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Introducción
En el presente trabajo, estaré abordando temas relacionado a los modelos educativo de la infancia, los precursores que aportaron a la Pedagogía Infantil, los principales modelos Pedagógicos y la finalidad de las escuelas infantiles.

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Asignatura:  Pedagogía Infantil

Tema:  Las escuelas y Modelos Educativo en la educación infantil.

Presentado a:  Wanda Marina Román Santana

Sustentado por: Marilenny Moya Severino 100488187

Sección: 08

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La escuela infantil es un centro autorizado por la Consejería de Educación (o la competente, en función de la comunidad autónoma), cuya actividad principal es impartir un proyecto educativo reglado por la autoridad educativa de cada autonomía. En las escuelas infantiles se pueden inscribir niños y niñas de entre 0 y 3 años, con la finalidad de trabajar los objetivos educativos establecidos en el primer ciclo de la Educación Infantil.

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¿QUÉ ES UN MODELO PEDAGÓGICO?
Un modelo pedagógico puede definirse como el marco teórico del cual se desprenden los lineamientos para organizar los fines educativos y así definir, secuenciar y jerarquizar los contenidos. También precisan las relaciones entre estudiantes, saberes y docentes y determinan la forma en que se concibe la evaluación.

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Esta metodología educativa orienta, guía, cultiva el potencial intelectual, emocional, social y moral del niño. El principal vinculo educativo compromete al niño en proyectos a largo plazo que se llevan a cabo en un ambiente agradable, saludable y lleno de amor.

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Precursores que aportaron a la Pedagogía Infantil

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Precursores de la pedagogía infantil parte 1

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MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL
El papel protagonista de este modelo recae en el profesor, quien es visto como un transmisor del conocimiento, el alumno por su parte tiene un rol pasivo, recibiendo los contenidos.

MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA
En este modelo la transmisión y acumulación de saberes tienen un papel primordial, la metodología de enseñanza tiende a ser principalmente expositiva-demostrativa, por lo que el centro del proceso es el profesor y el rol del estudiante sigue siendo pasivo.

MODELO PEDAGÓGICO EXPERIENCIAL-ROMÁNTICO
Este modelo se centra en el humanismo, ya que se concibe el desarrollo de los niños como un proceso natural y espontáneo, por lo que los contenidos y temas a estudiar no tienen una secuencia preestablecida, sino que parten de la libertad, los intereses y necesidades de los estudiantes.

MODELO PEDAGÓGICO COGNITIVISTA-DESARROLLISTA
El rol del docente es el de facilitador-mediador, y el papel protagonista recae en el alumno. La evaluación es formativa y sumativa, teniendo en cuenta el proceso y también el resultado.

MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA
Basado en las ideas de autores como Piaget y Vygotsky, entre otros, es uno de los modelos de mayor aceptación en la actualidad, el centro del proceso es el alumno quien se convierte en protagonista de su propio aprendizaje.

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CONCLUSIÓN
En conclusión puedo decir que los modelos  pedagógicos  buscan generar tanto en los estudiantes como en los docentes una nueva forma de aprendizaje efectivo, con el fin de transformar el aula en un espacio de innovación que con tenga acciones alternativas para solucionar problemas a partir de las experiencias vividas.