y VALE  4° C Y D- "SOY MANUEL"- LIBRO EN PDF

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SEÑOS ROMI y VALE  4° C Y D- "SOY MANUEL"- LIBRO EN PDF

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1) ¿QUÉ ES EL DENGUE? a) UN ROTAVIRUS b) UNA ENFERMEDAD DE LA PIEL c) UNA ENFERMEDAD INFECCIOSA d) UNA ENFERMEDAD VIRAL 2) ¿CÓMO SE TRANSMITE EL DENGUE? a) SE TRANSMITE POR LA PICADURA DE UN MOSQUITO INFECTADO CON EL VIRUS b) SE TRANSMITE CUANDO UN MOSQUITO PICA A OTRO 3) ¿QUÉ DEBO HACER SI ME PICA EL MOSQUITO DEL DENGUE ? a) AUTOMEDICARME Y REPOSAR b) SALIR A CORRER c) NO AUTOMEDICARSE Y ACUDIR AL MÉDICO 4) ¿QUÉ TIPO DE CRIADERO SON LOS QUE PREFIERE LOS MOSQUITO TRANSMISORES DE DENGUE? a) CUARTOS OSCUROS,CHAPAS VIEJAS Y BALCONES . b) REJILLAS, CUBIERTAS,MACETAS,BALDES,FLOREROS ETC 5) ¿QUÉ PUEDO HACER PARA PREVENIR LA PROPAGACIÓN DE LOS CRIADEROS DEL DENGUE? a) LAVAR,LIMPIAR, VOLTEAR , TAPAR Y TIRAR, TODO RECIPIENTE QUE JUNTE AGUA b) DESTAPAR Y ACUMULAR OBJETOS EN EL PATIO.

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1) ¿QUÉ ES EL DENGUE? 2) ¿CÓMO SE TRANSMITE EL DENGUE? 3) ¿QUÉ DEBO HACER SI ME PICA EL MOSQUITO DEL DENGUE ?

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1) 21 chupetines para 2 amigas a) 10 chupetines y no sobra ninguno b) 10 chupetines y sobra 1 c) 1 chupetín y me quedo con lo que sobra 2) 57 pelotitas para guardar en 4 bolsas a) 14 pelotitas y no sobra nada b) 14 pelotitas y sobra 1 c) 14 pelotitas y más de una pelotita 3) 17 alfajores entre 5 hijos/as a) 3 alfajores y sobran 2 b) 3 alfajores y sobra 1 c) 3 alfajores y no sobra ninguno 4) 50 vasos en 6 mesas a) 8 vasos y no sobra ninguno b) 8 vasos y sobra 1 c) 8 vasos y sobran 2 5) 26 chocolates entre Julián y sus tres amigos a) 6 alfajores y sobra 1 b) 6 alfajores y no sobra ninguno c) 6 alfajores y sobran 2 6) $58 para repartir entre Matías y sus 2 hermanos a) $19 pesos y no sobra nada b) $19 pesos y sobra 1 c) $ 19 pesos y sobra más de $1 7) Se repartieron 6 chocolates entre 5 amigos/as. Si todos/as recibieron igual cantidad, ¿Cuánto le tocó a c/u? a) 2 chocolates b) 1 chocolate a c/u c) más de 1 chocolate y menos de 2.

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1) 21 chupetines para 2 amigas 2) 57 pelotitas para guardar en 4 bolsas 3) 17 alfajores entre 5 hijos/as 4) 50 vasos en 6 mesas

