# data[].attributes.body
Nasi uczniowie z okazji Dnia Scratcha przez cały tydzień mogli poznawać podstawy programowania w tym języku. Naprawdę jesteśmy z nich dumni, bo poszło im świetnie. Nauczyli się rysować figury i stworzyli prostą animację.

# data[].attributes.body
Podczas otwartych zajęć z programowania sześciolatki początkowo pracowały na Scratchu Juniorze, nie mieli oporów i szybko tworzyli proste animacje, jednak szybko przesiadali się do laptopa, by poznać dorosłego Scratcha. I wtedy zaczynały się fantazje… miska z frytkami, motyl i dinozaur. Zastanawiacie się pewnie jak sześciolatek to połączył. Koncepcja wyglądała tak: „motyl ma latać, jak się zmęczy, to zje frytki, ale to były frytki dinozaura i on się zdenerwował i teraz goni motyla. Nie może go zjeść, bo dinozaury przecież nie jedzą motylków.” „Może mu pozmieniać kolory” – podpowiada jedna z dziewczynek uczących … tu radość i iskierki w oczach sześciolatka.

# data[].attributes.body
Na koniec zajęć z rodzicami rozbroił mnie jeden uczeń, który podszedł do mnie i powiedział "Dziękuję". "Za co mi dziękujesz?" - zapytałam. "Za to, że mogłem ten czas spędzić z moim tatą...". Po prostu cudowne...

# data[].attributes.body
Nasz szkolny Mistrz Kodowania Szymon z 5 klasy zadebiutował w roli nauczyciela!!! Samodzielnie przeprowadził lekcje kodowania dla swoich młodszych kolegów z klasy trzeciej.

# data[].attributes.body
Moi uczniowie najchętniej programowali w parach lub grupach. Scratch uczy współpracy.

# data[].attributes.body
Stworzyliśmy prostą aplikację do ćwiczeń matematycznych. Liczenie i dodawanie w zakresie do 20 z podziałem na zbiory. Wymaga znajomości cyfr i ich położenia na klawiaturze. Życzymy dobrej zabawy :)

https://scratch.mit.edu/projects/25137556/#fullscreen

# data[].attributes.attachment_link.description
Prosta aplikacja do ćwiczeń matematycznych. Liczymy i dodajemy w zakresie do 20 z podziałem na zbiory. Wymaga znajomości cyfr i ich położenia na klawiaturze.

# data[].attributes.body
Zajęcia ze Scratchem bardzo mi się podobaly. Jest to niezwykle interesujący program pobudzający wyobraźnię.

# data[].attributes.body
Scratch jest świetny :D w prosty i ciekawy sposób przekazać informacje ;)

# data[].attributes.body
Scratch jest cool. Z mojej animacji do nauki  tabliczki mnożenia, teraz uczy się pół klasy.

# data[].attributes.body
Klasyczna ewolucja zachowań:

- Proszę Pana, tego się nie da zrobić. To jest niemożliwe. To jest głupie. Nie będę tego robił.

[po 30 minutach]

- Działa. DZIAŁAA! Jaki ja jestem mądry. Jakie to proste.

# data[].attributes.body
Te zajęcia dały mi to, że wiem co to Padlet i znam Scratcha

# data[].attributes.body
Na zajęciach "Mistrzowie Kodowania " nauczyłam się
wielu rzeczy. Potrafię robić małe programy. Dzięki tym zajęciom jestem mistrzem
kodowania.

# data[].attributes.body
Te zajęcia pozwoliły mi odkryć nowe programy!!!!!!!!!.

# data[].attributes.body
Dzięki tym zajęciom zostałam mistrzem kodowania i wiem jak robić gry. Dowiedziałam się, że jest coś takiego jak scratch.

# data[].attributes.body
Dziś są zajęcia komputerowe i jest bardzo fajnie.

# data[].attributes.body
Nauczyłem się  robić różne ciekawe i fajne  projekty.

# data[].attributes.body
Na Mistrzach kodowania wiele się nauczyłem, np. jak tworzyć grę!

# data[].attributes.body
Na zajęciach mistrzowie kodowania nauczyłem się dobrze korzystać z Scratcha, mogłem się pochwalić przed kolegami i rodzicami zdobytymi nowymi umiejętnościami.

