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De acuerdo a la ALA (Association for Language Awareness) la conciencia lingüística conciste en «el conocimiento explícito acerca de la lengua y la percepción y sensibilidad conscientes al aprender la lengua, al enseñarla y al usarla».

Hagège afirma que gracias a la conciencia lingüística, el bilingüismo precoz facilita el aprendizaje posterior de otras lenguas.

Los individuos bilingües conocen los componentes de las lenguas, y producen frases mejor estructuradas que aquellos que no lo son. Por otro lado, un sujeto bilingüe tendrá una mayor facilidad para aprender una tercera lengua si así lo desea, pues habrá desarrollado mejores habilidades de adaptación y creatividad en lo que a su aprendizaje se refiere.

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Para Grosjean (1989) "es un todo integrado, que no puede ser

facilmente dividido en dos partes, al menos que ella o el tenga una

única y específica configuración lingüística. "

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En este video, el investigador del Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL), Jon Andoni Duñabeitia, responde a la pregunta enviada por el colegio Ekintza Ikastola de San Sebastián "¿Influye en el rendimiento académico de los alumnos estudiar en un idioma diferente a su lengua materna?", como parte del proyecto "Conecta tu cerebro".

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Myths about Bilingualism (Francois Grosjean) 

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Myths about Bilingualism (Francois Grosjean) 

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Francois Grosjean - Myths about bilingualism bilingualism

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Francois Grosjean, François Grosjean, Grosjean, psycholinguistics, language processing, bilingualism, biculturalism, sign language, aphasia, applied linguistics, BIMOLA, language processing in aphasics, prosodic structures, second language grammar checking, Life with two languages, Bilingualism: Language and Cognition

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Bilingüismo de acuerdo a diferentes criterios

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Bilingüismo de acuerdo a diferentes criterios

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Tipos de Bilingüismo de acuerdo a la Psicolingüística

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Tipos de Bilingüismo de acuerdo a la Psicolingüística