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1) CADA ALFAJOR SALE $ 9, ¿CUÁNTO GASTO SI LLEVO 4? a) 27 b) 36 c) 40 d) 32 2) MI PAPÁ ARREGLÓ LAS RUEDAS DE NUESTRAS 3 BICIS, ¿CUÁNTAS RUEDAS ARREGLÓ? a) 8 b) 3 c) 6 d) 4 3) HORNEAR CADA BROWNIE TARDA 10 MINUTOS, ¿CUÁNTO TARDO EN HORNEAR 4 BROWNIES? a) 40 b) 45 c) 35 d) 30 4) PARA HACER ESTAS GALLETITAS, PUSE 3 FILAS DE 5 GALLETITAS , ¿CUÁNTAS PUDE HACER? a) 8 b) 17 c) 24 d) 15 5) LE QUIERO REGALAR 3 CARAMELOS A CADA UNO DE MIS 6 PRIMOS, ¿CUÁNTOS TENGO QUE COMPRAR? a) 20 b) 18 c) 21 d) 24 6) CON MI MAMÁ HICIMOS BOMBONES, PUSIMOS 8 EN CADA CAJITA, Y LLENAMOS 4 CAJAS, ¿CUÁNTOS BOMBONES HICIMOS? a) 12 b) 21 c) 24 d) 32 7) DE CADA PIZZA SACAMOS 8 PORCIONES, ¿CUÁNTAS PORCIONES SACAMOS DE 3 PIZZAS? a) 24 b) 18 c) 36 d) 15 8) EN CADA BANDEJITA VIENEN 6 MEDIALUNAS, ¿ CUÁNTAS VIENEN EN 4 BANDEJAS? a) 17 b) 34 c) 24 d) 25 9) EN CADA PACK HAY 8 BOTELLAS, ¿CUÁNTAS TENGO SI COMPRO 4 PACKS? a) 21 b) 34 c) 32 d) 42 10) EN CADA MACETA TENGO 4 ROSAS, SI TENGO 7 MACETAS ¿CUÁNTAS ROSAS TENGO? a) 21 b) 32 c) 24 d) 28 11) SI EN CADA CAJA HAY 12 LÁPICES , EN 5 CAJAS ¿CUÁNTOS LÁPICES TENDRÉ? a) 70 b) 60 c) 90 d) 10 12) COMPRÉ UNA MOCHILA A $500, SIN COMPRÉ PARA MIS 2 HIJOS ¿CUÁNTO PAGUÉ? a) 100 b) 300 c) 1500 d) 1000 13) 1 CAJA DE BOMBONES TRAE 20 UNIDADES ¿CUÁNTOS BOMBONES PODRÉ REPARTIR ENTRE 4 AMIGOS? a) 10 b) 2 c) 5 d) 3 14) TENGO 12 AUTITOS PARA REPARTIR ENTRE 3 AMIGAS¿ CUÁNTOS LE DARÉ A CADA UNA? a) 6 b) 3 c) 5 d) 4 15) ¿CUÁNTOS JUEGOS DE 2 BALDES NECESITO PARA ENTREGARLE A 20 NIÑOS ? a) 10 b) 5 c) 9 d) 11 16) 1 kilo de milanesas cuesta $200 ¿Cuánto pagaré por 3 kilos? a) 400 b) 600 c) 1000 d) 500 17) Una heladera cuesta $40000 , si lo hago en 4 cuotas iguales . ¿Qué valor tiene cada cuota? a) $2000 b) $10000 c) $5000 d) $1000 18) Un grado de 30 niños saldrá de excursión. Si por cada 10 niños debe haber un adulto.¿Cuántos adultos debenir? a) 2 b) 3 c) 5 d) 9 19) Fran tiene 35 canicas y quiere repartirlas en 5 bolsitas con la misma cantidad en cada una. ¿ cuántas canicas tendrá que colocar en cada bolsa? a) 3 b) 7 c) 6 d) 9 20) En un comedor escolar en un turno comen 200 alumnos. Si hay 10 mesas, ¿cuántos niños se sentarán en cada mesa? a) 15 b) 20 c) 3 d) 10

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1) CADA ALFAJOR SALE $ 9, ¿CUÁNTO GASTO SI LLEVO 4? 2) MI PAPÁ ARREGLÓ LAS RUEDAS DE NUESTRAS 3 BICIS, ¿CUÁNTAS RUEDAS ARREGLÓ?

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Juego de concurso - Un cuestionario de opción múltiple con límite de tiempo, líneas de vida y una ronda de bonos.

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1) TENGO 10 CHUPETINES PARA REPARTIR EN PARTES IGUALES ENTRE 2 AMIGOS . CUANTO LE DOY A CADA UNO? a) 9 b) 5 c) 2 2) COMPRE 6 MANZANAS PARA REPARTIR EN PARTES IGUALES ENTRE 2 SEÑORAS. CUANTAS LE DOY A CADA UNA? a) 3 b) 5 c) 7 3) ME REGALARON 8 BOMBONES PARA REPARTIR EN PARTES IGUALES A JUAN Y LULI . CUANTOS LE DI A CADA UNO? a) 4 b) 6 c) 5 4) TENGO 14 GALLETITAS PARA REPARTIR EN PARTES IGUALES ENTRE 2 VECINOS. CUANTAS LE DI A CADA UNO? a) 3 b) 7 c) 5 5) ME REGALARON 12 GLOBOSPARA REPARTIR EN PARTES IGUALES A 2 COMPAÑEROS. CUANTOS LE DOY A CADA UNO? a) 2 b) 6 c) 5 6) TENGO 4 PLANTAS PARA REGALARLE A MI ABUELA Y A MI MAMA LA MISMA CANTIDAD. CUANTAS LE DI A CADA UNA? a) 6 b) 2 c) 5

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1) TENGO 10 CHUPETINES PARA REPARTIR EN PARTES IGUALES ENTRE 2 AMIGOS . CUANTO LE DOY A CADA UNO? a) 9 b) 5 c) 2 2) COMPRE 6 MANZANAS PARA REPARTIR EN PARTES IGUALES ENTRE 2 SEÑORAS. CUANTAS LE DOY A CADA UNA?