# data[].attributes.body
zajęcia komputerowe - Mistrzowie kodowania - uczą wiele

# data[].attributes.body
Te zajęcia pozwoliły poznać mi nowe programy.

Dziękuję za przeczytanie!!.

# data[].attributes.body
Uczeń Witek: Czy ma Pani pomysł, jak stworzyć w Scratchu sztuczną inteligencję?

# data[].attributes.body
lubię chodzić na mistrzów kodowania, bo lubię gry zrobione w  Scratchu

# data[].attributes.body
Lubię chodzić na Mistrzowie kodowania dlatego, że można włączyć Scretcha. Spotykam się na zajęciach z fajnymi kolegami.

# data[].attributes.body
Wiadomość dla Scratcha. Te zajęcia bardzo mi się podobały chętnie uczestniczył bym w tych zajęciach cały rok i wakacje !!! :) Najbardziej podobały mi się gry, koledzy, z którymi pracowałem i pani, która wprowadziła mnie w świat Scratcha.  Bardzo się cieszę że umiem tworzyć swoje własne programy . Cieszyłbym się jak byście stworzyli coś w podobnym stylu (bardziej urozmaicone). Myślę ze podobała wam się moja opinia o waszym programie Scratch.

# data[].attributes.body
Bardzo dużo się  się nauczyłam dzięki Scratch-owi. Łatwiej mi się pracuje na lekcji. Uwielbiam Scratcha. Polecam naprawdę.

# data[].attributes.body
Bardzo mi się podoba aplikacja Scratch, ponieważ jest to wesoła aplikacja. Mozemy tworzyć wiele różnych gier i zabaw. Myślę że Scratch spodoba się wszystkim dzieciom. Polecam.

# data[].attributes.headline
Mieczysław Henio Zdzisław Edzio Gruboustny

# data[].attributes.subject
Mieczysław Henio Zdzisław Edzio Gruboustny

# data[].attributes.body
scrath to fajna aplikacja i zabawa

# data[].attributes.body
Chodzę na zajęcia ze Scratcha. Uwielbiam to i dlatego dosyć często chodzę na zajęcia. Mamy bardzo miłą panią oraz fajną atmosferę. Mam nadzieję , że za rok te zajęcia również będą dostępne dla uczniów.

# data[].attributes.body
Jestem uczennicą klasy IV. Na zajęciach dużo się nauczyłam.
Nie ominęłam żadnych zajęć. :) Dodatkowe
zajęcia dużo mi dały.

# data[].attributes.body
Staś

Dla mnie scratch jest bardzo ciekawy, ponieważ można się dużo nauczyć.

# data[].attributes.body
Jestem uczennicą klasy IV i w tym roku zapisałam się na zajęcia z kodowania. Bardzo mi się podobają, a zwłaszcza kodowanie. Mam nadzieję, że w przyszłym roku nasza pani zrobi podobne zajęcia.

# data[].attributes.body
bardo mi się podobało te lekcje dużo się nauczyłem i bym chciał więcej Mistrzów Kodowania

# data[].attributes.body
Bardzo dużo nauczyłem się przez te lekcje i bardzo mi się podoba. Myślę, że w następnym roku również będę chodzić na te zajęcia.

# data[].attributes.body
Siemka wszystkim! ^.^ ! Hej jakie gry ze scratch polecacie? Ja wam polecam FNAF w scratch'owej wersji. Myślę, że są fajne konkursy itd., ale chciałabym, aby był jakiś konek o zwierzętach TYLKO zwierzętach XD. Kto ten pomysł popiera niech w ostatnim zdaniu napisze "ja".
PS.Konto na msp Wanessa6574 dodawajcie do znaj.!!!  :3

# data[].attributes.body
Lubię gry ze scratch'a,bo jestem Hakerem

# data[].attributes.body
Scratchowanie nie zna granic… Gdy nasza drużyna (SP)  złapała już podstawy, okazało się, że kodowanie jest świetnym sposobem na rozwój! Młodym "Kodekom" się zrobić m.in. „Kotomocję” (podstawy znanej Logomocji - wypisywanie komend i ich wykonywanie przez Scratcha), próbne wersje Windowsa 8 i Androida 4.1, teledyski do podkładów audio… Nauczyliśmy się również wspólnie dążyć do celu i wzajemnie sobie pomagać. Dzięki za Scratcha!