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1) Se quieren repartir 28 galletitas en 4 chicos, cuántas recibirá cada uno a) 7 b) 8 c) 3 d) 6 2) Ahora se quieren repartir 29 galletitas entre 4 chicos, se puede? a) No se puede b) 7 para cada uno c) Sobra una pero puedo repartir la que queda 3) Hay 10 autitos para repartir entre 5 chicos, cuántos se le puede dar a cada uno? a) 3 b) 5 c) 1 d) 2 4) Si hay 11 autitos y 5 chicos, qué sucederá? a) Recibirá 2cada uno y sobrará 1 b) Pueden repartirse todos c) Pueden partir un pedacito de auto para compartir el que sobra entre los 5

Actividades similares de la Comunidad

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1) Se quieren repartir 28 galletitas en 4 chicos, cuántas recibirá cada uno a) 7 b) 8 c) 3 d) 6 2) Ahora se quieren repartir 29 galletitas entre 4 chicos, se puede?

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1) LOS ANIMALES HERBÍVOROS SE ALIMENTAN DE: a) OTROS ANIMALES b) PLANTAS 2) EL OSO HORMIGUERO TIENE: a) PICO b) TROMPA 3) LOS PALEONTÓLOGOS SE ENCARGAN DE ESTUDIAR: a) COMO ERA LA VIDA EN ÉPOCAS PASADAS b) COCINA 4) LAS PLANTAS QUE CRECEN RÁPIDO, PRODUCEN FLORES Y FRUTOS. EN EL PERÍODO DE UN AÑO ENVEJECEN Y MUEREN SON: a) ANUALES b) PERENNES 5) LOS ALIMENTOS LOS PROCESA EL SISTEMA: a) DIGESTIVO b) RESPIRATORIO 6) EL SISTEMA RESPIRATORIO PROVEE AL CUERPO a) OXIGENO b) SANGRE 7) EL SISTEMA CIRCULATORIO SE COMPONE PRINCIPALMENTE POR EL a) CORAZON, VASOS SANGUÍNEOS Y SANGRE b) NARIZ, PULMONES, BRONQUIOS 8) PARA CUIDAR EL CUERPO NECESITAMOS a) COMIDA CHATARRA, DORMIR POQUITO b) HACER EJERCICIOS, COMER SANO, DORMIR 9) LAS ENFERMEDADES CONTAGIOSAS SON PRODUCIDAS POR a) BACTERIAS, VIRUS O MICROBIOS b) GOLPES, CONTAMINACIÓN 10) LOS HÁBITOS SALUDABLES SON: a) DORMIR POCO, NO LAVARSE LOS DIENTES b) ALIMENTACIÓN VARIADA, VISITAR AL MÉDICO

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Concurso de preguntas - Un cuestionario de opción múltiple con límite de tiempo, comodines y una ronda de bonificación.

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Arrastra y suelta cada elemento en su grupo correcto.. SERES VIVOS: , , , , , , , , , , SERES NO VIVOS: , , , , , , , , , .

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Recurso didáctico | 1) ¿Cuáles de estos grupos de seres vivos es el correcto? 2) ¿Cómo se alimentan los animales? 3) ¿Cómo se alimentan las plantas?

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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Arrastra y suelta cada elemento en su grupo correcto.. SERES VIVOS: , , , , , , , , , , SERES NO VIVOS: , , , , , , , , , .

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Arrastra y suelta cada elemento en su grupo correcto.. ANIMALES: , , , PLANTAS: , , , HONGOS: , , , MICROORGANISMOS: , , .

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Seres Vivos - La Clasificación de los Seres Vivos - 5 Reinos (Video Educativo para Niños)

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Misión especial: Cuidemos las netbooks - 2do ciclo

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Huella Digital: construir una identidad digital

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Huella Digital: construir una identidad digital

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RESPONDE EN TU CARPETA

1. ¿Qué es una huella digital?

2. ¿Cómo se puede formar esta huella digital?

3. ¿Qué características debería tener una “huella digital segura”?

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Huella Digital: construir una identidad digital

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Lecciones de tecleo | Cómo funciona la computadora - Typing.com

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Cómo funciona la computadora | Introducción a la tecnología y cómo usarla de manera segura

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VIDEO INFORMATIVO SOBRE LAS PARTES DE LA COMPUTADORA

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VIDEO INFORMATIVO SOBRE LAS PARTES DE LA COMPUTADORA

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Lecciones de tecleo | Partes de la computadora - Typing.com

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Partes de la computadora | Introducción a la tecnología y cómo usarla de manera segura

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Lecciones de tecleo | Seguridad al navegar - Typing.com

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Seguridad al navegar | Introducción a la tecnología y cómo usarla de manera segura

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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1) ¿QUÉ ES EL DENGUE? a) UN ROTAVIRUS b) UNA ENFERMEDAD DE LA PIEL c) UNA ENFERMEDAD INFECCIOSA d) UNA ENFERMEDAD VIRAL 2) ¿CÓMO SE TRANSMITE EL DENGUE? a) SE TRANSMITE POR LA PICADURA DE UN MOSQUITO INFECTADO CON EL VIRUS b) SE TRANSMITE CUANDO UN MOSQUITO PICA A OTRO 3) ¿QUÉ DEBO HACER SI ME PICA EL MOSQUITO DEL DENGUE ? a) AUTOMEDICARME Y REPOSAR b) SALIR A CORRER c) NO AUTOMEDICARSE Y ACUDIR AL MÉDICO 4) ¿QUÉ TIPO DE CRIADERO SON LOS QUE PREFIERE LOS MOSQUITO TRANSMISORES DE DENGUE? a) CUARTOS OSCUROS,CHAPAS VIEJAS Y BALCONES . b) REJILLAS, CUBIERTAS,MACETAS,BALDES,FLOREROS ETC 5) ¿QUÉ PUEDO HACER PARA PREVENIR LA PROPAGACIÓN DE LOS CRIADEROS DEL DENGUE? a) LAVAR,LIMPIAR, VOLTEAR , TAPAR Y TIRAR, TODO RECIPIENTE QUE JUNTE AGUA b) DESTAPAR Y ACUMULAR OBJETOS EN EL PATIO.

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1) ¿QUÉ ES EL DENGUE? 2) ¿CÓMO SE TRANSMITE EL DENGUE? 3) ¿QUÉ DEBO HACER SI ME PICA EL MOSQUITO DEL DENGUE ?

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¿QUÉ ES EL DENGUE?

¿QUÍEN LO TRANSMITE?

¿CÓMO SE CONTAGIA?

MEDIDAS DE PREVENCIÓN

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Campaña de salud preventiva: Dengue - Canal Encuentro

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12.321 - Doce mil trescientos veintiuno, 24.476 - Veinticuatro mil cuatrocientos setenta y seis, 31.519 - Treinta y un mil quinientos diecinueve, 24.872 - Veinticuatro mil ochocientos setenta y dos, 42.178 - Cuarenta y dos mil ciento setenta y ocho, 51.724 - Cincuenta y un mil setecientos veinticuatro,

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Lectura y escritura de numeros de 5 cifras

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12.321 - Doce mil trescientos veintiuno, 24.476 - Veinticuatro mil cuatrocientos setenta y seis, 31.519 - Treinta y un mil quinientos diecinueve.

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12.321 - Doce mil trescientos veintiuno, 24.476 - Veinticuatro mil cuatrocientos setenta y seis, 31.519 - Treinta y un mil quinientos diecinueve, 24.872 - Veinticuatro mil ochocientos setenta y dos, 42.178 - Cuarenta y dos mil ciento setenta y ocho, 51.724 - Cincuenta y un mil setecientos veinticuatro,

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Lectura y escritura de numeros de 5 cifras

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12.321 - Doce mil trescientos veintiuno, 24.476 - Veinticuatro mil cuatrocientos setenta y seis, 31.519 - Treinta y un mil quinientos diecinueve.