# data[].attributes.body
to uczeń kl. I. Wszędzie go pełno, a szczególnie w pobliżu sali komputerowej :)

Ostatnio namówiłem go do chodzenia na zajęcia ze Scratcha no i... sobie narobiłem. Wcześniej miewałem luźniejsze przerwy. Teraz już nie :)

Michal z Kielc

# data[].attributes.body
Jeśli mam powiedzieć coś o Scratchu
to opowiem sytuację jednego z moich uczniów.
Po pierwszych zajęciach ze Scratcha
jeden z uczniów powiedział, że to nie
jest programowanie i nie rozumie po
co ktoś coś takiego wymyślił.
Pozostali uczniowie byli zadowoleni
z pracy w tym programie. Sami w domu zaczęli szukać i tworzyć coraz to ciekawsze gry. Rozmawiali na ten temat ze mną na przerwach a ten zniechęcony na początku uczeń w pewnym momencie został przemieniony. Też zaczął szukać
i tworzyć coraz to ciekawsze gry.
Wręcz nawet chodził i mówił że to
FAJNY program.
Jak widać nawet najbardziej toporni
uczniowie zmieniają zdanie :).
Życzę wszystkim samych sukcesów
w programowaniu, ponieważ rozwija ono myślenie logiczne uczniów i nasze - Nauczycieli ;).

# data[].attributes.body
Taka refleksja po dzisiejszych zajęciach z dziećmi, dość oczywista, ale chyba warto się tym dzielić i przypominać na szkoleniach:

- jeśli jakiś projekt jest zaplanowany na 45 minut, to nie znaczy, że NASZA GRUPA zrobi go w 45 minut (i że to źle albo dobrze)

- jeśli projekt oznaczony jest jako łatwy/trudny, to nie znaczy, że będzie łatwy/trudny dla NASZEJ GRUPY (i że to źle albo dobrze)

- jeśli projekt podobał się/nie podobał się każdej innej grupie, to nie znaczy, że

NASZEJ GRUPIE się spodoba/nie spodoba (i że to dobrze albo źle)

- a jeżeli już nam się coś wydaje, to zapewne NASZEJ GRUPIE będzie się wydawać coś zupełnie innego

Przed każdymi zajęciami przypominam sobie (i trochę Adamowi), jakie to wszystko ma być. Jakie? FAJNE!

No i potem można w nagrodę usłyszeć, że "ale juuuuż?!" (po półtorej godziny pełnego skupienia!) albo "moja babcia grała w moją grę i wygrała za pierwszym razem"  Warto być fajnym dla czegoś takiego, nawet za cenę utraty całkowitej kontroli  (a może to nie jest wcale taka duża cena...)

# data[].attributes.body
Filip przed kolacją przyszedł do kuchni z mieczem z Gwiezdnych wojen i mówi: "jak potrząsnę mieczem, to on świeci, jak przycisnę guzik, wydaje dźwięki, to znaczy, że został zaprogramowany jak w Scratchu. Kiedy potrząśnięto-> zmień kostium na czerwone światło, Kiedy naciśnięto guzik->zagraj dźwięk". Po chwili Filip mówi: "w przyszłości będę programował takie miecze i inne zabawki Star Wars"

# data[].attributes.body
Mania, lat 6, zrobiła mi dziś na ręce tatuaż z gumy balonowej.  W podzięce za dzisiejsze zajęcia Scratcha Juniora. A to musi znaczyć, że go uwielbiają!

# data[].attributes.body
Wiadomość na poczcie e-mail MK:

"Witam

Brałem udział w lekcjach pokazowych w Centrum Nauki Kopernik.
Czy mogę pobrać i zainstalować w domu program mistrz kodowania ?"