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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1.932 - MIL NOVECIENTOS TREINTA Y DOS, 1.635 - MIL SEISCIENTOS TREINTA Y CINCO, 6.740 - SEIS MIL SETECIENTOS CUARENTA, 3.321 - TRES MIL TRESCIENTOS VEINTIUNO, 10.000 - DIEZ MIL, 7.456 - SIETE MIL CUATROCIENTOS CINCUENTA Y SEIS, 2.020 - DOS MIL VEINTE, 3.178 - TRES MIL CIENTO SETENTA Y OCHO, 8.300 - OCHO MIL TRESCIENTOS, 1.500 - MIL QUINIENTOS,

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1.932 - MIL NOVECIENTOS TREINTA Y DOS, 1.635 - MIL SEISCIENTOS TREINTA Y CINCO, 6.740 - SEIS MIL SETECIENTOS CUARENTA, 3.321 - TRES MIL TRESCIENTOS VEINTIUNO.

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Une las correspondencias - Arrastra y suelta cada palabra junto a su definición.

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1) ¿ Qué número es 1.255? a) mil doscientos cincuenta y cinco b) doce mil cincuenta y cinco c) ocho mil cinco 2) ¿ Qué número es 7.705? a) setecientos cinco b) ocho mil setecientos cinco c) siete mil setecientos cinco 3) ¿ Qué número es 9.999? a) nueve mil b) nueve mil novecientos noventa y nueve c) novecientos 4) ¿ Qué número es 6.004? a) seis mil cuatrocientos b) seis mil cuarenta c) seis mil cuatro 5) ¿ Qué número es 2.600? a) dos mil b) dos mil seiscientos c) vientiseis mil 6) ¿ Qué número es 3.427? a) cuatro mil veintisiete b) tres mil cuatrocientos c) tres mil cuatrocientos veintisiete

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5.900 - Cinco mil novecientos , 9.009 - Nueve mil nueve, 6.800 - Seis mil ochocientos, 673 - seiscientos setenta y tres, 7.924 - Siete mil novecientos venticuatro, 8.500 - Ocho mil quinientos, 9.050 - Nueve mil cincuenta, 1.800 - Mil ochocientos, 4.444 - Cuatro mil cuatrocientos cuarenta y cuatro, 10.000 - Diez mil,

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5.900 - Cinco mil novecientos , 9.009 - Nueve mil nueve, 6.800 - Seis mil ochocientos, 673 - seiscientos setenta y tres, 7.924 - Siete mil novecientos venticuatro, 8.500 - Ocho mil quinientos, 9.050 - Nueve mil cincuenta, 1.800 - Mil ochocientos, 4.444 - Cuatro mil cuatrocientos cuarenta y cuatro, 10.000 - Diez mil,

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1) Anterior a 3.448 a) 3.444 b) 3.447 c) 3.449 2) Posterior a 17.723 a) 17.725 b) 17.730 c) 17.724 3) Anterior a 8.935 a) 8.933 b) 8.934 c) 8.937 4) Posterior a 101.386 a) 101. 387 b) 101.389 c) 101. 000 5) Anterior a 203. 456 a) 203. 345 b) 203. 561 c) 203. 455 6) Posterior a 40. 999 a) 40. 328 b) 41.000 c) 4 998 7) Posterior a 127.909 a) 127.910 b) 127.908 c) 127.900 8) Posterior a 45.089 a) 45.090 b) 45.098 c) 45.999 9) Anterior a 125.000 a) 125.001 b) 125.909 c) 125.999 10) Anterior a 98.999 a) 98.998 b) 99.999 c) 97.000

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Número anterior y posterior numeros de 4 y 5 cifras

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1) Trescientos veintinueve a) 392 b) 293 c) 329 2) Ochocientos cuatro a) 840 b) 804 c) 765 d) 834 3) ciento noventa y uno a) 911 b) 191 c) 193 d) 91 e) 119 4) Setecientos veintinueve a) 456 b) 927 c) 792 d) 729 e) 45 f) 6 5) noventa y nueve a) 109 b) 99 c) 901 d) 9001 6) seis decenas y cuatro unidades a) 64 b) 46 c) 604 d) 406 7) cuatro centenas seis decenas y tres unidades a) 364 b) 460 c) 634 d) 436 e) 463 8) nueve decenas y nueve unidades a) 99 b) 909 c) 990 9) cinco centenas y dos unidades a) 520 b) 54 c) 502 10) 7 centenas a) 700 b) 70 c) 7 11) dos centenas y 6 decenas a) 620 b) 260 c) 206 d) 26 12) dos mil quinientos treinta y uno a) 253 b) 1.234 c) 2.531

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1) Trescientos veintinueve 2) Ochocientos cuatro 3) ciento noventa y uno 4) Setecientos veintinueve 5) noventa y nueve 6) seis decenas y cuatro unidades

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Las tablas del 8 y 9 para 7mo. Escuela 207

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